小二班班級工作總結範文

小二班班級工作總結範文（精選9篇）

小二班班級工作總結範文 篇1

　　經過一學年的學習生活,我們的班級工作邁上了一箇新臺階。作爲班級的教師,我們深深的意識到,只有結合自身特點,不斷的學習、反思、總結經驗,才能更有效的開展工作。本學年在深入學習貫徹《新綱要》精神的同時,確立了新的發展目標。爲幼兒提供多元的學習環境,注重多元智能的開發教育,作爲家長需根椐幼兒的實際情況有針對性的培養,只有在家園的共同溝通下,我們纔能有效的開展以下探究工作:

　　一、 本班情況分析:

　　(一) 幼兒情況:

　　通過在幼兒園的一年生活中,孩子們各方面進步也特別快,我觀察到我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、富有個性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的表現力。傾聽的習慣需要進一步培養,部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。本學期我班參加了園裏舉辦的“幼兒花樣早操比賽”中,我班幼兒認真地參加了比賽,在比賽中取得了年段第一名,在“慶六一家園同樂文藝演出”中,節目《足球夢》得到了三等獎的好成績,幼兒在節日中既學到了本領,又感受了節日的快樂。

　　(二) 幼兒人數:

　　全班幼兒總人數36人,其中男孩21人,女孩15人,平均年齡在四歲半左右。

　　(三) 教師情況分析及分工合作:

　　班主任:在教學中起帶頭作用,創班級特色,注重家園的溝通,負責協調班級內外部關係,注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發。

　　副班教師:工作耐心、服務意識強,能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個別差異,鼓勵幼兒參與體育活動,注重身體、運動智能的開發。

　　二、 班級管理

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一箇共同探討的團體。

　　2、營造一箇充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任,並學會與同伴合作學習的能力。

　　3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識,加強幼兒的自我保護意識,把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。

　　三、 本學年幼兒重點能力的培養體現在以下幾個方面:

　　1、培養幼兒的社交能力。通過交換玩具,分享經驗,合作遊戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動等方式,幫幼兒發展對人親近、合作的態度。

　　2、培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,並發展幼兒良好的心理品德。增強幼兒體質,促進幼兒的健康成長。

　　3、培養幼兒活動時動靜分明的好習慣。

　　4、發展幼兒的獨立性:培養幼兒作出選擇的能力。

　　四、 幼兒教研活動的開展:

　　繼續開展環保小製作,充分利用廢舊材料製作手工製品,豐富幼兒的藝術活動,提高他們的感性經驗和審美情趣,激發幼兒表現美、創造美的情趣。 我們採取的措施:

　　1、家園一同收集廢舊材料。

　　2、結合主題爲各區域提供材料,讓幼兒添加製作。

　　五、 衛生保健

　　做好班級衛生保健,生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班特點,做好如下工作:

　　1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。

　　2、努力創造條件,利用社區及家長資源,採用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的體育遊戲活動。

小二班班級工作總結範文 篇2

　　我班17個孩子，經過這學期的學習和生活，都在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特別注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣釦子、拉拉練、整理牀鋪、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以下幾個方面的優缺點：

　　（1）優勢表現：

　　1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

　　2、樂於表現，喜歡幫助老師做事情。

　　3、特別喜歡戶外活動，對遊戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。

　　4、通過一學期的學習，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

　　5、對人有禮貌，見到認識的人都會打招呼，並且很樂於幫助他人。

　　（2）弱勢因素分析：

　　班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。

　　同時，這學期圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。

　　（3）教學目標及具體措施一、積極地開展親子活動

　　本學期共上了8期親子課，分別在音樂、圖畫、數學、言語、道德等方面全面地展開活動。在主題活動的開展過程中，深入挖掘主題教育內涵，帶領孩子進行了多方面內容的學習，並且能及時、合理地安排課程，充分發揮主題的教育價值。並讓學生家長認識到孩子擅長於不擅長的地方，知道老師在學校都教了什麼，孩子都學會了什麼。

小二班班級工作總結範文 篇3

　　從小小班到小班，班級情況變化是巨大的，有以下幾方面最爲顯著：

　　一.人數驟增，新生老生適應情況不一。

　　新生來園初期，情緒上波動極大。一些幼兒不僅自己哭鬧不停，還不同程度上的影響其他幼兒，在加上幼兒人數從小小班的30增加到47，因此讓整個班的幼兒情緒真正的穩定下來是這一學期初期的工作重點。

　　二.幼兒習慣不一，各方面能力差異顯著。

　　小小班上來的那些幼兒相對來說有較統一的習慣。他們上課，進餐，午睡等都自然而然的進行。也有一定的生活衛生意識，但有些從未上過幼兒園的孩子，他們對幼兒園的生活很不習慣，不肯進餐，不肯午睡，隨意進出教室，甚至獨自離園。整個班的幼兒大致呈現爲三個層次：一部分情緒不穩定層，如葉展豪、藍一凡、周昕晨、徐紜琪、徐讓等，這些幼兒相對能力上也比較弱，時時需要老師的安慰和幫助。另一部分情緒興奮層：如俞子豪、章啓初、葉柏爍、徐裕翔、李洪璽等他們不滿足觀望，需要有趣的新活動。因此當老師把注意力放在哄哭鬧的孩子時，這羣人就忍不住自己尋求樂趣，要麼玩椅子，要麼相互追逐。說句實話，老師在組織活動的時候，常常感到嘴巴不夠用，眼睛不夠用。

　　總結本學期的工作，從下述幾方面談一點：

　　第一：統一思想，重視常規的培養。

　　幼兒園的生活常規對於剛入園的孩子來說，是一種不歡迎的約束，同時，這也是集體生活中不可缺少的一種規範。要使孩子們自覺的遵守，形成一種良好的習慣，需要老師和保育員一起不厭其煩持之以恆的培養。例如；上課，進餐，午睡等都需要老師和保育員有較統一的要求對幼兒。個人習慣的培養，環境衛生的維護都不適宜朝夕放，每位老師與保育員對孩子的要求統一了，孩子做起來也就方便了。如美術活動中常常用到蠟筆，小朋友非常喜歡，但保管起來就要求孩子有良好的習慣，一開始就要讓孩子知道：一箇蠟筆中每種顏色都不一樣，保管好自己用的蠟筆，不要多出一支，少了一支，也不要讓顏色重複。這樣，孩子們一開始使用蠟筆就會注意不拿別人的

