班級的工作總結

班級的工作總結（精選28篇）

班級的工作總結 篇1

　　承載着辛酸、成功和快樂，我們結束了小班上學期的工作。記憶猶新的是從家長手裏接過那一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師，我要回家”“我要到我爸爸媽媽那裏去”的場景……在一大堆瑣碎的工作中，我們老師和孩子的關係一天一天的親密起來，有時看到孩子圍在我們身旁歡笑，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對本學期的重點工作做一下簡單的回顧：

　　一、班級概況

　　我班有幼兒38人，男孩22人，女孩16人，這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在活動中，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，在語言表達方面、動手操作能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最爲明顯，大多數幼兒學會了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名，我們能夠團結合作，努力把班級工作做得更好，給孩子們創造溫馨而舒適的生活和學習環境。當我們面對小班孩子們在幼兒園中出現的種種問題和老師們工作中的種種問題時我們不畏困苦，共同探討、學習、實踐，在這種精神下我們的班集體發展非常的迅速，孩子們也都在各種活動中得到了發展。

　　二、舉行各項活動，注重幼兒的能力發展。

　　本學期我們園內的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作爲幼兒園的一份子，我們是熱情參與，毫不懈怠，爲幼兒的發展提供一箇展示的舞臺：在忙碌的九月份裏，我們爲慶祝國慶來臨，特意參與了向國旗敬禮，做有道德的人網上簽名活動。九月中旬，是我們幼兒園裏第__屆推廣普通話的活動。九月底，班上又舉辦了“慶國慶、迎中秋”詩歌朗誦會。十一月份，幼兒園內舉行了防火安全疏散演練活動。十二月份，我們還參加了體操比賽、遊園活動、家長開放日等等活動。一月份裏，園內還舉行了體育達標活動，值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優。

　　三、加強個別教育，引導每個孩子充分發展。

　　由於遺傳、環境影響和生活經驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特徵，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在着個體差異。因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發展，但要真正實現因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地瞭解教育對象，針對不同的對象，採取不同的措施，進行教育。

　　我們從孩子身上也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活動的思維，他們調皮的表情，曾經有過多次的感慨，驚喜與微笑，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進步來回匯，孩子們我們爲你們開心，爲你們驕傲，爲你們喝彩，也爲我們美好的幼兒園生活加油！你們真的很棒，加油！

　　一、教育工作追求個性化

　　“個性化教育”是近年來一箇熱門的話題，無論是《幼兒園指導綱要》，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將學生的個性化發展放在從未有過的重要地位。而我班小班化的規模，無疑具有了個性化教育的先機。於是，我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念，創設條件，給予幼兒更多箇性化發展的可能。如，我們首先從細心的.觀察、記錄入手，深入幼兒一日生活中的每個細節，儘可能瞭解每個幼兒的個性特點和發展水平，做好日常的個案研究和區角活動觀察記錄工作；其次，在教育教學活動實施的過程中，從活動內容的選擇，活動組織形式，幼兒表現方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如，本學期，我們以幼兒的興趣爲切入點，開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多箇主題活動。並發動家長參與制作相關的教玩具，隨時更新主題牆飾，營造豐富的教育活動氛圍；同時，充分發揮區域遊戲的教育功能，積極創設良好的遊戲環境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啓發。

　　二、保育工作講究情感化

　　剛開學時，調查所得的一組數據讓我們心裏沉甸甸的：男女生比例爲17：10，小齡幼兒佔總人數的44％，而有過入園經歷的幼兒只佔14％。看來，這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然，開學初的一箇月裏，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子儘快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衛生習慣成爲保育工作中的首要問題。我們試着將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的心理成長。深入瞭解每一箇孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關愛行爲營造一箇友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己喫飯到大口大口自己喫，從不會穿衣到學着自己穿，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化，讓我們三位老師深感欣慰。

　　三、家長工作力求細緻化

　　爲了做好班級家長工作，早在開學初，我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑瞭解具體情況，作爲本學期家長工作的有力依據，力求家長工作細緻化，實效化。通過調查得知，我班有近90％的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母忙於工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達成同步。同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的瞭解，存在着重知識傳授輕習慣培養，重智力啓蒙輕社會化發展的不良傾向。因此，我們將家長定位於以下幾個方面。首先，開學初主動與新生家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；其次，對於工作較忙的雙職工家長，我們採取了定期定時與他們交流，或使用“家園聯繫本”將近期工作重點，幼兒表現反饋於他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對症下藥；再次，充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：發動家長爲班內的主題教育收集資料，製作教、玩具。鼓勵家長寫下育兒心得，相互交流。同時，充分發揮家長會、家長開放日、親子趣味運動會、電話聯繫等我園傳統家長工作的優勢，與家長保持經常性聯繫，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。

　　以上是對我班本學期各項工作的簡單總結，它將成爲我們今後的工作的方向標，催動着我們更盡心、盡力地做好今後的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

　　這一學期已接近了尾聲，回顧這個學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一箇難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、班級概況：

　　我班有幼兒22人，孩子的年齡較小，都是家長的“心頭肉”，都被家長溺愛着！如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

　　二、常規培養

　　幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一箇很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行爲習慣培養的好，會爲以後的生活、學習打下良好的基礎。爲了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。爲了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還與幼兒一起參加盥洗活動。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽教師的指令，根據聽教師的語言，知道現在應該做什麼。

　　三、教育教學工作

　　幼兒的智力正處於發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

　　四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

　　本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《頂呱呱》、《好喫的水果》、《熱熱鬧鬧過新年》，在環境評比中得到同事與領導的好評。

　　在20xx年1月份舉行的元旦遊園親子活動中，孩子們與家長玩得不亦樂乎風采。在1月16日召開的班級家長會也非常成功，我們班的兩位老師都得到了家長們的肯定與支持。

　　五、衛生保健工作

　　小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

　　（1）日常護理工作一刻也不放鬆。

　　由於這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候乾燥，所以我們班兩位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們着涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。

　　（2）安全工作

　　安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一箇幼兒的人身安全，是每一箇教師的責任和職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一箇安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不喫生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，爲此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室裏不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還結合園組織的防火、防震演習等活動，教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護自己的方法。

　　六、家長工作

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的第一任啓蒙老師，他們的言行是孩子模仿的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，創建班級微信羣，爲家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

　　一箇學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，有着非常大的進步，這些將爲他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

班級的工作總結 篇2

　　白駒過隙，時光飛逝，轉眼，從金秋九月到寒風蕭瑟。08級英教班走過的這個學期，滿載着歡笑與淚水、辛酸與甘甜。爲下學期更好的發展，在此對本學期的工作做個總結：

　　一. 班級制度建設與實施

　　本學期，我班進入三年級，對學校各項常規檢查已漸漸熟悉，但我班同學仍加強深化班級管理制度，以求更大超越。開學初，我班將班規及各項安排以固定形式張貼於公告欄；晚自習實行班幹部輪流坐班制，有效約束同學們，爲大家創造一箇更加舒適的學習環境；每兩週召開班幹部例會，總結上一階段工作得失及討論安排下星期工作活動，以此使問題得以有效解決。

　　二. 班幹部隊伍建設與工作情況

　　班級領導的核心是班委會和團支部，各班幹、團幹分工明確，責任到個人，班級日常管理穩定有序，班級各項活動順利開展。大多數班幹部是協會骨幹，爲他們在班上擔任班幹部積累了更多的經驗，遊刃有餘。

　　三. 班級活動組織與安排

　　我班除了參加學校組織的“電子小報、書法知識、風雅杯”等各種活動外，自己也組織了一系列形式各異的班級活動：1.11月20日“西華山”全班遊。此次以爬山和娛樂爲主的活動因策劃人的精心安排而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標兵隊”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個隊，每隊隊員一起尋找西華山的“寶藏”，一路上充滿了期待與感動，這次活動增強了我班同學之間的情感，全體同學不亦樂乎。2.11月21日策劃“青春·流年”班級小報（下學期刊出）。即將升入大專，爲了記錄過往的點滴，大家一致同意策劃一期報紙，把我們班長久以來的成長曆程展現給全校師生，併爲大家留下一個美好的記憶。3.12月10日以“should college students find a part-time job”爲主題的辯論賽。這個辯論賽是爲配合基礎英語教學而舉辦，在課堂上兩方主辯手陳述本方觀點，自由辯論階段同學們發言踊躍。充分調動了大家應用英語的積極性，讓大家對“中師生是否應該找兼職工作”有了更深刻的認識。4.12月18日“global warming”海報展。這個以“全球變暖”爲主題的海報展充分鍛鍊了我班同學的’協作能力和動手能力，對環保這個永恆的話題時時銘記於心。5.12月24日“水果拼盤暨聖誕晚會”。此次活動新穎獨特，爲我校首次，除此之外，我班在學校張貼了宣傳海報，歡迎廣大師生前來觀看。“bingo”“gb fruits”“honey隊”“炸‘蛋’隊”“零點組合”“仔仔隊”“菠蘿菠蘿蜜”是我們special的代號，我們用水果、牙籤、碟子加上自己奇特的想法做成一箇個生動形象的水果拼盤展現給全體同學。活動最後，聖誕老人的出場、聖誕樹心願的實現把本次活動推向了高潮。

　　一箇班級，開展豐富多彩的活動是加強溝通，增強凝聚力的有效方式，這點，在我班得到了驗證。

　　四. 班級財務使用與管理

　　本班財務由兩名生活委員（一人管錢、一人管賬）負責，班主任和班長監督，並隨時公開。因英語專業的特殊性，我班經常複印學習資料，賬目繁多，因此我班財務實行大賬一次性通報，小賬總結性通報的原則，學期末還有出賬明細，切實做到財務公開、透明。

　　五. 三年級下學期工作方向

　　1.加強與班主任老師的交流與溝通；寢室與寢室之間加強聯繫；

　　2.時時關注全班同學的思想動態，促使同學關係良好發展；

　　3.繼續深化常規檢查，加強班幹部自身素質；

　　4.活動繼續朝新穎、集體方向組織；

　　六. 個人感想

　　1.學會交流溝通，學會傾聽。在生活、工作中，作爲班幹部應主動聽取同學對班級工作、自身的意見，才能更好的爲班級、爲同學服務。

　　2.積極準備以求信任。作爲班幹部，你要開展一箇活動，你心裏要問自己：“我是不是準備好了？”。

　　3.感恩。帶着感恩的心去做每一件事，一箇班級的榮譽是屬於集體的，一箇班，榮辱與共。

　　xx級英教班是一箇蒸蒸日上的集體，相信在全體師生的共同努力下，我們班tomorrow will be better.

　　xx級英語教育班 謝

　　XX年12月24日

班級的工作總結 篇3

　　一、 以生爲本，建設和諧集體

　　建設和諧集體，需要教師真正樹立“以生爲本”的意識，有機進行集體建設。

　　1、實施民主管理

　　班級是由一箇個小組組成，小組的凝聚力也很重要。班級實行“小組評比制”，由各小組選出自己信服的小組長。每週每小組必須上交一張表，那上面有他一週加分、扣分的情況。 如果組員做了好事、比賽得獎就可以加分；如果罵人、打架等情況要扣分。自從推出這一制度以後，小組裏互相關注互相關心的事也多起來了，形成了你追我趕的良好班級氛圍。

　　2、組建班團核心

　　班級組建剛剛開始，學生彼此不是十分熟悉，因此新一屆班委通過競選成立。在公平、公開、公正的原則下，通過投票產生了新一屆班團幹部

　　班幹部和科代表起了較好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。手抄報、廣播體操、主題班會等各類學校活動，無一不從側面反映了我們班團結進取的作風。爲確保班級工作有條不紊、穩紮穩打，每學期初期班團工作幹部都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。平時，堅持每兩週召開一次班團幹部會議，或主要幹部碰頭會，發現問題，及時解決。班團幹部帶領同學完成了一箇又一箇任務，從而使班級的凝聚力非常強，真正成爲一箇和諧的班集體。

