幼兒園防止小學化工作總結

幼兒園防止小學化工作總結（通用7篇）

幼兒園防止小學化工作總結 篇1

　　幼兒園是孩子快樂成長的搖籃，是孩子們良好習慣養成的花園。爲了能讓孩子快樂的成長，根據陝西教育廳陝教基《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開展行動，查找我們幼兒園存在的問題，現在將工作總結如下。

　　1、我們幼兒園不開展漢語拼音教學。不對幼兒進行漢語拼音認讀書寫教學，不對幼兒留漢語拼音認讀作業。

　　2、我們幼兒園沒有接受任何單位和個人以各種名義入園推銷幼兒漢語拼音教學材料和教輔材料，不要求家長購買任何幼兒漢語拼音教學材料。

　　3、小學開足漢語拼音課時。我校一二級嚴格按照《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》要求以及教科書規定教學內容，在1—2年級開展漢語拼音教學。堅持小學一年級零起點教學，不隨意減少課時，不加快課程進度。

　　4、小學教學能保障漢語拼音教學質量。

　　我校一二年級通過教材使學生學會了漢語拼音。能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。學生們能準確地拼讀音節，正確的書寫聲母、韻母和音節。一二年級的孩子能藉助漢語拼音認讀漢字。一年級下下學期和二年級的孩子能夠認識大寫字母，熟記《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》。

　　5、我們學校嚴格執行小學免試入學制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學，從來沒有通過考試漢語拼音或者其他形式的證件的方式入學。

幼兒園防止小學化工作總結 篇2

　　按照《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》的要求，我們組織全體教職工進行了認真學習，並對照通知要求逐一開展自查工作，內容如下：

　　1、嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作。

　　（1）樹立端正的的辦園理念

　　我們幼兒園的辦園目標和思路是；以《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神爲指導，以五大領域爲軸線，以素質教育爲基礎，秉承“寓教於樂”的教育理念；突出科學啓蒙教育特色；堅持“一切爲了孩子”的辦園宗旨；“面對實現向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂羣、善於發現、勇於表達、全面和諧發展的有個性的接班人，爲幼兒一生的發展打好基礎，爲家長提供優質服務”的辦園目標。

　　（2）堅持科學的教育方式

　　我園在保教工作中以遊戲爲基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，注重區角活動和創造性遊戲的開展。從不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎閤家長的要求，提前教授小學教育內容；也沒有給幼兒佈置家庭作業的現象。我們每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育活動。讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。

　　2、加強科學化、規範化、精細化管理，爲幼兒自主遊戲和學習探索提供機會和條件。

　　我們將嚴格按照要求制定，分季節分年段科學的作息時間表，來指導教師的日常工作。保證孩子一天2小時的戶外活動時間和1小時的區域活動時間。進一步增加區角中的材料，做強做好本園“學習性區角”這一特色。

　　總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象。今後我們仍將以《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神爲指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，爲學前教育事業的發展貢獻力量！

幼兒園防止小學化工作總結 篇3

　　爲了深入貫徹落實《教育部關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》和市教育局（轉發省教育廳《轉發教育部關於規範幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學化”現象的通知》、市教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，幼樂淘幼兒園嚴格按照市教育局委有關文件要求，迅速對所我園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將我園防治和杜絕“小學化”現象、規範開展保教工作自查情況彙報如下：

　　一、領導重視

　　全園成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由園長小薇同志任組長、該幼兒教師爲成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

　　二、宣傳學習

　　1、召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

　　2、幼兒園分別採取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分瞭解遵循教育規律、規範辦園、科學保教的重大意義。

　　三、督查有無存在問題

　　小學管學前教育領導深入到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面着手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現不存在在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，並留有家庭作業。

　　四、整改措施

　　1、積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。

　　2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規範教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