　　蠟筆，也不讓別人那自己的蠟筆。這個常規一旦形成，美術活動就會省心很多。通過兩位老師保育員與小朋友的共同努力，我們班有較好的培養。每位幼兒都能參與各類活動，大部分幼兒喜歡樂意參加各種活動，進餐愉快，很少剩菜剩飯，午睡安靜，基本上都能入睡。

　　第二、重視培養幼兒文明禮貌，團結互助，活潑開朗的良好品質。

　　小二班有些孩子性格直爽，開朗，有的孩子孤僻內向。我認爲這些不同的性格既不是天生的，也不是孩子獨創出來的。當孩子的生命力作爲現實生活能力得不到充分鍛鍊時，總覺得自己與現實生活相脫離，不能很好的適應。我們班的薇薇、項紫瑩、徐讓、王佳儀等小朋友，看上去很乖巧，也不頑皮，平時就是不愛說話，很少會和老師同伴主動交流。這些孩子的自我服務能力還是挺不錯的，處於我們班的中間層次。我一直在仔細的觀察他們，儘量做到在不使他們自尊心受到傷害的情況下去瞭解他們的內心世界。目的是想在他們有煩惱的時候，給予他們及時的幫助，讓他們相信老師，信賴老師，不讓他們把不高興的事悶在心裏，希望他們能成爲開而快樂的人。

　　由於本班小朋友能力差異較大，也是出於能讓孩子們都在老師的視線之中活動，我們經常讓孩子大帶小，如喫飯喫的好，喫的快的小朋友去當大哥哥，大姐姐，照看班上弱小的孩子，使他們儘量喫完飯，一同去看書遊戲。午睡前，這些哥哥姐姐們還可以爲小朋友脫衣，整理凳子，放好鞋子。其實，這樣無意中培養孩子們團結的意識。

　　第三，注重幼兒的個別教育，關心幼兒全面的發展

　　曾經有很長一段時間，我們的重點教育對象是藍一凡、葉展豪、徐讓、周昕晨、徐紜琪等。他們都是從未上過幼兒園，初入園，生活環境的改變使他們無法適應，因而無法快樂起來，甚至表現爲一些問題行爲：葉展豪不肯拖鞋睡覺，藍一凡不肯坐凳子，不肯喫飯，有時乾脆趴在地上，老師拉都拉不起來，徐讓不肯小便，總是憋着，周昕晨躲在玩具櫃不肯出來，許紜琪總在午睡時在牀底下爬來爬去，上課更是我行我素，來去自由。我們知道，要想活動能正常開展，必須先讓這部分幼兒穩定適應，這期間我們只能無限的寬容，無限的等待，目的只有一箇，就是讓他們願意上幼兒園，略去所有的教育細節，看看現在的他們，應該是讓老師感到欣慰的。葉展豪、藍一凡這兩位幼兒都有很強的自尊心，這爲我們的教育提供了良好的契機，對他們的觀察教育總會引起我的反思。欲知詳情，請看教育筆記，教學反思。

　　第四、安全工作

　　在幼兒一日生活的各個環節中，安全工作始終是老師頭腦中不鳴的警鐘。從家長手中接過孩子，我們會不自覺的注意一下孩子的臉上、身上、情緒是否有異常，組織孩子活動，首先考慮的是安全因素，孩子們午睡，總是不時的去看看他們有沒有讓被子矇住臉，影響呼吸，室內空氣是否流通，真的每位老師可能都有一套安全防範措施。教育孩子不打架、不玩椅子，不從高處往下跳，好好走樓梯，正確滑滑梯，合理地組織幼兒室內外活動，不隨意離開幼兒，用生動有趣地方式對幼兒進行自救自護地安全知識教育，提高自我保護能力。與家長聯繫，配合教育孩子平時不玩危險的器具，不把尖硬地東西帶到幼兒園，同時，把有關安全的知識滲透於主題教育之中。

　　第五、家長工作

　　1、做好家長聯繫工作，在每次的周計劃中寫明本週家長配合的教育工作，平時有事及時與家長溝通交流，瞭解幼兒在家的表現，爭取家長的理解與配合。如徐讓小朋友每次拉小便都不肯脫褲子，憋到受不了的時候溺溼了褲子，通過與她媽媽的交流，才瞭解到一些情況。原來她媽媽從小教她小便後要用衛生紙擦乾，並且一直都是在家裏與家人一起，沒有玩伴，也從來沒有在別的地方在別人面前拉小便，因此他覺得小便是太麻煩了，在幼兒園小便不太習慣了，憋着也不肯脫褲子。通過他媽媽與老師的多次教育，徐讓現在也進步不少，喫飯好午睡好，活動參加了，笑容多起來了。

　　2、利用家長會，家長園地等形式，促進家園共育

　　在家長會上，如實地向家長彙報本班幼兒地實際情況，孩子們的興趣，孩子們性格，孩子們的進步最顯著的地方，許多家長都很感謝，說老師比家長更瞭解他們的孩子，並紛紛問老師，家長該怎麼教育孩子。老師也通過家長會更加的瞭解孩子，實行有的放矢的教育。

　　例如，在主題活動中，老師常常請幼兒與家長共同收集資料。努力使之成爲環境的一部分。但每次主動合作的家長並不多。一次主題爲《秋天的水果》的活動中，老師讓家長帶孩子逛逛水果市場，並每人帶一箇水果來幼兒園，結果大部分的幼兒帶的是蘋果和桔子，據孩子們說，爸爸媽媽並沒有帶他們去看水果市場，有一位謝小寶，帶了許多水果，都是家長自個去賣來的。現在有許多家長認爲，老師讓孩子收集資料是爲老師的教學而準備的，忽略其對孩子發展的價值。在一次家長園地中，針對這種狀況，我們對家長寫了《收集資料的價值》，讓家長明白爲什麼要收集資料，這樣有助於培養孩子作爲教育共同體的意識與責任感，承擔努力去獲取信息和他人分享的義務。讓家長明白收集資料是幼兒重要的學習機會和途徑，避免家長包辦代替，和孩子一起收集資料，孩子們會格外的珍惜，並更加樂於探究，從而是學習變得富有樂趣。