　　二、 以學爲本，形成良好班風

　　建設良好的學風，是班風建設中的重中之重。自班級成立以來，我們都開拓思維，狠抓學風建設，幫助學生搞好學習：1、嚴格按照班規校紀執行考勤制度，督促大家學習，保障學習環境。2、嚴肅考紀，考風不正則學風不純，班級保持着良好的考試紀律。3、全班崇尚積極的學習態度，與教師認真配合，形成良好的學習氛圍。4、引進競爭機制，共同進步，在班裏努力營造良好的學風。本班每位學生都爲自己確立一箇追趕目標，並且約定到學期結束時實現目標的同學將會收到被追趕者送給他的禮物，而沒有實現目標的同學要給自己的追趕對象送禮物，由於本校是山區學校，因而本班還規定只送一元錢的小禮物，這樣在班內形成了“比、趕、超、幫、”的良好氛圍，效果很好。

　　每到下課，講臺上總會圍上一些找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高。在全班同學的共同努力下，本班學生的學習成績有了重大的進步。吳升鴻、尤振廣等後進生進步明顯，原本懶散、自由的學習態度有明顯的改變，而吳雪青、吳偉俊、陳建紅等優等生也保持着努力進取的學習狀態，形成了和諧、上進的學風，進而形成了良好的班風。

　　三、以育爲本，塑造學生思想

　　本班注重思想建設，以班團活動促班團建設、以班團建設促思想建設。在團員發展方面，始終是我們班委的一箇工作重點。一方面，不定時在班會上對同學們介紹中國共青團的基礎知識以及光榮歷史，介紹一些新近優秀團員的’光輝事蹟，使他們能夠切身體會到團的偉大，由此產生迫切加入的願望；另一方面，積極配合學校做好推優入團的工作。如果有十分合適的對象，自己的入團願望也十分的強烈，我們就會適時向學校團委提出申請入團，以此來不斷爲團輸送新鮮血液。到現在爲止，本班有50％的學生遞交了入團申請書，現在有正式團員15人。

　　本班班團建設形式多種多樣、內容豐富多彩、方法紮實有效、效果有目共睹，因而促進了學生熱愛班級併產生自豪感，進而在無形中促進了學生德育的發展。在xx年第二學期，吳雪青、陳建紅分別被評爲模範團幹部、模範團員，本班團支部被評爲先進團支部，在三項達標競賽中被評爲達標優勝班級，受到學校的好評。

　　四、 以創爲本，提高綜合素質

　　本班學生積極參加學校、班級組織的各種活動，在活動中發展學生的綜合素質、在活動中提高學生的創新能力。

　　種種活動換來了累累果實：在五子棋比賽中，潘錦錦獲得男子組亞軍，陳建紅、尤培若分別獲得女子組冠軍和季軍；在現場作文競賽中，潘新新獲得三等獎；在“珍愛生命，安全第一”手抄報比賽中，本班取得了不錯的成績，陳建紅、吳雪青均獲得一等獎，吳恩西、吳潑潑、尤振廣獲得三等獎；在校英語詞彙競賽中，吳雪青獲得二等獎，曹豔豔、吳偉俊均獲得三等獎；在廣播體操比賽中，本班獲得了第二名。另外潘新新被評爲校級文明住校生，陳建紅參加橋下學區第四界中小學生藝術節獲得中學組書法比賽二等獎，xx年吳雪青被評爲校學習積極分子、校三好學生，潘新新被評爲校勞動積極分子，陳建紅被校優秀學生幹部，陳建紅被評爲學區三好學生，而吳雪青還被評爲市級三好學生……在各類活動中體現了學生的拼搏精神，體現了進取、精銳的班風，在每一次的比賽當中，全班學生熱情參與，班團幹部積極組織，在文藝、體育等各方面也取得了較好的成績。

　　爲了讓學生瞭解自己家鄉的歷史，充分利用本地的教育資源，本班組織學生參觀本地的民俗博物館，從而增進學生熱愛家鄉的感情。另外，由於農村學校辦公經費緊張，爲了彌補班費不足，本班組織學生撿廢紙、飲料瓶以充班費，使學生形成了勤儉節約、艱苦奮鬥的美德。

　　曦夕輝、斗轉星移，團結、和諧的集體——八（2）班已邁過不知多少的日日夜夜。曾有的榮譽是用智慧和汗水換來的，我會用更辛勤的汗水去澆灌，用聰慧、才智來澆灌這榮譽的花朵，讓榮譽的花朵在本班這片沃土含苞欲放。此次，如果能獲得學區“先進集體”榮譽，無疑是對我們最大的鞭策，但我們的腳步不會停滯不前的。我們是一箇有着榮譽感、責任感的集體，我們必然會更加努力，負起學區“先進集體”的責任，向廣大教師和同學展示“先進集體”最光彩的一面！請相信我們！

　　【存在問題】

　　五、現在存在的問題

　　（1）各科發展不平衡，特別是今年要參加地理、生物會考，考試成績直接計入明年的升學考試。

　　（2）個別學生不尊敬科任老師，課堂上故意擾亂課堂紀律，不聽從老師教導，與老師頂撞。

　　（3）少數同學學習極不自覺，由於現在學校要求不住宿的同學不進來晚自修，很多學生作業沒有按時完成，抄作業現象比較嚴重，老師一再強調要帶書回家看，但只有部分同學做到了。

　　（4）安全隱患仍然存在，學校規定學生一律不準騎摩托車上學。

　　（5）儀容儀表不規範，不準戴首飾，手機，不準染髮，不準穿拖鞋進教室，要每天穿校服。

　　⑹一部分學生厭學情緒較強，怕苦、怕累，喜歡上網聊天、打遊戲。

班級的工作總結 篇4

　　利用這兩年高年級的教學管理經驗，專心教學基礎年級，管理七年級的學生。在又一年七年級教學中，從中仍然學習、體會到很多很多，認識到七年級的教學特點與其它年級的不同，特別是到武漢學習後，對自己的業務素質，思想認識有很大的提高，讓自己重新認識理解教書這一行業。下面將這半年的工作總結如下：

　　一、認真貫徹落實學校的“有效性課堂二三三教學模式”

　　從制定班級實施方案，到方案的施行，我班做得很順利，學生適應很快，很大地調動了學生學習積極性，正好吻合了“二三三”教學模式的初衷：把課堂還給學生，讓學習快樂起來!本學期以來，我班學生學習興趣大增，課堂氣氛特別熱烈，學生百分之百參入課堂中，很多基礎平平的學生，在本學期有很大的提高，如張昌盛、李星潤、徐資、諶夢迪等，以前這些同學考試通常在40以下，現在這些同學已經確保及格了。好的學習氛圍與老師們的配合也是分不開的，領導老師有個明顯的感覺就是，七(四)的學生格外異常活躍些，我個人認爲，調動學生的學習積極性，我們班做到了。在學校有效性課堂驗收中，我班老師的課全部定爲“示範課”，得到領導老師們的一致好評;

　　二、到武漢聽取了名師講座

　　使自己對工作，對教育事業的認識有了很大的提高，真正懂得了教育的真諦，使自己受益匪淺;

　　三、與學生真誠地溝通

　　自己首先熱愛學生，再通過自己的工作方式，工作魅力，讓學生熱愛老師，使自己從一箇在學生心目中的嚴格的監工，變成一箇可敬的長者，一箇值得信任的引路人，一箇不遜於父母甚至超過父母的又一箇親人，並努力把自己打造成學生的靈魂，而不是一箇簡單的模仿對象。所有這些付出，都是爲順利開展班級工作必須的，也是本人享受班主任這個付出的過程，履行這個特殊、神聖、偉大的職責，儘管這個付出沒有回報;

　　四、與家長的溝通

　　儘管本學期學校沒有組織家訪，但我還是對部分有必要的同學進行了家訪，達十餘人次，與家長電話交流200多次。如我班王國棟同學，學習態度越來越不端正，聯繫家長到學校來後，與學生及家長當面交流太40多分鐘，分析學生的問題，肯定學生的長處，讓學生深受啓發，家長深深感謝;

　　五、班級文化建設有聲有色

　　完成了學校組織的各項班級文化建設，包括每天的“天天成長會”每週一評的優秀小組，一月一評的“班級之星”，還有“扮靚校園”的宿舍文化建設，都是學生自己動手，自己創意，讓活動實用而不花哨，鍛鍊學生動腦，動手，審美能力。還有值得一提的是爲過生日的同學唱生日歌，開生日會，這一活動不僅讓班級氣氛融恰，對過生日學生本人的教育，感動會有意想不到的效果，甘佳瑞的學習成績在以前一直屬於一般，但爲她過生日後，她的成績進步明顯，現在已經邁入優秀學生的行列，意外!

　　班主任的工作千頭萬緒，想把一箇班級做到最好，沒有止境，爲了學生，我用心去付出了，讓學生體會到家裏的甚至家中都沒有的那種溫暖，那種快樂感，作爲一箇班主任，這就是最大的成就感!

班級的工作總結 篇5

　　又一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一箇新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那麼在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。

　　所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認爲，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

　　一、尊重自己，爲人師表

　　班主任不僅僅是一箇班級的組織者和管理者，更是一箇班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。

　　因爲班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知慾、成才欲強，但怕喫苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一箇正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作爲直接效仿的偶像。

　　試想，如果一箇班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿着打扮邋遢隨便，這時你無論用多麼動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作爲班主任，一定要尊重自己，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一箇榜樣的作用，真正做到爲人師表。

　　二、尊重學生，以誠相待。

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關係，班主任並沒有尊重學生的人格尊嚴，並沒有把學生當作一箇獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一箇附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。

　　班主任和學生之間的平等關係主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一箇平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自願地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。

　　二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作爲老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因爲“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”

　　事實上，一箇越是勇於接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作爲班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要採取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因爲學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

　　三、一視同仁，平等相處。

　　影響班主任和學生之間關係的另一箇重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認爲，偏愛好學生是人之常情，就好比在一箇家裏，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因爲這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭鬥，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。

　　你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因爲他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因爲他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因爲他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。

　　這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至於在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由於學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一箇學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那麼，差生就會認爲老師對我也很重視，並沒有因爲我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。

　　一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你應該本着“尊重、平等”的原則，用心去對待每一箇學生。

班級的工作總結 篇6

　　一、我做瞭如下工作：

　　1、開學前對學生情況進行及時的瞭解和溝通。與學生接觸前，我認真查閱學生的資料並進行分析，做到初步瞭解。認真組織學習開學第一課，平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

　　2、爲培養學生良好行爲習慣，進行了爲期1周的軍訓，效果明顯。進行了校情、校史、校規的學習與教育。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。

　　3、確立班幹部。開學第一個月，我根據小學的資料根據成績定了一些臨時班幹部，一箇月後，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的瞭解，開始確立正式的班幹部。

　　4、班幹部隊伍的培養與完善。

　　定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛鍊。

　　5、習慣的培養與規範。

　　我常與學科老師配合，與班幹部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。

　　6、適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵爲主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啓發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作爲對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

　　7、以班級環境的佈局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。

　　8、適時的學習態度與方法的引導。

　　剛來時很多同學都很放鬆，也不知道怎麼適應初中的學習。爲此，我們多次開展了以學習爲主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

　　9、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。

　　在期中考試前後，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中裏，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

　　10、利用相關節日進行愛國主義和革命傳統教育。利用新中國建國70週年，進行班級紅歌聯唱，激發愛國主義情懷。利用研學之旅，讓學生接觸大自然並進行中國傳統文化學習，學生得益匪淺。

　　二、不足與反思：

　　1、一開始的工作做得不到位不紮實，以致於內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落後。

　　2、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的.積極性與競爭性也不足，以致於一開始各項活動成績平平甚至落後。

　　3、對班幹部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放鬆。導致班幹部尤其班委的工作不夠主動負責。

　　4、管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。

　　5、部分男生言行舉止不夠文明，在班裏形成不好的風氣。

　　三、下學期改進的思路：

　　1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。

　　2、抓尖子生的培養，樹優等生爲榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

　　3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的羣體。

　　4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

　　5、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風範。

　　總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。

班級的工作總結 篇7

　　忙碌的一學期已經結束。經過一箇學期的辛苦工作，沒有多少班主任工作經驗的我終於完成了學校交給的各項工作任務，現將本人在這個學期裏的班主任工作得失做一箇總結。

　　本學期我擔任七年級五班班主任職務。經過了一箇學期，有很多同學由於不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。因此，我主要採取了一下幾個措施對班級進行管理：