幼兒園防止小學化工作總結 篇4

　　自從教導手下達了《關於開展幼兒園“小學化”專項管理工作的看護》後，我園急速召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格依照文件精神展開園內自查，並訂定防止‘小學化”的步伐，在實施步伐中更新細化了教授教化措施，又一次建立了正確的兒童看和教導看，爲幼兒身心康健發展創造優越的情況。 我園建立正確的辦園偏向和科學的教導質量看，嚴格規範辦園行爲，本着“以人爲本，以愛爲本，師幼配合發展，協調成長”的辦園理念，沒有保舉和組織徵訂各類幼兒課本和教輔資料、沒有教授超出《關於開展幼兒園“小學化”專項管理工作的看護》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行爲。

　　我園正直辦園指導思想、遵循教導紀律，教導內容、形式和措施相符幼兒身心成長特點，以遊戲爲基礎運動形式，不搬用小學課本，合理支配和組織幼兒一日生活，富厚校園育兒氣氛。堅持以遊戲爲基礎運動，培養幼兒的交往與互助才能，匆匆進幼兒身心成長。勉勵教師記錄教授教化隨筆，記下傑出的教授教化片斷。

　　我們進一步規範了日常治理體制，實時更新並添置得當早期教導的設施設備；認真研究和探索早期教導紀律，保教並重，關注個別差異，匆匆進幼兒的個性成長；抓實各種老例工作，開展富厚多彩的幼兒運動；增強鼓吹，堅持有利於學前教導康健成長的輿論導向，拓展鼓吹形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，果斷貫徹國家的幼教方針、政策作爲行動指南，杜絕幼兒教導“小學化”現象。

幼兒園防止小學化工作總結 篇5

　　自從教育部下達了《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》後，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，並制定防止‘小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，爲幼兒身心健康成長創造良好的環境。我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規範辦園行爲，本着“以人爲本，以愛爲本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦和組織徵訂各種幼兒教材和教輔材料、沒有教授超出《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行爲。

　　我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以遊戲爲基本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以遊戲爲基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。

　　我們進一步規範了日常管理體制，及時更新並添置適合早期教育的設施設備；認真研究和探索早期教育規律，保教並重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利於學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作爲行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。

幼兒園防止小學化工作總結 篇6

　　爲了讓每一位家長能夠進一步瞭解幼兒園的教育理念，幫助家長樹立正確的教育觀。 11月9日下午XX幼兒園召開了"家園話教育 同心促成長"專題大講堂活動。

　　會上，該園園長耐心解說《3-6歲兒童學習和發展指南》，從幼兒園 “小學化”教育在小學階段的一些表現與危害談起，同時結合生動的案例對各位家長進行了講解動員。針對家長們提出的“幼兒園爲何不教孩子學更多的數學知識”、“幼兒園爲何不教孩子寫字、學拼音”等疑問，深刻剖析了幼兒園“小學化教育傾向”對孩子身心發展產生的危害，詳細介紹了幼兒園教育應該遵循孩子的成長規律，注重孩子能力的培養、智力的開發以及良好習慣的養成。會場上家長們聽講認真，會後家長反映良好，感覺受益匪淺，好多家長都豎起了大拇指……

　　此次家長會不僅拉近了家長和幼兒園的距離，還提高了家長對學前教育的認識，更使家長與幼兒園在如何教育孩子的問題上逐步達成共識，助推了科學保教工作的開展。

幼兒園防止小學化工作總結 篇7

　　自從以省教育廳下達《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》後，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，並制定防止“小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，爲幼兒身心健康成長創造良好的環境。

　　我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規範辦園行爲，本着“以人爲本，以愛爲本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦何組織徵訂各種幼兒教材何教輔材料，沒有教授超出《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容，沒有舉辦興趣特長班何實驗班的行爲。

　　我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以遊戲爲基本活動形式，不搬用小學教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以遊戲爲基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片段。

　　我們進一步規範了日常管理體制。及時更新並添置適合早期教育的設施設備；認真研究何探索早期教育規律，保教並重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利於學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針，把幼教政策作爲行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。