　　家長們都是忙碌的，大多潛於自己的事業當中，在他們的頭腦中，有許多也認爲，教育孩子是最重要的，工作再忙，也不願意忽略孩子，只是在摸索探索之中，多與家長溝通，家長會加深對幼兒園教育內容的理解，會更愉快的配合。

小二班班級工作總結範文 篇4

　　一.本學期工作重點：

　　1生活活動：

　　(1)情緒安定愉快有安全感，逐步建立與教師的依戀關係。

　　(2)學會入廁養成定是大小便不憋尿的習慣。

　　(3)會使用小勺獨立進餐掌握基本的用餐方法。

　　(4)養成良好的睡眠習慣，右臥睡不帶小東西上牀。

　　(5)喜歡喝白開水，養成經常喝水的習慣。

　　(6)養成勤盥洗的習慣，做到飯前洗手飯後察嘴與漱口的良好習慣。

　　(7)培養幼兒的一日生活常規。

　　2環境創設：

　　(1)多彩的幼兒園

　　(2)國慶節的教育。

　　(3)秋天到了

　　(4)冬天來了

　　(5)聖誕元旦新年等主題教育。

　　3衛生保健安全工作：

　　(1)預防流感水痘手足口等流感。

　　(2)學習對幼兒安全事故的處理方法。

　　(3)對幼兒進行火災的教育。

　　(4)教育幼兒在室內樓道不亂跑等現想而發生危險。

　　4家長工作：

　　(1)每天按時接送幼兒來園喫早餐，讓幼兒形成一箇良好的習慣。

　　(2)積極配合老師的工作以及幼兒園裏的工作。

　　(3)儘量不帶幼兒去人多的地方以防交叉感染。

　　(4)配合老師輔導幼兒的功課。

　　5節日的慶祝活動：

　　(1)教師節：組織幼兒爲老師製作賀卡

　　(2)國慶節：組織幼兒唱有關於熱愛祖國的歌曲，爲祖國媽媽慶祝生日。

　　(3)聖誕節：帶領幼兒一起製作聖誕的禮物。並互相交換食品，一起唱聖誕歌曲。

　　(4)元旦：貼心願卡，元旦節目彙報表演。

　　二具體的工作措施及效果。

　　1教育教學：

　　本學期英語主要學習了3個行動故事40個英語單詞以及兒歌，由於本班幼兒是9月份剛入園的幼兒，初次接觸英語，在學習出現很多小朋友英漢混搭的現象。還有就是發音不準不會說的現象，但是經過老師長時間的教授，幼兒還是有進步的，像在這次測試中李欣妍趙澤凱盧雨婷等小朋友掌握的良好。另外還有幾名幼兒掌握的情況欠佳如：浦劉洋肖涵怡等小朋友，另外家長也挺關心幼兒在英語方面的學習情況，所以家長很積極的配合老師的工作，回家會幫助幼兒對故事單詞進行復習和輔導。慢慢的幼兒也對英語有了好感，總體上幼兒掌握的情況良好。

　　本學期數學主要學習了《量的比較和排序》《幾何圖形》《找特徵》《方位》通過各種活動，結合遊戲操作，幼兒在玩中學，學中玩，幼兒掌握的挺好的，像在這次測試中陳思琳馮子楊王夢媛掌握情況較好，但也有個別幼兒在找特徵中出現誤差分不清楚，須要老師提醒如浦劉洋肖涵怡等小朋友。幼兒的反應較慢不思考愛玩。但是幼兒還是有很大的提高的。

　　本學期閱讀主要學習了7個兒歌2個散文詩1個兒童詩1個故事還有三十個生字，幼兒出入園的時候對閱讀的接受能力還是很強的，因爲閱讀中的兒歌圖畫光盤很吸引小朋友，在讀這些兒歌的時候，兒歌很容易讓幼兒朗朗上口符合幼兒的特點，像在這次測試中盧雨婷王夢媛等小朋友在兒歌這塊掌握的情況還是不錯的，能夠達到老師的要求，但在生字這塊有一點分不清楚例如：好和媽來和去等等，總體上幼兒掌握的還是很不錯的。

　　本學期早讀弟子規學習了《總序》《入則孝》《出則悌》《謹》從家長反映的情況可以看出幼兒對弟子規還是有很大的興趣的，掌握的情況也不錯，像趙澤凱李欣妍盧玉婷等小朋友，但也有個別的小朋友掌握的情況不是很好，幼兒會把所學的弟子規中的知識帶回家並且應用到生活當中去，得到了家長的認可。

　　2常規的培養：

　　(1)課堂的常規：

　　主要培養幼兒能夠用正確的坐姿做小椅字並且能夠傾聽老師上課並能夠積極的回答老師的問題，本班大部分幼兒通過上課學到的東西掌握較好的如李欣妍杜趙洋王夢媛等小朋友，但也有個別的幼兒坐不住愛玩搗亂小動作較多的幼兒還需要老師多加監督教育。

　　(2)生活常規：

　　培養幼兒在一日生活中的常規，例如培養幼兒多喝水保證幼兒的戶外時間，例如幼兒在喝水是要學會排隊拿水杯排隊接水靠牆喝水的常規，由於幼兒剛入園所以我們會在生活上多加強了幼兒的照顧，讓幼兒早一點的適應幼兒園裏的生活並逐步建立於老師的依戀關係，由於現在是冬季氣溫比較冷我們會爲幼兒掖褲子，在洗手的時候爲幼兒捲袖子落袖子，並監督幼兒用正確的洗手方法洗手和禮貌用語培養幼兒上牀睡覺不帶小飾品等，幼兒的適應能力還是很強的，但是本班幼兒調皮的孩子很多，這還需要老師多加的監督和指導教育。