　　一、發揮班委自主管理的作用。

　　班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一箇好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一箇不好的班委卻可以把一箇班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。

　　我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。對於一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。爲了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

　　二、培養良好的班風、學風

　　開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》、《中學生一日常規》，讓每一箇同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽爲重，奮發圖強，努力學習。“人活着是要有點精神的！”

　　沒有目標，沒有追求，哪來動力？爲激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。爲進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，爲班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。

　　三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

　　我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。

　　四、開好每週的班會課。

　　利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行爲，表揚先進，提出本週的要求。

　　五、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

　　要瞭解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

　　六、加強與家長的聯繫。

　　現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認爲把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行爲會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。

　　通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫。對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認爲他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一箇同學都能感受到老師的關懷。

班級的工作總結 篇8

　　本學期我擔任初一（6）班班主任工作。爲了能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績爲重點展開。

　　1、全面配合學校工作，加快自身發展。

　　遵照學校德育工作要求，着重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行爲思想的誘惑，形成良好的行爲習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。

　　堅持以師生的可持續發展爲本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行爲規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

　　2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

　　（1）抓好學生常規，制定班規。

　　要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；下午準時到校，做好下午的課前準備工作；放學後認真做好值日生工作。

　　（2）完善班級管理制度。

　　全面整頓班幹部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

　　常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像林國挺、黃信騰、宋紫瑩等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

　　3、建立班級公約和健全班幹隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

　　班級公約是規範學生行爲的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能爲班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

　　4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

　　協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高

　　（1）抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。

　　（2）努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

　　（3）與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

　　（4）多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。

　　（5）培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

　　本學期工作的不足之處是過於嚴厲而少於溝通。我習慣用威嚴嚇住學生，用規矩約束學生，在學生犯了錯誤時，對他們進行嚴厲的批評，有時甚至傷害到學生的自尊。造成班裏部分學生產生了特別討厭班主任；想學習的學生又喜歡班主任，支持班主任這種管理。另一方面，我感覺到，我在別的班級上課就發揮得很好，課堂氣氛生動感人，學生都喜歡上我的課；而上到自己管理的班級就感到學生學習氣氛不濃較沉悶，發揮不起來，教學效果不十分理想。

　　以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

班級的工作總結 篇9

　　和孩子們共同成長

　　——20xx年度下學期工作總結

　　砂山四校 朱海嘉

　　20xx年，在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成長中，就這麼過去了。這一年，我在成長，這一年，我在收穫，這一年，我一直在路上。

　　經過上半年第一個學期的鍛鍊，這個學期，我開始擔任一年三班班主任工作，開始成爲33個孩子在這個校園裏的家長。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的充實和快樂，並且，在教育學生的過程中，我自己也收穫了很多，學會了很多。以下，我就本學期的工作做以下總結。

　　一、教學工作：

　　作爲一名教師，教學工作必然是重中之重，上學期的鍛鍊，讓我對小學的教學工作有了一定的瞭解，而這學期真正擁有自己的班級，我開始更加深入地懂得一名小學教師應該教會孩子的東西。

　　1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，認真備課，並不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動。因爲我是一名年輕教師，一些有經驗教師的教學經驗，成爲我可以不斷汲取的寶貴財富，這學期裏，我主動積極參加校內外各項教研活動，提高自己的教學水平，不懂就問，經常向各位前輩教師請教一些教學問題，在備課遇到困難的時候及時向同年組老師請教。

　　4、在作業批改上，認真及時，對完成出色的同學給予印章獎勵，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　二、班級管理工作：

　　1.讓每個孩子都在集體中感受到自我。

　　一年級的孩子剛剛進入學校，對於集體的觀念還比較薄弱，所以在班級管理方面，我做的第一件事，就是讓每個孩子都融入集體，在集體中感受到自我。在入學的第一天，我就開始教學孩子，我們一年三班33名同學和朱老師就是一箇集體，就是在學校裏的一箇家，這個家的每個人都好，這個家就好，如果有一箇人掉了隊，所有人都要幫助他。朱老師就是大家的家長，在學校有事情都可以跟朱老師講。慢慢的，班級裏每一箇孩子都開始爲班級着想，爲一年三班這個大家庭着想。

　　2.沒有規矩不能成方圓。

　　在班級管理中，設立嚴格的規定——紀律優秀被老師表揚的可以獲得一箇“喜羊羊”，如果嚴重違反規定，會倒扣一箇“喜羊羊”。作業工整沒有錯誤的可以獲得一箇“小太陽”，連續獲得5個“小太陽”可以獲得一箇“頂呱呱”。孩子們就在這樣的規矩中開始爲了獲得更多的獎勵努力，會比着誰得到印章最多，起到了事半功倍的效果。

　　而在日常習慣訓練方面，提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如爲培養學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用課餘時間進行“坐立行姿勢”的比賽，雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行爲要求已深入學生心田，並化爲自覺行爲，良好習慣也就慢慢養成了。

　　3.我是班級小主人。

　　在班級推選表現出色，有威信、認真負責的班幹部，負責班級各方面的工作。一箇學期下來，我們班班長金達、學委曉霜、體委馬明陽，還有好多小幹部能像小大人一樣負責起班級的工作。

　　4.給孩子鍛鍊自己的機會。

　　每個孩子都希望獲得鍛鍊自己的機會，在這學期的.各項活動，如運動會、班會等活動中，我都爭取讓每個孩子都獲得鍛鍊的機會，上課的時候也爭取讓每個孩子都有發言的機會。婷婷本來是個內向的女孩，我每天上課都叫她回答幾個問題，如果她答得好，就馬上表揚她，放學的時候，還向她的媽媽誇獎她，慢慢地，婷婷上課的時候願意舉手發言了，而且聲音也洪亮了。一箇學期的鍛鍊，我們班好多孩子像婷婷一樣，變得開朗了，更願意表達自己的看法，表現自己了。

　　太陽每天升起又落下，一箇學期裏，我看着班級裏33個孩子一天一天地成長，我深深爲他們感到高興，而我自己，也在這半年的時間裏，學會了很多，收穫了很多，感謝孩子們每天給我的笑臉、給我信任的目光，感謝各位領導對我的關心，感謝各位前輩老師對我的指導。和孩子們一起成長的一學期裏，我每天都在喜悅、收穫、感動中成長。

班級的工作總結 篇10

　　各位家長：

　　大家好！

　　時間總是在不經意間從我們的指間悄悄的溜走，他帶走了過去，也帶來了未來。時間往前走，二一班的小朋友們也緊跟着他的腳步在慢慢地成長。

　　我是剛接手二一班班主任工作和擔任語文教學的林老師，我畢業於長沙大學漢語言文學專業。雖然剛剛踏上教育崗位，但我熱愛教育事業，有信心有決心做好自己的教育教學工作，和孩子們一起成長進步，也希望得到家長的支持和幫助，共同擔負起培養教育孩子的重任。在此，我向大家彙報一下開學以來我們班的班級情況。

　　前兩個月裏在朱老師的帶領下，二一班度過了愉快的時光，曾在秋遊活動中到了長沙的世界之窗，在濃縮了世界各大著名標誌性建築的遊樂園裏來了一次徹底的身心放鬆。在秋高氣爽的季節，孩子們熱情高漲地參加了勞小的“第十四屆校運會”，在全班同學的努力下，接力賽取得了第一名的好成績。這不僅展示了孩子們強健的身體素質，更彰顯了孩子們團結友愛和奮發向上的精神風貌。孩子們不僅身體素質強學習成績也不落人後，在寫字比賽中，班上的有三名小朋友分別獲得了年級組一等獎、二等獎和三等獎的好成績。他們分別是：胡玉聰、童鈺、李蓉。

　　在上週，學校對同學們學期情況進行了期中檢測，此次檢測成績如下：

　　語文：班平均分：89

　　90-100分：25人

　　80-90分：16人

　　70-80分：1人

　　60-70分：2人

　　60分以下：1人

　　數學：依據試卷統計人數42人 （有三位同學的試卷未上交）

　　平均分：91

　　100分： 2人

　　90-100分： 32人

　　80-90分： 7人

　　70-80 分： 0人

　　60-70分： 1人

　　60分以下： 0人

　　這次小朋友的檢測成績還不錯，但仍然存在着提升的空間。

　　二一班的同學學習存在的問題主要有兩方面，

　　一、從知識的把握來講，絕大部分的知識已掌握，但仍有一些基礎性的東西沒學牢。例如：看拼音寫詞語一題中，存在默不出或拼錯音寫錯字的情況。按課文填空，仍有同學不會填或寫錯字的情況。在通順句子和我會寫這兩道題中，很大一部分小朋友們還不太會打標點。

　　二、從答題方法上來講，一些不該錯的地方孩子們錯了。主要表現在書寫上面，字沒寫完整，多一點少一畫的情況大有存在，這裏我覺得一部分原因是平常沒注意，另一部分是粗心，例如同一個字寫三遍時，第一、第二個寫對了，第三個寫錯的現象也有。另外，孩子們好像沒有檢查作業的習慣，只看做完沒做完，而沒去想有沒有做好，在考試過程當中，做完了的學生在老師多次提醒檢查試卷有沒有做錯時依舊沒有認真檢查，導致出錯而沒有及時發現。

　　在常規方面，二一班的整體情況挺好的’，都有完成每週的教學任務。但也存在着遲到、上課不帶書、不按學校要求穿校服的情況。

　　在作業方面，基本上不做作業的情況沒有，學生完成作業的情況良好，但作業的完成情況同學們各自之間存在着差異，有的同學作業偷懶馬虎完成，有的同學有時還不抄作業。

　　在紀律方面，孩子們也還不錯，基本上沒有什麼出格的行爲，上課也認真。同時呢，孩子們也存在着好動，午休吵鬧等情況。老師在場時同學表現的乖，老師一離開又不乖的情況也存在。

　　二一班存在着可圈可點的情況，但總體來講，孩子們表現還是很挺不錯的，挺棒的。

　　接下來的半個學期，我會盡力帶好我們二一班，也希望家長能配合我的工作。

　　一：督促孩子們在規定時間完成每日作業，要求書寫工整，卷面整潔，然後簽好名。

　　二、關注孩子的寫字姿勢。

　　三、督促孩子按時上學不遲到，早自習是7：50，早餐儘量在家裏喫好，因爲最近天氣比較冷。

　　四、孩子上學前檢查一下書和水壺等是否帶上了。

　　五、最近甲流比較嚴峻，請隨時關注小孩的身體情況，如有發燒情況可以跟我請假後在家好好休息，也請各位家長關注自己的健康，家裏也可燻一燻艾條做一些防甲流的舉措。

　　這個學期已經過了一半，以上是我的一點小小的看法和總結，沒有講到位的地方還望大家海涵。

　　如有什麼建議和意見或有想瞭解的情況想諮詢，歡迎大家來電或到博客留言: ，也可發電子郵件到：

　　如果不方便上網，可以寫信讓小朋友帶到學校來。我一定會在第一時間作出答覆。

　　謝謝大家的支持，有考慮不周的地方望大家諒解，歡迎大家多多給出自己的建議，讓我們能一起努力，給孩子們創造一箇良好的學習環境，讓他們有一箇愉快的童年生活。

　　祝大家生活愉快，家庭幸福美滿!

