關於幸福的演講稿模板集錦（精選13篇）
關於幸福的演講稿模板集錦 篇1
尊敬的老師、同學們：
大家好！
今天站在這裏，我們首先想問同學們一箇問題：你知道，幸福是什麼嗎?
我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道;
幸福是陽光明媚的上午，我抱着本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風吹過，文字劃過;
幸福是小雨淅瀝的午後，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音;
幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海裏逐漸清晰;
幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經常“驀然回首”的微笑。
可是，今天在這裏，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因爲我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最後，我們將信交到爸爸媽媽的手裏，並給了他們一箇大大的擁抱。那一刻，我們突然發現擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。於是，從那天開始，我們班發起了“給爸爸媽媽一箇擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一箇擁抱。這學期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每週三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學會了相互理解與體諒。在週五見到他們的瞬間，再回給他們一箇擁抱，讓他們也體會這種幸福。
我們常感覺其實“被愛”是一種由衷的幸福，尤其是我們正被很多人愛着。除了自己的爸爸媽媽，還有老師，同學，以及班裏其他同學的爸爸媽媽。五年來，他們爲我們做了很多。我們班李雨芮的媽媽給全班帶來了美國的風土人情，讓我們感受來自迪斯尼的快樂;池翔的媽媽給我們講述了美麗的寶島——中國臺灣，在課中她成了親切、熱心的導遊;賈淘淼的媽媽給我們講述了女生的青春期，讓我們在青春期到來時不再恐懼;範梓愉的爸爸帶我們全年級同學去了一次熊貓基地，讓我們感受大熊貓的可愛;王安琪的爸爸帶我們去了科技館，讓我們體會到4d電影的神奇;陳俊輝的媽媽每次活動，都爲我們提供道具;演講彭瑞其的爸爸每次出國，都給我們帶回英語科學的書等等，被這麼多爸爸媽媽們愛着，我們怎能不感到幸福?
幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這裏給大家做演講。可是經過一次次的班級活動的錘鍊，我們變得自信與勇敢。每週兩次的晨讀演講，每週一次的小老師活動，每週一次的主題隊會，這麼多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期後與同學一起分享趣聞;喜歡在才藝秀中展示自己的技能;喜歡用學過的英語舉行卡拉ok比賽，朗誦比賽;喜歡推薦自己喜歡的書，並分享自己的讀書心得;喜歡和同學們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉;喜歡看同學們精心彩排的各種小品短劇……每當看見臺上神采飛揚的同學，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福?
幸福是什麼?幸福是即將到來的六一，我們在臺上展現出的優美的舞姿;是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物;是努力學習後換來的“甜美的果實”;是假期和爸爸媽媽去遊覽壯麗的河山後，讓悠久的文化鐫刻於心間……
其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。
關於幸福的演講稿模板集錦 篇2
尊敬的領導、老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《做一箇幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對於老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創造幸福!希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一箇技藝超羣的.雕塑家。有一天他完成了一箇少女雕塑，雕塑非常完美，以至於國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成爲現實。這個故事留給我這樣的啓示：讚美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變人的行爲，當學生獲得老師的信任和讚美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產生一種積極向上的動力，並會盡力去達到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一箇人受益終身!就精神生命而言，每個孩子都是爲了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態中覺醒。欣賞學生，讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學生幸福成長;欣賞我們自己，讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態，欣賞自己和職業，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，於是，我輕聲地問前排的一箇學生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用?”雖然輕聲，但許多學生都聽見了。於是，坐在前幾排的學生都爭先恐後地拿出文具盒，然後以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握着筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向學生借過筆，並享受過學生爭先恐後遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學生在校園外相逢，並享受過學生真誠的問候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過的老師，都享受過家長爲我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?
因爲只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。
讀了這本書，我想，作爲一名普通老師，我也應立足教育改革的大潮，不斷學習與進步，雖然不一定有轟轟烈烈的事蹟，但我想憑藉自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
關於幸福的演講稿模板集錦 篇3
大家好：
今天我演講的題目是——學會自我調節，做一名幸福快樂的教師。
一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區別與其他職業的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。
然而，不少調查研究顯示：現今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放;沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利於學生的完善和發展。”換言之，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高。
那麼，作爲教師的我們，該如何進行自我調節，不斷提高自己的心裏素質水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢?
首先我們要正確認識自我。
古人云：“人貴有自知之明。”“天生我材必有用。”教師也是人，既然是人，就有生存和發展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
那麼，作爲教師的我們，該如何進行自我調節，不斷提高自己的心裏素質水平，從而成爲一名幸福、快樂的教師呢?
首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認爲自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發展與成功的機會。我們要學會從多方面、多渠道瞭解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免由於自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優點，又要接納自己的缺點，給自己一箇良好的心境投身到教育教學改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養，這樣才能永保激情，纔會成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產生生理、心理以及行爲失調反應。
從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面着手。“心”的方面可在適當的環境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕鬆。或者在適當的環境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅遊，在大自然中陶冶自己的性情。
最後也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己爲例，初進學校那會兒，看到一箇班那麼多的學生，一箇個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。可有一天，我在網上看到這樣一句話：“因爲教育是一箇使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受。”
最爲廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那麼單純與具體。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業就是一種良心的職業。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時刻和量來衡量，學生佔據你的不只是時刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什麼是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞着歡聲笑語的孩子們。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應對不只是一箇懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘爲人梯，默默耕耘;有人說老師捧着一顆心來不帶半根草去……而我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒。我的目標只有一箇，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸快樂。
快樂是什麼?也許我們記住了許多快樂的場面，可快樂卻是一種自己靈魂的問答。於是，我問我自己：你正因愛別人而快樂過嗎?