　　(3)衛生保健安全工作：

　　本學期進行了消防知識和火災逃生的教育，從這次的教育中可以看出幼兒對消防電話119警察電話110醫生電話120的知識的薄弱，分不清楚。但也看出了個別幼兒例如趙澤凱王若春等小朋友的反應能力。

　　本學期還學習了抓傷磕傷碰傷等一些意外引起的事故進行處理，還有幼兒園安全方面的學習及預防事故解決的辦法，加強老師在急救當中遇到事情能夠不慌不亂的心理素質。

　　由於現在是流感嚴重的時期，幼兒園向家長髮放"普通流感與甲流感"區別的單子，還向家長髮放預防甲流感的中草藥，避免家長的恐慌的心理。

　　由於本班幼兒好動，如陳一男秦棟樑李悠揚等小朋友，所以我們在安全教育這塊從未放鬆過，教育幼兒在樓道以及教室不亂跑或在戶外不打鬧，嚴格要求幼兒在洗手環節中不浪費水用正確的洗手方法洗手以及不擁擠。

　　4環境創設：

　　(1)主題環境：本學期創設了,《多彩的幼兒園》

　　《季節》《節日》等主題版，通過多彩的幼兒園來教育幼兒熟悉幼兒園裏的環境及老師並且能夠做到高高興興來幼兒園開開心心回家去。通過季節的主題版來教育幼兒感受有入秋到入冬的變化感受自然界的奇妙。通過節日的主題版來教育幼兒瞭解中國的文化和節日的氣氛，通過繪畫來鍛鍊幼兒小肌肉的發展，並鍛鍊幼兒繪畫能力。而且通過這學期對主題版的學習又有了進一步提升。在主題版這塊變得不是很陌生。

　　(2)區域活動：本學期開展了圖書區建築區益智區美工區娃娃家五個區域活動，通過豐富多彩的區域活動來促進幼兒多方面的發展，在圖書區中培養幼兒安靜的看書一頁一頁的翻看，有愛護圖書的意識。在建築區中培養幼兒對積木的拉長圍攏鍛鍊幼兒小肌肉的發展。美工區培養幼兒在圖畫粘貼剪折撕等多方面的發展。益智區主要投放一些數學中的知識來培養幼兒動手動腦的能力。娃娃家培養幼兒對玩具的愛護鍛鍊幼兒之間的表演能力和小朋友之間溝通互助的能力。

　　(3)自然角：通過劃分水裏長得土裏摘培的欣賞的來讓幼兒進行觀察並且填好記錄並瞭解每種植物的特徵如帶葉的沒葉的等，感受植物生長頑強的生命力。

　　5家長工作：

　　(1)家長配合工作：1配合老師讓幼兒早一點的適應幼兒園裏的生活。2家長半日活動開放。3按時送幼兒來園4收集廢舊物品製作區域材料。5幫助幼兒輔導功課並完成老師交給的家庭作業。

　　(2)交流方法：1通過家園橋來和家長共同。2發放周計劃讓家長了解幼兒園一日活動的安排。3對個別幼兒進行家訪和電話和家長溝通幼兒的情況。

　　6不足：

　　1本班有個別的幼兒上牀不脫衣服例如秦棟樑還有個別幼兒喜歡動手發脾氣所以下半學期注重這方面的教育。

　　2繼續加強幼兒禮貌上的知識。

　　3加強老師之間的默契配合。

　　4下半學期還要對個別幼兒進行教育例如：進餐常規(朱新宇賈語琪李悠揚陳奇嶽)午睡環節(劉青月)禮貌用語(普劉洋秦棟樑鄭瑾林)喝水環節(肖涵怡李欣妍)安全教育(秦棟樑陳一男李悠揚)等方面進行常規的培養，因爲這些有幼兒很時間都沒有來幼兒園，所以要加強教育。

小二班班級工作總結範文 篇5

　　在本學期工作當中我們從各方面對幼兒進行了培養和學習，具體表現如下：

　　班況分析：我班現有30名幼兒，其中男孩18名、女孩12名。孩子們經過一年的學習鍛鍊，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨着年齡的增長孩子的求知慾望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往並能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計劃要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的採取相應的教育方法。重視插班生的發展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。

　　一、教育教學

　　1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一箇環節，孩子們學了多少知識，學習得程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。爲了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會認真備課，精心準備教具。因此，在月末的考覈中，取得了不錯的成

　　績。同時，我們也會發放主題考覈表給家長，請家長對我們進行監督，對孩子進行考覈。功夫不負有心人，孩子們的考覈結果得到了家長的認同。

　　2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一箇環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此及時添加更新區角材料就成爲工作中非常重要的環節。我非常注重主題環境的創設和材料的添加。在區角中增添了倒計時牌，增強幼兒即將成爲小學生的意識。在區角中增加了交通標誌對對碰，幼兒通過玩遊戲認識了交通標誌，增強了幼兒的安全意識。每個主題本班教師都會根據教育活動添加相應的材料。在區角中，不同的主題會有不同的環境創設，也會添加不同的材料。在幼兒玩區角的同時，我們也會給予幼兒正確的指導。因此，本班幼兒對玩區角很感興趣。

　　二、保育工作

　　1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

　　2、認真填寫服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。

　　3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動後及時換衣服等，

　　使幼兒體格健壯；

　　4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，本班教室嚴格執行

　　消毒制度，達到衛生標準；

　　三、家長工作

　　家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期我們做了以下工作：

　　1、針對幼兒不同情況能主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。

　　2、建立家庭與班級的聯繫機制，通過家長園地，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

　　3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也爲擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

　　四、幼小銜接

　　本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行爲習慣等。通過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落後。在本學期中，我們引導幼兒學會了整理小書包、鉛筆盒，並進行了比賽。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區角中設置了小學倒計時牌、目標冠軍，培養幼兒的競爭意識及幼兒成爲小學生的自豪感。在六月份，本園組織幼兒去參觀小學，激發了幼兒成爲一名小學生的興趣。

　　五、班級管理

　　1、衛生：認真執行班級衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣質量良好；衛生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發生。