班級的工作總結 篇11

　　又到學期末了，幾乎每個人都在感嘆，爲何時間過的這麼快。在忙忙碌碌中，一箇學期又過去了，我們的工作也接近了尾聲，這一學期的工作真是有喜有憂，望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我們由衷的感受到自豪。下學期將是孩子在幼兒園度過的最後一箇學期。我們將繼續遵循幼兒園“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”的宗旨有效的開展各項工作，爲孩子們在笑笑幼教集團南洋之星幼兒園的生活畫上一個精彩、完滿的句號。

　　一、班級情況分析

　　本學期班內共有32名幼兒，中途有2名幼兒因特殊原因退園，班內在勤人數30名。其中男、女孩比例較大，女孩多於男孩6名。經過第一學期的學習與生活，本班幼兒在各方面都有了明顯的進步，但還存在着一些不足，如：其中4名新轉學生因需要時間適應導致情緒浮燥、自身的自理收拾整理能力偏差、與人相處交往能力需要提高。面臨着這些問題，我們三位老師進行了商討，初見成效，下學期仍需堅持。爭取儘快讓幼兒感受到幼兒園是自己的家。現針對本班幼兒的特點及制定的工作計劃我做出以下總結。

　　二、教育教學工作方面

　　本學期我們的重點工作是做好幼兒教育教學工作。具體計劃由以下方面入手的：

　　全面的教育教學工作，建立了良好的常規並順利的開展了各項工作。我們着重對幼兒常規進行了培養.同時建立了良好的師生關係，加強了師生間的互動與交流。瞭解到了他們的需求。

　　深入開展了主題探究活動，圍繞幼兒良好學習習慣的形成做了一些針對性強一些的`主題活動。幫助了幼兒發展思維、拓展了知識，培養了幼兒運用知識解決問題的能力。

　　幼兒在愛勞動的同時懂得了珍惜自己和別人的勞動成果。通過運動會、拼圖比賽等活動增強了幼兒的集體榮譽感，加強了對班級的凝聚力。

　　三、衛生保健工作方面

　　在我們三位老師共同努力下爲幼兒提供了一箇安全、舒適、整潔的學習、生活環境。加強了對幼兒的安全教育，也增強了幼兒的自我保護意識，杜絕了安全事故的發生。

　　重點培養了幼兒良好的生活習慣和作息習慣。包括進餐習慣、用眼習慣、睡眠習慣、個人衛生習慣等各方面。鼓勵幼兒能自己照顧自己，知道根據天氣的變化增減衣服。並注重了體重偏重的幼兒體能訓練，家園配合的情況下成功幫助幼兒保持體形、保證體質。個別幼兒在我們的努力下達到了健康的體態。

　　四、家長工作方面

　　一切離不開家長的配合，班內三位老師做到：

　　1.通過家園聯繫欄、網站等與家長保持了聯繫。並以電話、家訪等形式與家長進行了溝通、交流，針對不同的孩子採取不同的教育方式。

　　2.注重了家園聯繫，加強了服務意識，提高了服務質量。積極、熱情、主動地向家長反映了幼兒在園情況。

　　3.主動向家長彙報了幼兒在園的情況與表現，做到發現問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。

　　4.鼓勵家長參與班上的教育活動，利用各種親子活動促進良好的親子關係。通過多種方式讓更多的家長了解到了我們的教育教學。

　　五、班級管理及人員的配合方面

　　本學期由我、張老師、白老師擔任大二班幼兒的教育教學及衛生保健工作，在我們的共同努力和不斷商討下。每月定期召開了班務會，在工作中發現問題及時反思，通過不斷地反思改進自己的工作。認真制訂好月、周教學計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。加強了獨立帶班能力和主動參與教學的能力。仔細管理班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。班級人員間的及時溝通與交流，默契地開展了工作。

　　在新的學期開始前，我們將繼續以積極、主動心態開展工作，以最佳的工作狀態投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成大班的工作。以上是我對班級工作的總結，日後將不斷改善和提高自己的工作，爭取做到更好。

班級的工作總結 篇12

　　轉眼間，這學期教學工作接近尾聲。一學期來，本人思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。在工作中嚴格要求自己，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。熱愛祖國，擁護中國共產黨;努力學習、執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，爲人師表，熱愛學生，團結同事，樂於助人;及時瞭解關心國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規範，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。

　　通過一年的體育學習與鍛鍊，學生在思想上有了很大的進步，知道體育課的課前、課中、課後的要求，現在，不用老師要求，孩子們也知道如何站隊、安靜，同學之間能夠互幫互助，相互學習。體育教學多以分組合作的形式進行。在這種學習形式的過程中，不但很好地培養了小組長的管理能力，而且小組組內同學之間的合作、創新能力大大提高。比如：在學習跳繩的過程中，我安排跳繩技術好的同學每人幫扶三名不會跳的學生，他們都很好的完成了這項任務，教的同學跳的更好了，不會的同學會跳了;在我要求的兩人、三人或多人的合作花樣跳繩中，孩子們的思想更是活躍、興奮，不但完成了教學任務，而且還出乎意料的創編了更好的花樣。

　　爲了加強“35+5”的課堂教學模式，我讓學生準備每星期準備一樣特色活動，以小組爲單位，課下小組內比賽，選優後課上參加5分鐘的小組間的比賽，比如：一分鐘踢毽子、一分鐘跳繩、體育遊戲……在以後的教學中，我還會以更多的形式與內容充分利用“5分鐘”讓學生展示自我，促進學生對體育課的熱愛。

　　教學之餘，積極參加教研組組織的各種政治業務學習外，還閱讀了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而提高自身的業務素質。今年，我還參加了學校科學課題小組的活動，並獲得了“省級科學優秀教案一等獎”。

　　當然，教學工作中出現這樣那樣的失誤和缺點是在所難免的。本人在邊學邊教的過程中，注意總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達良好的體育教學效果，從而順利地完成本學期的教育教學任務。

班級的工作總結 篇13

　　伴隨着炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

　　一、教育教學方面

　　1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《鬧新春》、《親親好媽媽》、《春天的變化》、《我的家鄉》、《有趣的紙》、《快樂的夏天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題“春天的變化”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨着季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，於是大家一起飼養小動物，並在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

　　2、結合主題活動開展區域遊戲。

　　我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了“科學區”、“自然角”、“美工區”“語言區”“計算區”“建構區”、“表演區”等8個區域，並在區域活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領製作植物標本；結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，並根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，爲幼兒的探索活動提供了幫助。結合《有趣的紙》主題活動，我們在手工區提供各種各樣的紙製品，如：紙杯、紙盤、彩色皺紋紙，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫製作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　二、生活護理及常規教育

　　1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一箇乾淨的環境，孩子有一箇健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗溼的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地爲幼兒更換，使家長放心。

　　2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用餐具進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學着掃地、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。爲要使孩子有一箇良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天不少於2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，並注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的幼兒身體達標情況良好。

　　三、家長工作

　　《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們進行了個別交流，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

　　四、本學期的各項活動成績斐然

　　本學期我們班積極參加幼兒園的各項活動，開學初我們舉行了家長開放日活動，邀請家長來園觀看孩子在園的學習生活情況，瞭解孩子在園的表現，雖然這個活動不是第一次開展，但是家長還是積極參加，認真觀看，並把自己的意見和建議認真的反饋給老師。六一我們還舉行了自助餐會，孩子們第一次自己動手挑選自己喜歡的食物，既高興又興奮，家長們看到幼兒園這麼豐富的菜餚，對孩子在園的一日膳食更加放心。在這次的幼兒園20週年園慶的晚會上，我們班動感十足的舞蹈《拉拉操》更是贏得了大家的陣陣掌聲。並且本學期我們班的遲到現象有了很大的好轉，在2月和4月我們班還得到了按時入園的流動小紅旗。

　　五、存在不足與努力方向

　　雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

　　1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。

　　3、多數幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以後的教學工作中將多利用課餘時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。

　　4、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

　　在新的學期中，我班三位老師將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意爲家長服務，使班級工作更出色。

班級的工作總結 篇14

　　幾乎是一轉眼的時間，一箇學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

　　一、關於“班級管理”的思考日趨成熟。

　　因爲一直熱衷於班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之餘，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個要義：

　　1、最完善的管理模式，莫過於制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在後。道理是：當人之行爲不能自發自覺時，唯以相當規矩以拘束。

　　2、關於制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規矩，不成方圓”進行佐證。

　　3、管理的最高境界是無爲而治。然而，“無爲”之前是“有爲”。所謂“有所爲有所不爲”，即爲此理。

　　4、管理者最大的智慧，莫過於擅長營造“人盡其才”之局面，即善於發現並有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

　　5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內容簡潔，清晰明瞭；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監督者；既有分工，又有合作。

　　6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。獎勵的意義在於激勵和促進，懲罰的功能在於督促和鞭策。

　　7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因爲我的存在而幸福。

　　8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成爲可能。

　　二、關於班級管理的若干制度漸趨完善。

　　鑑於上述思考，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，一直不遺餘力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學生日常行爲規範》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行爲規範》《衛生值日製度》《班級幹部日常行爲規範》《路隊制度》。制度的確立和執行，明確了學生的行爲職責，規範了學生的行爲操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《安全日常行爲規範》制定的詳盡：

　　（一）關於交通安全：

　　1、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。

　　2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

　　3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。

　　4、未滿12週歲不得在道路上騎自行車，未滿16週歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

　　5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

　　6、騎自行車時，不雙手離把、扶車並行、車後或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

　　7、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險遊戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

　　8、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚。

　　（二）關於公共安全：

　　1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。

　　2、上、下午放學時間分別爲十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領下整隊離校，離校後不得在校內外作長時間逗留。

　　3、在校期間，自學遵守各項日常行爲規範，不打鬧，不做危險遊戲，不得以任何理由進入施工工地。

　　4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學高峯，不得以任何理由進入校園。

　　5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批准方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長鬚以電話形式與班主任取得聯繫，作口頭請假。

　　6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經班主任或科任教師批准。

　　7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發揚謙讓作風。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。

　　8、上午、下午放學，以班級爲單位集中整隊，然後路隊離校，堅持出校門才散。

　　（三）關於上下樓梯：

　　1、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

　　2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊並行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

　　（四）關於課間活動：

　　1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

　　2、課間，不做危險遊戲，不進入施工場地。

　　（五）關於健身器材使用：

　　1、分班級組織學習相關使用說明，並在指導老師指導下親身體驗第一次正確使用。

　　2、增強安全使用意識，在使用之前養成認真閱讀安全使用相關說明。

　　3、使用前，養成檢查器材的好習慣，在確保器材完好無損的情況下正確使用。

　　4、使用過程中，勿要與外人嬉戲。

班級的工作總結 篇15

　　時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結：

　　一、加強學生的文明行爲習慣和安全教育。

　　要求學生以四項競賽的要求進一步規範自己的文明行爲，及時發現各種安全隱患，並告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校裏應該玩些怎樣的遊戲。等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要爲了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地爲他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我說心理話，我解決問題也就輕鬆多了。

　　二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍。

　　六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級裏面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，或者頭天放學前跟班幹部說好作業，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生就有事情做，而不致於吵鬧。中午12：00要求學生回到家學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

　　三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備。

　　雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因爲通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如書法比賽，我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我儘可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。

　　四，民主，公平，公正地對待每一箇學生

　　我覺得對高年級學生不妨*主一些，因爲比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經過這個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我這麼多年來帶班堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等着我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心

班級的工作總結 篇16

　　本人擔任了二年級x班的班主任。面對那一箇個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成爲一箇真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認爲,良好的習慣是學習的基礎。因而,在瞭解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,爲學生創設一箇和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論。

　　明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每週定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且,在班中選拔出合適的學生擔任班幹部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識,真誠爲友。

　　每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的’身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。

　　我首先對每個學生進行全面瞭解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處瞭解學生。班中有一箇叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙於生意。由於今年纔剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,並常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我瞭解情況後多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

　　三、做好潛質生的轉化工作

　　我們這個班潛質生的人數挺多。因此,轉化潛質生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對潛質生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯着優等生,應多給潛質生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯繫,爭取家校聯合爲學生創造一箇良好的`學習環境,同時也促進班級的整體發展。

　　四、把握尺度,愛中有嚴。

　　意大利着名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班裏有幾個很聰明, 但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行爲,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。

　　我得知後,立即找他們談心,講道理,並嚴厲地批評了他們。從那以後,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好

班級的工作總結 篇17

　　同學身心發育更加成熟，學習習慣漸漸穩定，學習的主動性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨着同學學習壓力的增大、高考的接近，班級管理工作不僅更加冗雜繁重而且難度加大。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

　　一、心理疏導是第一要着

　　進入高三後，隨着學習壓力越來越大，同學的心理問題也越來越突出。這一時期，同學簡潔產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學造成的不良影響特殊大，假如不能因勢利導，準時排解同學心理上的暗礁，同學的成長和進步就會受到極大的阻遏。特殊是女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅由於一次考試的失利、同學間鬧點小衝突，便會產生自卑、煩躁、厭學心情甚至有輕生的念頭。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、鬱鬱寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學的成果和身心健康進展，這就要求班主任必需隨時保持高度的職業敏感，準時捕獲同學心理上的一箇個微小的不和諧音符，關懷他們把握學習與生活的旋律，正確地生疏生活和自己，促使同學健康歡快成長。首先，樹立正確的教育觀念，用於指導自己的教育工作。指導我得閱歷觀念是以下幾點：關注同學一生的教育，避開急功近利式的說教；留意同學的養成教育，避開單純的“智育第一”；公正對待每一箇同學，敬重同學的人格與尊嚴；留意學習方法的教育，養成良好的學習習慣；表達教育的人文關懷，實現與同學心與心的溝通；發掘同學的自身教育資源，發揮主體教育功能。

　　其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作漸漸走上軌道。

　　第一，狀態調整。開學後，利用一箇休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”爲題，總結高中過去一年的經受與思考，反思自己的閱歷與缺乏，並大致勾畫一下即將開頭的高三班級的學習生活。每一箇同學都認真地回顧了自己的過去，我以此爲契機，在第一週的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開頭新的學習生活。據後來得狀況看，效果相當不錯。

　　其次，學習習慣的培育。正所謂“習慣確定命運”！其實，學習習慣也可以確定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培育是從制定學習打算入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實並把握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂於無序。

　　第三，道德素養教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。爲此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到主動效果，多箇家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行爲”等。從同學們的反應看，我們的班會課是格外有成效的。

　　開學初，爲了能更好地進行家校聯繫，我就將自己的日常工作支配與聯繫方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對老師的日常工作有所瞭解，轉變以往認爲老師一職是格外閒適的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯繫的過程中不至於撲空，能夠有效的聯繫。而在整個教學過程中，時不時地與各個同學家長以各種方式聯繫，最終做到百分百的家校聯繫率，以敬業的看法去獵取家長的信任。

　　二、激勵教育是關鍵

　　抱負和志向對於一箇人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松競賽，不僅是身體素養和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事蹟，利用座談會、“典範激勵”等方式，準時地教育、鼓舞同學，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三同學對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受力量愈加薄弱。學習中遇到的一箇小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和苦痛。一次期中考試，很多同學的班級排名落後了很多，於是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去期望。我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使同學生疏到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志，從而激勵同學正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。

　　其次，關注同學的心理需求對高三同學亦是尤爲重要。雖然學校有特地的心理老師，但是班主任更應當成爲同學的心理保健醫生。由於班主任本身有着得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學的心理共鳴。

　　高三的學業壓力很大，減壓的問題始終是我最關注的`，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。確定的課餘活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在於此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平常的主題班會留意以各種方式賜予同學們一箇施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快生疏度、增加班級分散力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的生怕是其次學期去新城區公園的踏春、放風箏了，在最困難的時候小小釋放一下對同學的再次衝刺是有利的。

　　考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發大事做了提示，更關鍵的是遇到後心態的調整。當時不經意的支配在高考階段的確起到了確定主動作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

　　再者，調整自身心情，保持主動狀態，對於一箇高三班主任是特殊關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不期望自己成爲摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。一年的時間裏，我努力地去調整着自己的心態，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事後，就在我爲自己的舉動感到懊悔時，由於將自己的心情帶入課堂是一箇老師的失職；但是讓我意想不到的卻是收穫到了同學的不少短信——在他們的眼裏，我一向是那麼堅韌，堅韌得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心裏的感覺是很冗雜的，突然意識到主動、樂觀的老師心情當然對高三同學很重要，但是真實的情感流露或許更有勸告力。

　　三、方法指導是根本保證

　　如今高考雖有五門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應當從宏觀上加以指導。首先要求同學科學地處理學習上的各種冗雜關係，比方學科與學科、聽課與複習、教材與習題之間的關係，防止同學嚴峻偏科或陷入習題的泥淖。其次關懷同學建立學問網絡，逐步把握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。再次關懷同學把握學習的規律，科學地制定複習打算，使學習在緊急有序的狀態下進行。高三複習一般分爲三個輪次。第一輪複習中，指導同學抓牢基礎學問，對複習內容準時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，把握科學的解題方法和技巧；其次輪複習，指導同學對學問進行整合，開展學習方法指導；第三輪複習時預備關懷同學擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。最終要求同學把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多爭辯。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試後的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行商量，找適合自己的學習方法，這樣的效果特殊抱負。

　　四、各方協調事半功倍

　　班級管理工作是一項綜合工程，需要分散集體的才智和力氣。作爲“一家之長”的班主任需要協調好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關係，爲同學製造一箇和諧的學習環境。尤其是進入高三以後，同學學習緊急，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了同學的壓力，家長和孩子的關係簡潔緊急，要主動進行協調工作，爲家長和孩子搭建溝通的橋樑。同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，關懷他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成果，多給孩子鼓舞和讚揚，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心態下複習備考。其次高三的教學內容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課後作業量，如何藝術地協調好各科老師之間關係也是特殊重要的，這有助於同學整體向上進展。

　　以上是我做班主任的幾點真實的體會，我想，偏頗和膚淺在所難免。今後，我願連續在教育教學實踐中作更多更加有益的探究！

班級的工作總結 篇18

　　在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。本學期，在配班老師和我的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看着孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

　　一、保育工作

　　首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天消毒關。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

　　其次是加強健康檢查制度和幼兒健康檔案管理。對幼兒身體健康發育狀況定期進行評價與分析，保護好幼兒視力，定期開展視力測查，在日常生活中注意孩子的用眼衛生。預防幼兒齲齒，定期爲幼兒做防齲檢查。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加。

　　另外，三位老師密切配合開展多種形式的活動，如：“今天我值日”、“優秀管理員”、“老師的小幫手”等，使幼兒漸漸學會了管理好自己的物品和班級衛生整潔，貫徹課改精神，逐步培養幼兒的自理能力，發揚幼兒的自主精神。

　　二、教育教學工作

　　本學期我們依據《綱要》、《指南》精神，根據園部工作計劃、年段工作計劃以及班級工作計劃，並緊緊圍繞這些計劃，在班級保教人員的密切配合下，有的放矢、循序漸進地開展班級教育教學工作，取得了初步成效。

　　（一）主題活動的開展：本學期結合季節節日及幼兒興趣特點、發展水平開展了一系列的主題活動，如：九月份我們開展了“感官總動員”的主題活動。十月主題活動是：“身邊的天氣”及“有趣的傘”；十一月主題活動：“社區住宅房”和“有趣的昆蟲”；十二月開展了：“給你一封信”的主題；一月份的主題活動是：“咚咚嚨咚鏘”。通過主題活動的開展，拓展了幼兒的知識面，提高了幼兒的認知能力，關心周圍人和事物的變化，激發幼兒熱愛大自然、保護周圍環境的情感，提高幼兒的動手操作能力及科學探索能力。

　　（二）區域活動的完善：我們根據班級的活動室面積及幼兒人數來設置活動區，在觀察瞭解幼兒的基礎上力求使區域活動的內容、材料緊緊圍繞主題教學目標，並根據這一目標決定活動區域的種類和內容。我班創設了操作區、科學探索區、感官操作區、美工區、語言區、表演區、體育區。爲幼兒提供主動學習和直接操作機會。經過一段時間的教學實踐，我班幼兒的觀察力主動探索的慾望有了很大的提高。由於幼兒有了學習的選擇權，他們對學習的主觀能動性有了很大的提高。幼兒基本上能遵守遊戲常規，能安靜入區操作，他們還學會了團結協作，互相幫助。活動結束時，能按規定分類擺放好玩具。

　　（三）開展的主要活動：

　　1、開學初，孩子們通過幫助小班、娃娃班弟弟妹妹等活動充分體會到升中班的自豪感。

　　2、輪流的形式嘗試開展今天我值日、小小預報員、故事大王、看誰進步快等活動，鍛鍊幼兒的膽量，提高幼兒小主人意識，對幼兒的各方面進步表示肯定。

　　3、學習新操，幼兒能積極參與，其動作基本到位、每位幼兒均能情緒飽滿地參與到早操活動中來。

　　4、與大一班成爲對口班，開展了多次的“大帶小”活動：如：九月份的“認識新朋友”引導幼兒認識新朋，鼓勵幼兒互留電話號碼、生日；“中秋美食品嚐會”與大哥哥姐姐分享美食，歡度中秋。十二月的“聖誕狂歡——假面舞會”，幼兒找哥哥姐姐結伴舞蹈狂歡。一月份的各自“才藝展示”。

　　5、配合英語外教老師開展的英語教學活動，並及時複習。自制體育器械，加強戶外體育活動的開展，我們班的戶外體育器械有：皮球、好玩的圈、跳皮筋、跳房子、烏龜爬、跳袋、走小路、揪尾巴、飛鏢、套圈等。

　　6、參加園內觀摩

　　活動，將主題與區域相結合，根據主題“社區住宅房，我和龔老師設計了《我們的社區》、《畫畫平面圖》等區域活動。

　　7、組織幼兒表演節目《歡慶新年》參加園部開展的《慶新春》聯歡活動。

　　三、家長工作

　　（一）、加強與家長之間的溝通。我班有十二個新生，在開學初我們合理安排時間進行家訪，瞭解孩子的性格特點、在家的表現。對於特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在次日會打電話瞭解情況。熱情接待每一位家長，利用來園接待、離園的時間與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況、一些進步方面及不足之處。

　　（二）、在家園聯繫欄中按時展示《幼兒午休進餐情況記錄表》及“每月教學內容”，增進家長對幼兒園的瞭解。及時與

　　家長聯繫收集家長的意見和建議，保持家園一致的教育。且得到家長的積極配合。在家園聯繫欄上，還經常向家長介紹一些及一些保健常識。

　　（三）、創設機會向家長展示幼兒的在園學習生活情況。本學期我班結合教育教學計劃及園務計劃開展了一系列親子活動和家長工作。如：召開家長會；熱情邀請家長來園參加幼兒的半日活動；家長與幼兒一起參加年段組織的親子運動會；組織家長參加園內的家庭教育講座；組織家長參加家長委員會。這些活動的開展，家長不僅更深入瞭解孩子在幼兒園的學習生活情況，也增加了孩子與家長間的情感交流，促使家長能更大力度、更有針對性配合幼兒園圓滿的完成育兒任務。

　　總之，在班級保教人員及家長的共同努力，本學期幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等方面均有不同程度的提高，喜歡上幼兒園，能愉快地在幼兒園進餐、睡眠，幼兒都能按順序穿脫衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛生習慣；大部分幼兒願意與教師、同伴交流，喜歡念兒歌、聽故事、閱讀圖書；能較好地遵守一日活動常規，在教師的鼓勵下樂意參與遊戲、學習、體育鍛煉等活動；幼兒對周圍環境的變化及自然現象、動植物、交通工具較感興趣，初步能表達觀察到的事物現象，大部分幼兒能較正確地感知物體的相對關係、對應關係、並能對物體進行分類，排序；喜歡聽故事念兒歌；音樂活動有較濃厚的興趣，能在集體面前大膽表現；喜歡美術活動，能運用塗、畫、剪、折等技能進行操作活動。但是工作中還存在着許多問題，如：存在爭搶玩具、打人現象，不愛惜玩具、圖書等物；在集體面前還不夠大膽表現，有個別幼兒的自我控制能力較差等，這些將是下學期的工作重點。

班級的工作總結 篇19

　　轉眼已經進入了20xx年，這個學期的工作接近了尾聲。看着這羣可愛的孩子，回顧這學期工作中的點點滴滴，緊張、忙碌卻又充實和快樂。無論是孩子、家長還是作爲老師的我們都經歷了一箇難忘的成長過程。現對本學期各方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。