　　2、安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細覈對和服藥後觀察孩子有無特殊反應，對於體弱兒和身體不適的，加強護理。

　　3、物品：班級物品擺放有序，並定期查閱班級的帳目，對於班級物品做到心中有數，在使用物品也要本着節約的原則。

　　4、教師間合作：在工作中，作爲班主任，時刻在工作中起模範帶頭作用，積極參與班級管理和各項工作。與配班教師共同努力，協商適合班級特點的工作方法，並做出特色。

　　六、其他方面

　　引導幼兒與爸爸媽媽一起來讀書，培養幼兒對讀書的興趣。五月份舉行了親子趣味運動會，豐富了孩子們的生活開闊了幼兒的眼界。本班教師帶領幼兒參加防震演練、防火災演習提高了幼兒的自我保護意識及遇事冷靜不急躁的的良好習慣。幼兒園組織幼兒開展了各種豐富多彩的活動，使幼兒的身心得到了全面的發展。

　　在今後的工作中，我們要以《綱要》爲指導，牢固樹立“幼兒爲本”的教育理念，讓每一箇幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，爲幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻。

小二班班級工作總結範文 篇6

　　歲月如梭，轉眼間，一箇緊張而又充實的學年就這樣過去了。在各領導的關心指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索着小班的教學之路。我認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。本學年我們認真做好各項工作，積極完成幼兒園佈置的各項任務。下面我把這學年的教學工作做一箇總結。

　　一、班況分析

　　我班共有45名幼兒，通過小班下學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在語言、美術、體育等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

　　從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，使用條羹進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

　　從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。

　　從美術發展看，幼兒的繪畫能力、動手能力比較強，作品能突出個性化。本學期開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

　　從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

　　二、教育教學開展情況

　　本學年我承擔小一班的語言、美術、體育三門課的教育教學工作，我認真領會新教材的教學理念，以幼兒爲主體，教師爲主導，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，圓滿完成教育教學任務，取得了小班組第一名的好成績。

　　（一）語言教學開展情況

　　爲了使幼兒的語言發展得更好，我在本學年中通過學講話，學兒歌，講故事，朗1

　　誦等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學年來，我根據的教學目標，與幼兒的年齡特點，從以下幾方面實施語言課教學：

　　1、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　2、豐富幼兒詞彙，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數量詞、關聯詞等，學會使用常用副詞，如（現在，還，非常等）連接詞（和，跟，同等），能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴，從而提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養成仔細看圖，後表達講述的習慣，可自己看，也可與同伴交流所看到的內容，引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。激發幼兒能積極主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。鼓勵幼兒大膽地發揮想象說出和別人不一樣的看法，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。

　　5、利用本學年所徵訂的圖書《東方娃娃》引導幼兒進行分享閱讀，要求幼兒閱讀到哪兒，小手就要指向哪，並把看到的大膽說出來，當幼兒零零碎碎地講述後再配合圖片、碟片，讓幼兒揭曉故事內容，這樣讓他們既能通過圖片充分地進行想象發揮，自由地講述，最後又能通過視覺聽覺感知整個故事的完整性。

　　6、引導幼兒將語言附註與行動中把學到的各種動作，表情運用到表演遊戲中如“小兔乖乖”是個經典的教學內容了，孩子們在欣賞我手持多箇木偶表演的獨角戲，當他們躍躍欲試時，我適時的提出了一點要求：當兔媽媽時聲音要柔和點，聲音要好聽一點，而當大灰狼時聲音就要粗一點，難聽一點。孩子們在模仿中感到趣味盎然，學得非常投入，語言能力也在一次次的提高與發展。表演時他們也自然會把語音語調跟上去。

　　7、感受古詩的吟唱，提高幼兒對古詩詞的興趣，本學年我在上學年學習的基礎將難度有所提高選擇了《秋浦歌》《遊子吟》等五首古詩，並將其配上相應的音樂編成了雅言誦讀表演，讓幼兒再次感受到了不同韻味的語言藝術。從而提高了幼兒朗誦的水平。

　　8、培養幼兒正確的閱讀方法：由於幼兒年齡小，有些幼兒在看書時甚至會將書本拿倒了，因此我就從引導幼兒認識書本的基本結構開始，教他們分清封面和

　　封底，知道封面上有這本書的名字，知道看書要一頁一頁地翻，每次只翻一頁看，按順序講故事的內容，要注意保持正確的坐姿，要愛惜圖書不能損壞。

　　（二）美術教學開展情況

　　1、營造寬鬆的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽嘗試，積極主動地參與到美術活動中來

　　以往的美術教學習慣以教師爲中心，幼兒在活動中往往是被動地模仿、這種美術活動方式，忽視了幼兒的主觀能動性，甚至有的幼兒由於怕模仿得不像而不敢下筆。久而久之，有的孩子就會對美術活動失去興趣。就向案例中的孩子一樣，一箇是畫了幾條小魚就不畫了，另外一箇則是畫滿了整張紙，這時，教師應該根據幼兒的各自差異，可以準備難易程度不同的多張範畫，允許幼兒在活動中自己選擇內容，鼓勵能力較差的幼兒選擇最簡單的內容並大膽下筆，鼓勵能力較強的幼兒豐富畫面內容，大膽想象，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗，並及時肯定孩子的成績，幫助孩子一點點地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬鬆的活動氛圍下，較容易地完成活動內容，體驗成功的樂趣。慢慢地，愉快的情緒會激發幼兒對美術活動的興趣，幫助幼兒對自身能力有正確的認識和肯定，從而樹立自信心。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象和表現，充分發揮幼兒潛力