　　一、教育教學方面

　　1、活動設置

　　學期初根據本班孩子的情況，結合《綱要》和新教材的要求，認真制定了學期工作計劃，期中還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整，平時認真做好集體備課及課後反思，以便把更好的活動展示在孩子面前。

　　本學期，本班開展了、等主題教育活動，這些豐富多彩的活動開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的生活經驗。

　　另外，充分利用早操、戶外活動、集體遊戲等形式，激發孩子對體育活動的興趣，使得孩子喜歡參加體育活動，從中體驗運動的樂趣，並更好地增強孩子的體能，促進孩子的健康成長。

　　2、生活常規

　　通過一學期的努力，孩子們在生活常規方面都養成了較好的習慣。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪，並能夠整理整齊並擺放。大部分孩子能自己喫飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進步。但在活動過程中的規則意識，還需要加強。

　　3、環境創設

　　小班孩子雖然年齡小，但作爲有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。按照孩子身心發展的特點設計環境，讓孩子成爲環境中的主體。

　　二、衛生保健方面

　　本班秉持保教並重的原則，從孩子的點滴生活做起，關心每一位孩子，爲他們提供舒適、衛生的生活環境。每天按要求配合保健醫生做好保健工作，嚴格做好班級日常消毒和衛生工作，組織好孩子們的一餐兩點，管理好孩子們的一日生活。

　　在班級的一日生活中，培養孩子養成飯前便後洗手、飯後擦嘴、多喝水等良好的生活習慣，幫助孩子掌握自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐等自我照顧方面的技能，孩子們都完成得很不錯。對體弱多病的孩子也給予了特別照顧，如、等。

　　另外，衛生方面教師協助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作，這學期幾次園內衛生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不鬆懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，本學期本班沒有出現傳染病，孩子出勤率高。

　　三、家園共育方面

　　本學期我們建立了家園溝通責任制度，利用入園和接園的時間跟家長一一交流，讓家長更瞭解自己的孩子在園的情況。同時，通過微信羣、電話、家訪、家長會等多種形式與家長進行溝通，及時與家長交換意見，積極與家長達成一致的教育理念。這些細節和有效的溝通方法，讓老師更深入瞭解每一箇孩子在家的情況，更有針對性的開展孩子的教學工作。本學期的家園共育工作，家園之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長們的信任和支持。

　　四、安全工作

　　每天進行嚴格的晨午檢工作，做好登記工作。每天檢查孩子是否攜帶危險物品入園並及時處理。

　　在教學活動中，隨時進行安全教育活動，增強孩子的安全意識。堅持做好每天、每週的消毒，避免傳染病的發生。同時，也號召家長配合教師做好安全工作，在家經常進行安全教育。如：不玩打火機、過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細緻周詳的準備中，孩子們健康快樂的度過了這一學期。

　　回顧20xx年的一點一滴，雖然班級情況總體良好，但還存在一些有待改善的地方。比如：孩子們的常規還不盡人意、孩子的注意力不夠集中、孩子挑食等。孩子開心的笑容，是對我們工作的鼓勵，家長滿意的眼神，是對我們工作的肯定。這學期即將結束，留給我很多的思考和總結，在新的學期裏我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好！

班級的工作總結 篇20

　　一、班級慨況：

　　本班幼兒26人，其中男生15人，女生11人。

　　二、幼兒發展情況

　　孩子們經過幼兒園一箇學期的學習、活動，在生活自理能力、社會交往、想象力、創造能力等各方面都有了明顯的進步。

　　健康領域方面：

　　大多數幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨立地喫完點心和午餐，飯後會使用毛巾擦臉、能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。

　　社會領域方面：

　　本班幼兒基本上能主動使用“老師好、再見、謝謝”等禮貌用語，都願意與老師、同伴一起遊戲。有些幼兒還會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。但個別幼兒在參與集體活動的時候，不夠積極主動，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現自己。

　　語言領域方面：

　　小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，老師提問時不願主動地表達自己的想法，聲音較小。

　　科學領域方面：

　　在認知方面，我們引導孩子認識了葉子、秋天的水果、冬天、等。在學數方面，我們開展了感知物體數量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發現本班幼兒有較強的好奇心，對於任何新鮮的事物都願意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據物體的特徵分類；能區別上下、前後有初步的空間概念；但按要求排序的操作活動掌握還不夠好。

　　藝術領域方面：多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨着優美的音樂唱歌，本學期幼兒會運用塗色、粘貼、團紙、撕貼、點畫、印章畫等多種方法創作出了一幅幅美麗的作品。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說“我不會”這些不足，我們將在下學期重點加強指導，也希望家長在寒假針對自己孩子的不足加以指導。

　　三、提出下學期需要家長配合的事宜：

　　1、在園在家教育目標要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假裏家長們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。

　　2、請您配合幼兒園繼續對幼兒進行禮貌教育，見到客人、長輩、老師能主動大聲的問好。

　　3、寒假在家時注意有意識地培養幼兒講述的完整性，在別人講話時能安靜地傾聽。

　　4、下學期希望家長能鼓勵幼兒堅持天天上幼兒園，多鼓勵幼兒積極參與戶外的’體育鍛煉，增強體質。

　　5、在寒假裏家長能根據孩子們在本學期生活、活動情況，針對不足進行鼓勵和培養，如開展一些塗色、繪畫、摺紙等活動，讓孩子們在新學年裏有更大的進步。

　　四、寒假注意事項

　　1、希望家長們能在假期裏繼續養成幼兒早睡早起，天天午睡的好習慣。

　　2、儘量少到人羣擁擠的地方去，避免傳染病的發生。

　　3、春節期間外出時注意孩子的飲食衛生，不暴飲暴食。

班級的工作總結 篇21

　　時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去了，意味着這個學期即將成爲過去。在學期結束前，細細回顧一箇學期來工作中的點點滴滴，現將本學期的工作總結如下。

　　1、班幹部競選

　　開學不久，由學生自願和學生民主投票產生班幹部。此次競選中，大部分同學都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明瞭爲班級爲同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班幹部。這次的班幹部，不是依據成績的高低而定的。

　　2、全員參與，制定班規

　　俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一箇班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班幹部出初稿，最後在班會上徵求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對53個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務於全班同學，爲每個孩子的成長護航。

　　3、班級評價制度

　　針對班級的現狀，我提出“班級星星榜”的評價制度，目的是爲了激發學生的興趣，形成一箇你追我趕的大環境，便於學生養成良好的行爲習慣。

　　書寫之星：各學科、課內外作業字跡端正。

　　小老師之星：能主動幫助班上的學困生，並且有一定成效的同學。

　　學習之星：各學科成績優異者。

　　勤學之星：認真勤奮學習者。

　　讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記並有自己的讀書好方法。

　　文明之星：言行舉止文明有禮者。

　　衛生之星：在做好個人衛生的基礎上，在有同學請病假時，協助值日生做好班級衛生工作者。

　　勞動之星：在值日工作中，表現突出者。

　　愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。

　　體育之星：熱愛體育鍛煉，並能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。

　　4、與家長的溝通

　　作爲班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。但是在這，我也發現並不是所有的家長都是那麼明白事理的，有的家長動輒拳頭相向，棍棒侍侯，對於此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環。

　　5、抓“典型”：

　　利用班上偶發的事情，不失時機地對學生進行思想教育，同時在班上展開討論，各抒己見，暢所欲言，聯繫生活實際把自己的見解寫下來，既深化了學生對錯誤的認識，又提供了一次練筆的機會，真可謂是一舉兩得。

　　6、善用“班隊課”：

　　現在的我對學生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上，而是通過一箇個具體的鮮活事例來啓發他們。因此，我充分利用好班隊課，開展豐富多彩的班隊活動，如：《課間十分鐘》、《環保，從我做起》、《小心，別傷着》、《做時間的主人》、《班級光榮，我光榮》、《相信我能行》等等，通過一系列的活動，讓學生的思想得到提升。

　　7、班級工作責任到人，分工明確。

　　如：衛生工作，哪裏有問題，由衛生部長督促跟進，處理好遺漏問題，這樣可以避免同類事情的發生，同時增強該生的責任感和集體感。

　　8、所取得的成績

　　本學期我校開展了首屆語文閱讀比賽，在比賽中：我班有7位學生分別獲得一、二、三等獎。

　　在鎮的即席作文比賽中，我班有2位學生分別獲得一等獎、三等獎。

　　在我校舉行的廣播操比賽中：我班獲得一等獎。

　　9、自我反思

　　在班級管理過程中，常有自認爲不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事後再處理時，效果大打折扣。最欣慰的是：改變了雙差生唐宇。他是一箇全校聞名的人物，去到哪裏就影響到哪裏。在教室上課，因爲基礎差，無心聽講，干擾老師上課。在校車點候車時，欺負小同學。本期就因爲候車打架的事情而被校長教育了一番。而我對他更是嚴厲教育，每次出現了問題，我都聯繫其家長，可他的家長總是拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。後來我改變了方法：給他做那羣學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業，（他那組的作業不同於其他同學）而且還很及時地收好他那組的作業。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。有時聽寫的時候，還會聽到他說：老師，行了，下一個吧。聽到這裏，我感到特別欣慰。現在各科任老師都說他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班幹部的力度不夠。那是因爲有一次，班幹部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班幹部多管閒事，那個班幹部被氣得和他吵起架來。從這裏可以看出班幹部的定力不夠。

　　10、改進不足：

　　A、注意定時召開班幹部會議，培養一批素質過硬的班幹部。

　　B、對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。

　　C、發現問題及時解決，把問題消滅在萌芽狀態。

　　D、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。

　　E、教育學生學會欣賞和包容。

班級的工作總結 篇22

　　樹立“讀千年美文，做少年君子”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級”的工作指示，響應教育局“美麗”班級創建的號召，本着堅持開發學生潛能爲目標，挖掘學生特長爲導向，培養積極學生、樂觀、向上的性格爲指引，形成“活力特色美麗”班風爲着眼點。在積極進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。

　　在這一學期中，我緊緊圍繞美麗班級開展活動，下面對這一學期做如下總結：

　　一、加強班級環境建設：

　　1、創建班級口號和班牌，展示內容必須經班級學生共同參與制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。

　　2、美化室內佈置

　　（1）開闢一箇圖書角

　　“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一箇人的文化品位，也可以提高一箇羣體的文化品位。這樣在班級中設置一箇讀書讀報的地方，引導學生去讀書，指導讀何書，對學生養成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。

　　（2）定期出好富有新意、並符合學生年齡和心理特點的黑板報。

　　（3）制定好符合本班實際的，有助於培養學生良好行爲習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衛生值日製度等班級管理制度，並公佈在公告欄。

　　（4）班級有全學期的管理目標，並在醒目的位置展示出來。

　　（5）在班級前後兩側可以製作兩塊展示臺，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。

　　（6）設置一處植物角，以此來美化教室環境。

　　3、淨化室內衛生：

　　值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書櫃、多媒體操作檯做到無灰塵。

　　二、注重班級制度建設

　　1、學期初進行班級選舉，通過競選選出小班長，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯幹、能幹的`隊伍。

　　2、繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班長主要負責。

　　3、完善常規管理制度，使每位學生都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、並提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛生、就餐、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。

　　三、創建班級文化環境

　　1、建立積極、健康、融洽的班級心理環境是爲了能及時瞭解學生的心理，促進交流和溝通，架起師生心靈的橋樑。

　　2、繼續調動學生參與班級建設的積極性，出主題牆，建設班級圖書角。

　　3、建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要爲家作貢獻”的良好氛圍。

　　四、開展家校同步教育，將德育延伸到家庭

　　密切家校聯繫，使家庭、社會和學校有機配合，共同實施對學生的品德教育，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的教育觀，爭取家長的通力合作，共同培養學生良好的文明禮貌行爲、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求學生做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行爲孩子創造一箇文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

　　五、開展豐富多彩的班級特色活動，促進學生的全面發展

　　1、每天有固定的經典誦讀時間和內容

　　在徵求家長同意的基礎上，訂閱班級經典刊物，親近經典，享受閱讀，每天30分鐘經典閱讀，每週半小時讀書交流，分享讀書感受，每週背誦一首詩歌，提升學生的閱讀品質。

　　2、結合各個節日，開展豐富的文化追尋活動

　　在中秋節，我們班級在背誦詩歌《水調歌頭》的基礎上，學唱詩歌，蒐集中秋的故事、傳說，撰寫中秋系列作文。

　　結合課文的學習，出黑板報和手抄報《走進遺產》，增進學生對我國曆史遺產的認知，增強民族自豪感。

　　冬至，引導學生背誦了關於冬至的詩歌。

　　聖誕節，我們班家長和老師共同設計、開展了《聖誕尋寶》活動，增強了學生對父母的感恩之心，感受給予的快樂，增強了集體的凝聚力。

　　總之，我們抓住每一箇有利的時機，對學生進行經典閱讀的薰陶，文明懂禮的教育，爲他們健康成長、厚積薄發走向社會做好充分的準備。

班級的工作總結 篇23

　　在忙忙碌碌中，這學期已接近尾聲。孩子們在各方面又有了很大的進步，並建立了良好的常規和積極向上的班級風貌。半年來，在領導的熱情支持以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以學生爲中心，努力爲學生和家長服務，順利完成了本學期任務。現將本學期工作進行總結：

　　一、勤勤懇懇，默默奉獻，努力完成各項任務。

　　新學期以來，孩子們已完全融入了小學這個大集體裏，把小學當作了自己的家，無論在生活、學習、與同伴交往方面，都已告別了剛入校時的稚嫩，表現出了大孩子的氣慨。在班裏，他們都有了自己的好朋友，他們搶着幫老師擦桌子、掃地，這是他們引以自豪的。學習方面，大家都養成了上課積極大膽發言、認真坐好，不隨便講話的好習慣。新學期裏我班參與組織各項活動，如：“三、八”婦女節，我們認真抓住時機對孩子進行教育，讓孩子懂得去關愛他人，還組織了給母親獻禮物活動；“六一”節前，我們緊張有序地排練了精彩的節目，孩子們表現地非常好，超出了我們預期的想象，得到了家長們和各位老師的一致好評。另外我還認真參與組織了慶“六一”親子運動會，家長和孩子們都玩得非常高興。

　　二、保教並重，加強學生生活自理能力及教學常規的培養。

　　記得孩子們剛入校時，午休起牀後大部分孩子的鞋子都是反穿的，那些沒穿反的孩子也是偶爾碰對的，還有一部分孩子專門坐在那裏等着老師給穿，現在我們班的小朋友基本上都學會了自己穿鞋子並且穿不反。這學期孩子們的被褥能自己疊得相當整齊，在睡眠室大家能做到安靜休息，不影響他人；中午用餐時，能有意識地保持餐桌的乾淨；我們制定了“喝水多多，身體棒棒”、“節約用水”等標語，並對錶現好的孩子及時的進行鼓勵與表揚，現在孩子們都知道：水是寶，一定要節約用水。這學期我們還注重培養學生爲他人服務的意識。飯後讓孩子們幫忙幹些力所能及的活兒，如擦擦桌子摞摞椅子等，現在孩子們都爭着搶着幫老師幹活，你不叫他他反而不高興了。剛來的小朋友疊不起被子時，能力強的幫一幫等等，讓孩子從小就養成樂於助人的好習慣。

　　在教學常規方面，我們教師本着兩個原則：

　　（1）鼓勵所有的孩子積極表現，及時肯定孩子好的做法及見解，積極發揮小紅點的魅力，讓每個孩子在課堂上找到自信。

　　（2）保護學生好奇心，激發想象力和創造力，讓學生在主動中學習。

　　三、團結協作，家校共育。

　　學生各方面的和協發展，需要小學、家庭和社會的緊密配合。因此只有家校一致教育，孩子才能更好、更健康地發展。我們非常重視與家長的溝通，及時瞭解孩子在家的情況，以便在小學日常的工作中有針對性地進行教育。

　　（1）學生入校、離校的時間，只要我們不忙，我們會主動向家長反映孩子在校的情況。

　　（2）電話交流也成爲我們與家長聯繫的橋樑。

　　（3）結合節日與家長進行聯誼活動，如三、八婦女節請媽媽來到小學與小朋友做遊戲，六一兒童節請家長來觀看孩子們表演節目，親子運動會家長和孩子們一起遊戲等。

　　四、注重個性，因人施教。

　　在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導學生個性健康發展。班裏有幾個孩子比較內向，沒有好朋友，上課從不主動回答問題，這樣的孩子我們總是給他們更多表現的機會，讓小朋友主動去找他們玩。在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在這些孩子進步很大。我們根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在校的教育與在家的教育協調一致，通過家校的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

　　五、加強業務學習，提高教育教學質量。

　　在教育教學工作中我們嚴格根據教育教學計劃進行教學，本着認真負責的態度，老師們認真備好每一節課，力爭上好每一節課，並及時的進行教育教學反思，從中不斷的完善提高自己，孩子經常配合老師從家中帶些上課用的東西，並經常參與到製作的過程中鍛鍊能力；孩子們很高興，家長們也很滿意。

　　以上是我對本學期班級工作的幾點簡單總結，相信通過我們的不斷努力，孩子會在新的學年取得新的進步。讓我們共同努力吧！

班級的工作總結 篇24

　　時間過得特別快，總覺得昨天纔開學，不過一學年有要走到盡頭了，現在每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高，等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的細心教養下，良好的態度，情感正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育，教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級的工作的順利開展。

　　一、保教工作

　　我們在一日生活各個環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，有一些幼兒會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來說有一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也細心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。另外，我們在照顧幼兒進餐時，眼睛始終盯着每一箇幼兒，堅持長期對他們進行鼓勵和監督，良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的，如今，我班小飯桌的衛生清潔度已經很棒了，孩子們飯後漱口、擦嘴的習慣非常的好，也形成了“食不言，寢不語”這方面的意識，甚至有的孩子把這些好習慣帶回家，雖然形成這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，我們仍不能放鬆對幼兒的要求，因爲只有持之以恆的培養和教育才能取得良好的效果，同時老時間的合作也是非常重要的。

　　二、班級教學方面

　　1. 根據主題目標和幼兒的興趣，開展豐富多彩的活動，並提高了各方面的能力，本學期我們根據園內製定的園本課程以及幼兒在日常生活所感興趣的事情，開展了多彩多姿的主題活動：《我長大了》、《秋天的畫報》、《可愛的動物》、《冬爺爺的禮物》等等，如：在《我長大了》活動中，小朋友帶了小時候的照片，和同伴互相交換，討論着，共同分享自己的快樂，成長的喜悅，如《冬爺爺的禮物》活動中，我們把主題分爲《我眼中的冬天》、《不怕冷的動、植物》我們把蒐集的資料和手工貼在主題牆上，孩子們歡呼雀躍，我們的教室太漂亮了“冬天多美啊!”小動物不怕冷，我們也不怕冷，在各個主題活動中，我們都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識，接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我班的主題環境中，有幼兒的繪畫作品，也有幼兒的摺紙、剪紙，使我班的主題不斷充實。

　　2.我們班不少幼兒在集體活動或者上課時樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說話，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言組織能力，養成良好的傾聽習慣。本學期我們一週晨間活動中安排一天故事會，叫每個孩子都帶了兩本故事書，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事，講故事活動越來越感興趣了，同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣，如在活動中，引導幼兒用自己的語言講述故事，用自己的動作演繹歌曲，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，多喊他們發言，經過我們的努力，取得很好的效果。

　　三、家長工作

　　幼兒在學校的進步和發展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦，爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與家長進行溝通，班級裏的重大活動如需要家長配合的，我們會及時告訴家長，使家長了解各項活動的目的，孩子的成長手冊我們都詳細的記錄孩子在園的表現，家長也會及時的反饋幼兒在家的生活情況，我們還積極利用家長開放日活動和全班的家長進行溝通，在半日活動中我們不緊向家長展示幼兒所學習的本領還讓家長了解本班的情況和計劃安排。一切都取得了滿意的效果。

　　四、存在的問題

　　1.個別幼兒挑食，有的不愛喫肉，有的不喫蔬菜，一些幼兒進餐速度慢，注意力不集中，進餐習慣還有待改善。

　　2.在學習習慣上，有的幼兒注意力不集中，坐姿不端正，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3.不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，常有破順情況，下學期要加強閱讀習慣的培養。

　　4.個別幼兒之間沒有形成用普通話進行交流的習慣，有待加強。

　　5.幼兒之間沒有形成相互謙讓的習慣，常規需進一步加強。

班級的工作總結 篇25

　　20xx年，XX市森林防火工作在各級黨委政府的高度重視下，認真貫徹落實國家、省、市的森林防火工作部署，不斷加強對森林防火工作的領導，廣泛深入地開展了森林火災羣防羣治和森林防火警示教育活動，採取宣傳、巡邏、嚴管、督查、快救等一系列防範措施，進一步提高了全民森林消防意識，積極應對全球氣候持續變暖、乾旱少雨、季風頻繁、高火險天氣增多等許多不利因素，經受了嚴峻形勢的考驗，最大限度地減少了因森林火災造成的損失，實現了XX市無一般森林火災發生、無人員傷亡的工作目標。現將我市一年來森林防火工作情況總結報告如下：

　　1、領導重視，牢牢把握森林防火工作的主動權。

　　森林防火工作是一項長期而艱鉅的任務，要求各級黨委、政府領導務必要引起高度重視，防範在前，真抓實幹，時刻把握森林防火工作的主動權。爲確保去冬今春、元旦、春節、清明節、五一勞動節等關鍵時段不發生較大森林火災，在20__年1月份XX市林業主管部門就結合當時森林防火工作的實際情況，及時下發了XX市林業局《關於認真做好20__年春季森林防火工作的緊急通知》（銀林發【20__】5號）。文件要求各市、縣（區）人民政府、

　　市林業局所屬部門一定要加強領導，落實責任，全方位、立體化、地毯式地開展森林防火安全大檢查，確保我市森防工作萬無一失。由於領導重視、部署周密、措施到位，今年，在森林火災高發時段，僅發生的幾起小型處發火都被及時撲滅，沒有造成大的損失，切實提高了首發火的撲滅率。在元旦、春節期間，各市、縣（區）人民政府、市林業局所屬部門都做了超前安排，周密部署，確保了在春節期間全市無森林火災發生。爲做好春耕農忙季節和清明期間的森林防火工作， 20__年3月，市林業局根據上級要求，結合20__年國家安全生產關愛生命、安全發展的主題，及時召開安全生產會議對我市的森林防火工作進行了再動員、再要求、再部署，從落實責任到宣傳教育、火源管理、戒嚴防範、機具維修、安全撲救、值班制度等都作了具體而又明確的要求，會議還要求一定要結合各地的安全生產和森林防火實際，把各級黨政領導負同責，林業部門抓管護、全民參與搞防火的經驗制度化、規範化，從堵源頭、強基礎、治根本上抓好防控體系，着力推動森林防火工作的社會化、正規化進程，最大限度地減少森林火災造成的損失，杜絕重大森林火災和人員傷亡事故的發生，有力地促進了清明期間森林防火工作的開展，從而較好地完成了春防任務。今年春夏兩季，我市經歷了一場持續高溫乾旱天氣的嚴峻考驗，連續兩季XX市的有效降水幾乎爲零。針對當時特殊的氣候天氣，市園林（林業）局黨委高度重視森林防火工作，爲認真做好高溫期間的森林防火工作，提出了舉全市之力，堅決實現大旱年份無大火的年度森林防火工作目標。爲確保這一目標的實現，市森林防火指揮部辦公室着手組建了首府城市第一支由各重點森林防火單位擇優選派的100名半專業化防森林防火撲火隊伍。市森林防火指揮部辦公室根據新組建的隊伍缺乏撲救森林火災基本理論知識和不具備火場撲救實戰經驗的實際，決定聘請在XX區有着豐富的森林防撲火理論知識和火場撲救實戰經驗的森林防火專家、賀蘭山國家級自然保護區管理局防火辦主任楊寶擔任本次培訓的主教官、森林防火指揮部防火辦公室專職幹事張鵬同志擔任副教官爲參訓學員進行授課。爲期七天森林防火理論與實踐相結合的培訓，使各位參訓隊員都基本掌握了森林火災基本常識，組織觀看了全國近幾年發生的典型森林火災案例，撲救森林火災基本技能，火場遇險自救、互救知識，撲火機具使用、維護等知識；並結合培訓內容開展了撲救森林火災的技能演練，達到進一步鞏固、深化理論知識的目的。