　　在美術創作活動中，我們成人往往習慣於按照事物的發展規律和事物自身特徵來表現事物。例如，我們畫天空一定是藍色的，畫太陽一定是紅色的，我們的思維已侷限在事物的本身特徵這一個大框裏，但孩子是純真的，他們對周圍的一切都充滿了興趣和好奇，他們的想象力是很豐富奇特的。在孩子的筆下，天空、太陽、花草等一切都有了生命，有了思想。例如，孩子可以把小魚畫到天空上，理由是小魚想去看看天上是什麼樣的；可以把太陽畫成綠色，理由是太陽公公穿了一件綠衣裳。孩子的想象力是奇特的，思維是活躍的，我們成人不但不應限制幼兒這種脫離現實生活的奇特想象、奇特思維，而且應該鼓勵幼兒在活動中大膽想象，大膽表現，充分發掘幼兒的潛力，激發幼兒的創作興趣，培養幼兒自信心，使其健康成長。那種在活動中以成人的思維模式去要求限制幼兒思維的做法只能扼殺幼兒的想象能力、表現能力和創造能力，扼制幼兒自信心的培養。

　　3、注意開闊幼兒眼界，積累創作經驗

　　美術活動，來源於我們的生活，是對現實生活的反映，但它並不是人生來就有的一種能力，而是人類一種有目的、有意識的創作活動，包含着對周圍事物的認識和情感，所以開闊幼兒眼界，積累生活經驗，對成功的美術教育活動是必要的。同樣以“海底世界”爲例，在活動前，可以先讓幼兒瞭解海底的美麗景象，如觀看錄像海底世界動畫片等，知道海底世界的豐富多彩物。同時，還可以進行

　　與海底世界有關的遊戲（如：“一條小魚游來了”）等，吸引孩子參與，積累孩子的經驗。而這豐富的經驗和創作素材要比教師講和幼兒憑空想象來得更好，是幼兒展開想象翅膀的基礎，是幼兒進行美術活動的基礎。

　　4、正確引導評價，幫助幼兒認識自己、肯定自己，從而樹立自信

　　幼兒對成人評價的依賴性與他們的年齡成反比，即使是大班幼兒，他們自我評價的獨立性仍然較差，他們往往是將成人的評價尤其是教師的評價作爲認識自己的重要依據。因此，在組織幼兒開展美術活動中，教師要多運用積極的評價和反饋方式表揚幼兒，同時多用肯定的語言與幼兒交流。尤其是對那些能力較差的幼兒，從不輕易否定，而是注重在語言和情感上給予更多的鼓勵、支持和關注。這樣，孩子就會在美術活動中愉快地積極主動地投入到活動中，並逐漸從教師正確的評價中認識自己，肯定自己的能力，獲得成功的體驗，樹立自信。

　　（三）體育課的開展情況

　　針對幼兒好動，模仿能力強，注意力容易轉移，可塑性大等特點，在傳授必須的基本教材內容時，都儘可能的採用活潑有趣的教學方法。多以競賽，遊戲的形式完成教學任務，使幼兒更爲主動，更積極的參加體育運動，如注重遊戲教材的搭配，讓遊戲不僅起到課堂的調節作用，又與教材內容相互銜接，起到引導與鞏固所學知識的作用。其次，在教法上更加註重以引導爲主，讓幼兒自己嘗試練習，首先制定一箇預期的目標，使幼兒們爲了一箇可預見的目的變被動學習爲主動學習。充分體現以幼兒爲主的理念，素質教育的內涵。同時多以賞識教育爲主，多表揚鼓勵幼兒。

　　1、樹立正確的體育觀念。

　　就是說，我們要把幼兒運動作爲體育教學的出發點，把培養幼兒身心和諧發展作爲體育教學的基礎目標和實質目標。體育教學活動，不僅是一種技能的訓練，增強體質的手段，而且還要通過體育教學活動使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿足模仿、運動、娛樂、交往、競爭、表現、審美等多種需要，促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發展。

　　2、構建體系，重視幼兒身體素質的培養。

　　《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園體育要“促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質”。因此，有必要構建以發展幼兒身體素質爲根本目標的體育教學體系，讓教師正確理解基本動作練習與身體素質培養的關係，把技能練習視爲一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習走跑交替20米，目的是培養幼兒下肢的力量素質和堅持到底的耐力素質以及平衡、協調等的調整素質。我們讓幼兒學習跳繩的技能，是爲了培養幼兒上下肢軀幹的力量素質和耐力素質，同時也是培養幼兒協調性、控制速度的有效方式。

　　3、科學安排，提高體育教學的效益。

　　在一箇好的體育活動中，講解、示範、練習、休息的密度應科學合理。其中，練習的密度最大，一般來講，可佔整個活動的50% — 70%。在具體教學中，開始部分應做一些活動量不大的活動，在中間部分安排強度大、難度高的身體練習，使幼兒達到適宜生理負荷的高峯，結束部分安排活動量較小的遊戲或放鬆活動。在組織指導時，要注意精講多練，減少過多的排隊等待的時間，同時，教師可適當選擇一些強度較大，具有挑戰性的活動內容，如傳球，下蹲走過30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運動熱情。這不僅鍛鍊了幼兒的身體，同時也使幼兒的心理素質大大增強。

　　4、引導參與，讓幼兒成爲體育活動的主體。

　　幼兒參與體育活動的樂趣在於他的親身體驗和嘗試，因此，教師必須引導幼兒參與體育活動的全過程，讓幼兒參與設計活動計劃，問問幼兒他們想玩什麼，怎麼玩；讓幼兒一起來準備活動器械，如縫製沙包、製作頭飾等；讓幼兒在活動過程中不斷自行調整活動方案，鼓勵幼兒大膽嘗試，使幼兒中一部分的“袖手旁觀者”也能積極參與到活動中來，開掘幼兒的組織潛能、運動潛能，使體育活動成爲幼兒主體性培養的又一有力手段。

　　5、探索創新，注重幼兒的年齡特徵和個體差異。

　　幼兒園的體育教學應以遊戲爲基本方式，充分考慮各年齡段幼兒的不同特徵，避免枯燥重複的技能訓練。教師要有意識地安排難易不同的內容，讓不同體質的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗。同時，在創新的認識上，要重在通過幼兒的自主探索，發展幼兒的創造性。如“玩球”活動，第一層次的探索可以是自由玩，比賽誰的玩法多；第二層次的探索是玩玩別人玩過的花樣；第三層次可爲幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創造出“趕小豬”“打球”“套球走”等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在教師層層遞進、循循善誘的指導中獲得積極的自我體驗和成功樂趣。

　　（四）教育教學考評情況

　　我們兩位老師精誠團結，共同努力，小二班幼兒學習興趣濃厚，我的教學年末考評33優、7良，圓滿完成了學校下達的教學任務，這與領導的指導和老師們的關心幫助分不開。

　　三、教學心得

　　在教育教學活動中，我根據教育目標和幼兒發展實際水平及時制定明確可行、連續一致的保教計劃。在教學活動過程中能夠圍繞目標進行，結構層次清楚，重點、難點突出。民主、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢於在教師面前大膽表現自己，精神愉快、自信，富於創造精神。課前認真備課，備大綱、備教材、備幼兒、備教具、備教法。課後進行教學反思，總結教學的成功和不足。積極參與集體備課，發表自己的教學觀點、虛心聽取其她老師的建議、資源共享、集中集體智慧，使我受益匪淺。

　　在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上發現閃光點，去點亮他們自信、自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。

　　在課堂教學的心理水平上，我們力求達到的是探究性理念水平和創造性水平，讓幼兒發揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓幼兒自己去發現知識，在獨立解決問題過程中，鍛鍊創造性思維，增進解決問題的能力。總之，小班化教育採用新型的教學方式，給幼兒創設比較寬鬆、愉悅的課堂氛圍，在保障幼兒自己去探究、自己去發現、自己去學習，從而逐步形成幼兒的創新意識和創新能力。

　　四、今後努力方向

　　本學年已經結束，留給我們的也有很多思考，在工作中我享受到收穫的喜悅，也發現了一些問題。如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再爲幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學年裏我將繼續努力，取長補短，在今後的工作中應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習其她教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。與本班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極參與各種教育教學活動，力求把今後的工作做得更好！

小二班班級工作總結範文 篇7

　　時間飛逝，轉眼間我班幼兒入園已經一年了。一年來，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在班科任教師和保育員的齊心配合下，依據《綱要》和圍繞園裏各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作，使得幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步。現總結如下：

　　一、主要成績：

　　（一）保教工作：

　　1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會穿衣、我會疊被子、口渴了怎麼辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是從不喫肉的文惠小朋友現在已經願意嘗試了。

　　2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行爲習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行爲習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行爲等，我們採取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂髮脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎麼辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行爲的突出個體，進行全面教育。最後，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子、等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。

　　3、重視

　　幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中遊戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

　　4、結合學園的課程改革和小班幼兒年齡特點，開展了“水果娃娃”、“有趣的鞋子”、“馬路上”等主題活動。其中“有趣的鞋子”，材料收集多種多樣，有草鞋、戲鞋、旱冰鞋、布鞋等等。親子活動時家長還製作了很多精美的鞋子。幼兒不但因此認識了各種鞋子，還從中提高了自理能力。主題“馬路上”在“認識車燈”時得到了斯佳家長的支持，利用空閒時間將車開到了幼兒園門口，便於幼兒感知。同時，幼兒通過各種感官，認識了有關馬路上的人、事、物，初步懂得了交通規則及車上讓座的良好行爲。

　　5、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，經常更新活動內容，有計劃、有目的地投放活動材料。活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，

　　促進幼兒發展。同時，班科任老師互相反饋，並認真做好觀察記錄、反思與調整，使整個區域

　　活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。

　　（二）教研活動

　　1、認真學習鑽研新教材，領會新《綱要》、《指南》的精神，積極參加學園及年段的教研活動，選擇優質教材並深入研究，不斷提高自己的教學水平。

　　2、積極參加每週一次的業務學習。認真參與討論，充分發表自己的看法，與同事交流教育經驗，尋求更優化的教育教學模式。

　　3、做好每週的班級教研記錄。班科任老師和保育員認真交流每週的活動情況，針對存在問題採取了相應的措施，並及時調整下週的工作計劃。

　　4、切實開展課題研究，深入學習相關的理論知識，認真探討並撰寫論文。

　　（三）家長工作

　　1、分別於期初、期中召開家長會，讓家長了解每學期班級的主要工作，向家長介紹班級工作開展的情況及幼兒普遍存在的問題，接受家

　　長的反饋，促進家園雙向交流。

　　2、通過“家教園地”、“幼兒評估手冊”、“家訪”、“電話、書面聯繫”等形式，架起了幼兒園、老師與家長之間聯繫的橋樑，及時向家長彙報幼兒在班級的情況及家園配合內容，儘量挖掘家長的教育潛力。值得一提的是，我們在班級家長的配合下，利用休息時間創辦了一箇班級網站——寶貝家園，通過網站及論壇及時與家長溝通，互相反饋幼兒在園及在家的表現，網站開通以來，獲得了家長的一直好評。

　　但也存在着一定的不足，教育觀念還有待於更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找並克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以後的工作中還需不斷的改進與豐富，爭取再創新意。

小二班班級工作總結範文 篇8

　　不經意中，又一箇學期接近了尾聲，這意味着我和我的孩子們要給“ 小班 ”畫上句號了。這一年來在園領導的熱情支持與幫助以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以 幼兒 爲中心，努力爲幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。

　　今年我帶的是小二班。學期開始我和張文華老師接手此班，後因幼兒園發展需要，葉娟老師接替了張老師的工作。經過一段時間的磨合，我和葉老師共同協作，有商有量，伴着愉快的情緒完成了本學期工作。我班有15名幼兒，班上除一幼兒做8：30 班車外，其餘14名都是喫三餐兩點的，後來小一班又有兩名幼兒在我班喫早、晚餐，因此早晚工作量比較大，葉老師沒有半句怨言，很圓滿的完成了本學期保育工作。

　　今年我是班組長。班組長是班級的 教育 者和組織者，是幼兒園進行教育工作的得力助手，是聯繫幼兒園與 家庭 的紐帶；對班級和幼兒的全面發展起着重要的作用。正所謂：“一箇好的將軍就能帶出一支好的隊伍。”一箇班的發展情況如何，在很大程度上取決於班組長的工作態度，工作方法及教育藝術的高低和管理 能力 的強弱。