　　入秋以後，爲做好秋冬季森林防火工作，市森林防火指揮部辦公室從9月初就結合國家、關於認真做好慶祝建國60週年大慶期間林區維穩和安全生產工作重要指示和20__年9月14日全國秋冬季森林和草原防火工作電視電話會議精神後，及時對我市慶祝新中國60華誕慶祝期間的森林防火工作進行了全面部署並及時下發文件要求各地全面進入森林消防緊急狀態，加強組織領導，強化工作職責，克服麻痹鬆勁思想及浮躁驕傲情緒，密切注意森林火情動態，抓住火源管理這一重點，緊咬工作目標不放鬆，加大巡查管理力度，做到工作重心前傾，工作關口前移，確保了在慶祝建國60週年期間沒有發生森林火災的被動局面，較爲平穩地渡過了秋季森林防火關鍵期。努力實現了市林業局建國60週年大慶期間小事不會出、大事絕不出的林區維穩和安保工作目標的實現。

　　2、營造聲勢，廣泛深入地開展森林防火宣教活動。

　　森林防火宣傳是防範森林火災發生的第一手段，春防期間，市森林防火指揮部辦公室結合國務院新修訂《森林防火條例》的頒佈實施爲活動載體，充分運用羣衆喜聞樂見的各種宣傳方式，迅速掀起了一場學習、宣傳、貫徹《森林消防條例》的高潮，各地也積極採用動靜結合，多渠道、深層次地開展送《條例》六進（進農村、進學校、進社區、進機關、進企業、進城市）宣教活動，內容包括懸掛過街橫幅、張貼標語、宣傳車下鄉入村、羣發短信、電視滾動字幕、新聞報道、記者專欄、 刊登通告、分發宣傳資料等多種形式，取得了良好的社會宣傳效果。據統計，全市共懸掛過街橫幅200餘條、張貼標語3000份、製作宣傳圖版（牌）268塊、出動宣傳車輛350次，森林消防宣傳圖片10000萬份，分發各類森林消防宣傳資料4000份。使森林防火的各項政策法規的宣傳達到了家喻戶曉、人人皆知的目的，形成了全社會齊抓共管森林防火的空前氛圍。

　　3、政府搭臺，森防成員單位聯袂上演防火戲。

　　20xx年11月9日，在XX市光明廣場舉辦了由XX市人民政府牽頭，XX市園林（林業）局、XX市森林防火指揮部辦公室主辦，XX市發改委，XX市公安局，XX市財政局等XX市森林防火指揮部成員單位協辦的XX市20xx年‘11.9’森林防火宣傳週啓動儀式大型宣傳活動。這是XX市歷來首次由政府牽頭，首次以XX市園林（林業）局、XX市森林防火指揮部辦公室主辦的首次大型森林防火宣傳活動。這次森林防火宣傳活動的成功舉辦充分體現了XX市委、市政府對森林防火工作的高度關注和大力支持，這必將爲我市今後森林防火工作的順利進行和跨越式發展起到極大地推動作用。

　　森林消防總結

班級的工作總結 篇26

　　爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將五月份的班級工作小結如下：

　　一、令人值得欣慰地地方：

　　1、課間操的管理。大班孩子不會做操，再加上他們沒有集體意識，因此課間操始終做的不令人滿意。老師看好了這邊，那邊的又亂了，確實讓人頭腦。五一以後，我安排了幾個認真負責的孩子幫助維持秩序。具體做法是，首先把每個孩子的位置固定好，安排維持秩序的孩子每人分管一部分，這樣很快就能整理好隊伍;開始做操時，他們就在自己負責的那部分孩子前面做，起到示範的作用，效果較好。

　　2、充分調動班幹部的作用。教育班幹部記住自己的工作，同時認真負責地完成本職工作，維持好班內的秩序。比如，分管衛生工作的孩子，不定期地檢查衛生;而檢查紀律的孩子要時刻留心課間小朋友的活動等等，並做好班級衛生工作計劃。

　　3、做好手足口病的預防和宣傳工作，做好學校安全工作計劃，讓周圍的人別因此而恐慌，同時還要小心預防，以確保自己及周圍人的安全。

　　二、下月努力方向：

　　1、繼續對孩子進行常規教育，特別是課間的行爲規範方面。

　　2、繼續維持好廣播操秩序，達到鍛鍊身體的目的。

　　3、多與家長聯繫、溝通，以解決突發事件，做好六月份班主任工作計劃。

班級的工作總結 篇27

　　總是在不知不覺中，新年將踏着輕盈的腳步悄悄地向我們走來。轉眼的功夫又告別了一年，一年又一年，回顧這一年的工作。又是一箇豐收快樂之年。

　　一、安全，衛生方面

　　A、安全工作是重中之重。保障幼兒的身心安全是我們的職責。爲了讓家長放心幼兒能在安全的環境中生活，成長。本學期重點對孩子進行了安全知識的教育，每天不厭其煩的一遍又一遍地給小朋友說，一些平時身邊最容易接觸到的易發事故。讓幼兒感知什麼是危險，怎樣保護自己，加強對幼兒的日常生活管理，做到人到心到。謹防意外的發生，確保萬無一失。還好，這半年來，我班35名小朋友無一例事發生，都是值得我們驕傲自豪的小寶貝。

　　B、繼安全教育之後，衛生保健工作一點也沒有輕視，我們做好各項衛生保健工作。利用陽光，紫外線消毒水進行殺菌消毒。週一至週五循環作業，84水拖地，清洗水杯，被子輪流晾曬。讓幼兒在一人整潔舒適的環境中生活學習，針對季節性流行的傳染病，我們做好晨午檢記錄，做到"一看二摸三查"若有疑意，馬上採取措施，由於我們的工作做得徹底，所以我班沒有因此而耽誤課的，爲了培養幼兒良好的生活，衛生習慣，我們常唱歌似的教給小朋友。目前我班的尚子揚小朋友能幹淨地喫掉一碗飯，劉佳爍從不喫胡蘿蔔到現在不挑菜，不偏食。

　　二、教育，教學方面

　　A、作爲一名幼兒教師，我不僅加強自身的學習，還向他人學習，每週認真地備好自己的課，認真地聽取每位老師的示範課，取長補短。再則是要有一顆善待幼兒的心，要有一種敬業愛崗精神，有一種踏實的工作態度，務實的工作作風，以誠心迎得家長的信任。

　　B、教書先教人，育人要育心，只要有正確地思想觀，什麼事都很好做，首先要讓小朋友高高興興來上學。每天帶着小朋友盡情地玩遊戲，唱兒歌……享受在幼兒園的快樂，讓寶貝主動地來上學。其次是對待孩子老師要有積極的一面，採取多表揚，不批評。既有不對的地方，只從側面說反句，緊跟着是鼓勵的語言，讓孩子有一種溫暖，有一種上進心。李文博跟着爺爺奶奶生活在一起，受到其寵愛，剛來時有一種厭學的心理，現在能感到幼兒園的樂趣，每天很自信的向老師問早。郭子淇從不想寫作業到能保質保量地完成。

　　C、思想轉變了，教學過程一路順風。再加上我們兩位老師都有一種嚴謹的態度。從不放棄一箇小朋友，發現他們的優點，挖掘其長處，最大的力量讓他們亮出閃光點，所以大班的領域目標。

　　三、不足及努力方向

　　反思自己，我覺得學無止境。我在專業知識上面還需不斷努力的跟上新觀念，新理論，吸取更新的幼教經驗。社會在發展，時代在進步。幼兒的特點和問題也在發生着變化。在以後的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決幼兒教育的新情況，新問題。掌握其其特點發現其規律，盡職盡責地把工作做得更好!

班級的工作總結 篇28

　　本學期，我擔任五年級三班班主任工作。小學五年級上學期班級工作總結在學校領導的支持下，我成功地完成了學校佈置的每一項任務。從事道德教育在教學過程中，順利也有挫折，成功與失敗，都困惑，也有啓迪，夾雜着酸甜苦辣，現在爲了這學期班主任工作如下結論：

　　一、培養良好的類。

　　可以形成一箇積極的，努力學習，團結和諧的集體是至關重要的。只有在一箇好的班級，教師開展教育和教學活動，獲得更好的效果。尤其是五年級是特別的，一些學生開始篡奪“老大哥”的角色，厭倦了生活的規則，所以更要注意指導工作。在培訓班，這學期我主要從以下幾個方面：

　　（一）注意課堂文化建設。早期開始，由於新學校搬遷，我組織全班來裝飾教室，讓每個磁疇壁的教室裏，每個角落都有教育內容，富有教育意義。具體的安排，根據學生在課堂的特點，從大處着眼，從小事做起，建立班級文化，文章，學會了線，這樣學生可以依賴，激發學生的上進心。並建立評價欄。及時反饋給學生，建立一箇類日記，班長負責記錄。

　　（2）注意班幹部的培養。民主投票的學生，能力強，有一定的影響力，班幹部團隊。我對待班幹部，指導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，保持自己的立場，根據承擔責任。此外，班幹部定期會議，研究解決問題，並分配新的任務和責任。因爲班幹部、協調、以身作則，從而促進類，收到了良好的效果。

　　（3）注重發展教育和傳統道德教育的結合。學生由於熟悉校園環境，個別學生紀律開始放鬆，不喜歡約束自己的行爲和一些不良行爲，比如，恐慌，面對這些不遵守紀律，如果不注意指導或引導不當，學生很容易，在這個特定的學習和生活階段。

　　我的具體做法是：

　　1、增強的實現研究”規定小學生，小學生日常行爲規範。我使用主題班會、講座、遊戲和其他各種形式的活動，引導學生學習，執行“規定小學學生和小學生日常行爲規範，嚴格要求學生戴紅領巾，每天檢查和監督規範形式。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說，“總之，親自示範。“榜樣的力量是無窮無盡的。的主要行爲尤爲重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任要做第一，要求學生講文明，衛生，班主任做事先，通常注意嚴格在法律，以身作則，爲人師表作爲提醒。出於這個原因，我已經很多次的安全主題班會，我是一箇有禮貌的男孩，“我希望”，“學會學習”，學習“小主人”。駛過優生學的研究經驗交流會議，講故事比賽的古典詩歌朗誦比賽等，效果很好。

　　其次，嚴格的要求，最大的尊重。

　　俗話說，“嚴是愛，溺愛是傷害，不教不惡化。“有幾個班的學生非常頑皮，經常違反紀律，持久的。教育他們的時候，我沒有和教訓和成功的經驗，以前，我總是對他們面板，嚴格，學生表面上產生的敬畏和服從我，事實上，我不能接受的教育和管理。一段時間後，我改變了方式，給他們很多的愛，但忽略了嚴格要求，禁止馮教父們，因此，面對這樣的情況，我認爲很難，找到解決問題的好辦法，請教有經驗的老教師，看到學生應該YanZhongYou愛，愛把心，有嚴格的指導成年人，應該嚴格的要求，並給予最大的尊重。

　　三、“三位一體”的推廣方法。

　　教育是一項艱鉅的任務，班主任顯然是不夠的，而不是通過各種力量應該首先。班主任的工作，學校，社會和家庭組合成一箇整體，小學五年級上學期班級工作總結形成教育合力，達到相互促進的目的。我定期家訪或電話聯繫，及時反饋給學生，取得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是重組，上課非常值得我們去研究，去思考什麼方法，特別喜歡我，老師值班主任第一次，更應該努力學習，謙虛請教，不斷學習，班主任工作對一箇新的里程碑