　　本學期我在工作做到了以下幾點：

　　一、面向班級中的每一位幼兒，全面瞭解幼兒

　　一箇班集體是由每位幼兒所組成，老師的工作對象也是每位幼兒。老師只有全面瞭解每一位幼兒個性特點、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級工作。因此，我們用與家長談話、與孩子個別交流以及寫觀察記錄等方法，及時瞭解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細微的內心活動。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責任感對待這羣可愛寶貝們。如開學剛開始，李鶴銘情緒低落，做任何事情都不主動，與上學期對比明顯。經過書信聯繫我們得知李鶴銘因班級調整，幼兒人數減少很不適應。事後我們經常和李鶴銘一起 遊戲 、找機會和她聊天，安排她和開朗活潑的幼兒一起。幾個星期過後，此狀況有明顯改觀。一家長談話中說“您細心的工作和教育，使我們對你們幼兒園很有信心。孩子自 入園 以來，改掉不少壞習慣，變得有禮貌、懂事了。我經決定將後兩年的贊助費一起交了，因爲是您讓我相信了這裏的教學水平。”

　　二、搞好師生融洽和諧的關係。

　　通過各種學習，我知道了師幼關係應是一種互相平等、互相尊重、互相理解的關係。本學期我班追求一種民主、和諧的師幼關係。我和葉老師時時、處處關心、愛護、體諒幼兒。幼兒和我們無話不談，經常跑到我們面前講悄悄話。他們每天早晨開開心心地走進班級，用甜甜的聲音喊一聲：“老師早”或“Goodmorning”;遊戲時，他們經常請我們做客；散步時，我的手被無數只小手拉着。這種甜蜜的感覺，只有在得到孩子的充分信任後才能得到。在家長談話時，幾乎每位家長都告訴我：孩子在幼兒園很開心。還有家長告訴我：寶寶不舒服了，我想讓他在家休息一天，可是寶寶不願意。“一分耕耘，一分收穫”，孩子和家長的認可是對我所有付出的回報。

　　三、做好家長工作

　　培育好我們的孩子是個複雜而細緻的工程，需要學校、社會和家庭緊密配合。現在每個家庭只有一箇孩子， 父母 對孩子的教育尤其重視。他們在承擔繁忙工作的同時，還要學習不少 育兒 知識，但他們缺少系統的教育學、心理學知識。他們迫切希望瞭解教子成龍、育女成鳳的方法，無疑在他們的眼裏教師就是這方面的"專家"。面對急切、渴求的目光，作爲班組長僅僅介紹一下班裏的情況及孩子的發展水平是不夠的，因此，在家長園地中，我班精心選擇共育內容，如：怎樣滿足孩子的合理要求？如何拒絕孩子的無理要求？孩子在家和在園表現不一怎麼辦？等等。我還告訴家長網上有很多關於幼兒教育方面的文章，如實幼網站的“ 家園 公育”欄。這樣家長既能更多的瞭解育兒經驗，又能很好的配合班級工作。

　　因我班是喫三餐的孩子，園車接、園車送。這樣家長和老師的交流有一定的困難。因此在 家長會 上，我們鼓勵家長用各種形式與我們聯繫，如：書信、便條、電話、網絡等等。經過商量，我和葉老師還將我們的手機號碼留給了每一位家長，以保證了我們隨時、及時地聯繫。對待家長工作我們是非常認真、仔細的，班上大部分幼兒的電話我們不是記在腦子裏就是存在手機裏。我們跟家長的溝通也是用心地、誠懇地。一家長曾很感動地跟我說，剛開始他們對教育孩子的方法各執己見，互不相讓，家庭氣氛很不和諧，這樣的家庭氛圍一直影響着女兒的性格。入園以來，通過參加家長會、與老師交流，他們的教育態度漸進一致，家庭氛圍日漸和諧，女兒也越來越活潑開朗。老師的工作不僅可以影響孩子的性格，還能改變一箇家庭的關係，這是我沒有意料到的，這個事例將會收入到我的教育日記中。

　　四、認真開展英語教研活動

　　本學期的教研重點是進行雙育教學活動研究。在教研過程中，我班能積極完成幼兒園的教研任務，每天早晨播放英語磁帶，遊戲中加入英語 兒歌 、歌曲，認真準備每一箇英語觀摩活動。平時認真學英語、大膽說英語，盡所能的營造雙語環境（包括 語言 環境和物質環境）。在我們的努力下，幼兒對學習英語的興趣及其濃厚。下學期我們將更加努力，向“雙語”的標準靠近。

　　以上是我對本學期工作的一些小結。通過本學期的學習，我學到了很多實際有效的教學方法，給了自己很多的展示機會，鍛鍊了自己。所以，在今後的教育教學中我還將更加的努力，爲自己創造更多的機會來展現自己的教育教學風格，不斷地使自己的教育教學更加和諧、有效。謝謝各位同事、謝謝各位領導！

小二班班級工作總結範文 篇9

　　時光飛逝，轉眼間，一學期的教育教學工作就要結束了。本學期，我班幼兒無論在行爲習慣上還是身體素質上都有了很大進步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的。現將本學期家長工作情況總結一下。

　　我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的瞭解到幼兒的最近動向。

　　我們還召開了三次家長會，向家長宣傳幼兒園教育計劃，爭取家長對幼兒園教育教學改革的支持和指導，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學期工作計劃及園內要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進行，使我們的教育更能落到實處。例如：上學期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等着老師幫忙，這學期我們召開家長會時便向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看着他們自己去做，就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒，現在不會再等待老師了，到學期結束，我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脫衣、褲子了。

　　本學期，我班幼兒參加了園“體育素質達標展示會”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開學初，我班幼兒根本不會拍球，於是，在學期初的家長會中我們對家長做了要求，希望家長能配合好我們的工作，按時送孩子來園，督促孩子在家練習拍皮球。家長是支持我們的工作的，倪一明小朋友的奶奶晚上六七點鐘還帶孩子在“吉和廣場”練拍球，範芷汀的媽媽一回家就帶女兒在樓下拍球……在家長們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演博得了領導們和全園家長們的一致好評。