當然，我首先就應選取將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像聖潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛爲主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點吧。
關於幸福的演講稿模板集錦 篇4
尊敬的各位老師，同學們：
大家好!我是來自八年級的吳。
有一箇人，她永遠佔據在你心最柔軟的地方，你願用自己的一生，去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報。這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”!
5月11日，是我們心中最難以忘卻也不能忘卻的日子。大家知道那是一箇什麼日子嗎?是“母親節”，這個節日，是對母親的讚美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命裏，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。
感恩是一箇人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一箇對含辛茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、對同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的集體，對他的國家負起什麼責任?一箇不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎麼能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢?
一箇小男孩爲自己母親洗腳的感人廣告片斷，我永遠不能忘記，可在現實生活中，又是否是每個兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當以湧泉相報”。我們或許有時會對一箇生疏人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆。然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開導、教育我們，給予我們支持和鼓勵。
母愛如玉般純潔、象牙雕刻般精緻，受母愛澆灌的生命醞釀着純美和芬芳。我們應該懷着一顆感恩的心，去聆聽母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲，感悟母親陽光般的心靈世界。
讓我們從現在起，從孝順母親開始，學會感恩吧!讓我們記住天下母親的共同生日，爲母親洗一次腳，爲她捶一捶辛勞的脊背，給母親一箇暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，抑或一箇感恩的笑臉吧!
其實只需說一句：“媽媽，您辛勞了!”這就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點體貼與關懷，讓母親和我們的家充盈着幸福與和諧，那麼我們就迎來了真正的長大!
在此，我想引用一首詩來結尾：孩兒的成長，是母親再生的希望;孩兒的失敗，是母親酸楚的淚水;孩兒的成功，是母親倖福的微笑。
同學們，爲了母親的微笑，爲了明天的收穫，就讓你我先學會感恩吧!
謝謝大家!
關於幸福的演講稿模板集錦 篇5
各位領導、各位來賓：大家好！
我是一名普通電力工人的家屬，很榮幸能有這樣的機會參加今天的演講。今天我演講的題目是《與安全同行，讓幸福永駐》。
假如有人問幸福是什麼，可能會得到一百種、一千種甚至更多的答案：有人認爲是端着鐵飯碗，喫穿不愁；有人認爲是金榜題名，花前月下……。心境不同，經歷不同則幸福觀也不同。在我看來，每天看着自己的丈夫平平安安地回家，享受着一家人和和美美團聚的溫馨，那就是最大的幸福。
生命是無價的，它屬於我們每個人只有一次；生命是美好的，它令我們感悟着人生，體驗着得失。每一箇清晨、每一箇夜晚，您的親人都期盼着您能高高興興工作，平平安安歸來。一曲《祝你平安》，一句“好人一生平安”，喚起多少人對平安的嚮往！健康、平安是生活賜於每一箇懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！也許你曾感受過母親對兒子的那種牽掛；也許，你曾感受過妻子對丈夫的那種依戀；也許，你曾感受過孩子對父親的那種期盼！那麼，當你憑藉強健的體魄登杆爬塔時；當你施展嫺熟的技巧接表掛線時；當你奮戰在電業的前沿而驕傲地宣稱是光明的使者時，你的頭腦是否繃緊了安全這根弦？
這是發生在一箇普普通通的供電職工身上的事例，工作一直很出色的他在一次登杆撤線的作業中，忽略了一箇不該忽略的細小環節——打臨時拉線。可他萬萬沒有想到，就是這次小小的忽略卻造成了他終身的遺憾。就在他剪斷最後一根導線準備下杆的時候，他感受到電杆在劇烈的搖晃。接着，電杆倒下了，他也倒下了……當他再次看到這個世界的時候，已是三天之後，而醒來後接受的第一個現實就是遍體鱗傷的軀體。
出事的當天，他年邁的老母親聽到兒子不幸的消息，當即暈倒在地上；正在上班的妻子接到電話以後發瘋似的向醫院奔去；才滿兩歲的孩子，晚上見不到父親，哭喊着找爸爸……就這樣，一箇充滿幸福和歡樂的家庭，因爲小小的臨時拉線而遭受了一場突如其來的災難！
在護理他的那些日子裏，那白髮蒼蒼的老母親給兒子餵飯時那顫抖的雙手，年輕的妻子給丈夫擦背時那浸滿淚水的眼睛；天真爛漫的孩子注視父親時驚恐得不知所措的神情……猶如串起着的一箇個大大的驚歎號，敲打着每一個人的心！
如果，他打了臨時拉線，那麼此刻也許正在飯桌前和家人談論着奇聞軼事，如果不是麻痹大意，那麼此刻也許正陪着兒子嬉戲在兒童樂園，如果不是自以爲是，那麼此刻也許正和妻子攜手在陽光燦爛的公園……但，沒有如果，也沒有也許，只因，這世上沒有後悔藥！
“安全”這兩個普通的字眼，沉甸甸的，重重地壓在我們每一箇電力職工的肩上。我們不會忘記，不敢忘記，不能忘記那些用鮮血和生命換來的教訓。
聽聞一場場悲劇，我的內心同樣受到巨大的震撼。也常引起我深深的思索：是什麼導致這些悲劇的事情發生？是盲目，是疏忽，是對安全觀念的淡漠，是對自己生命的不負責！生命是寶貴的，自釀的苦酒自己可以喝下，自己的痛苦自己可以承擔，然而留給家人的悲痛、陰影，卻是任何人也無法抹掉的。
所以，遵章操作是最基本的準則，忘記安全，違章操作，危險就潛藏在身邊。經驗豐富不該是有章不循的理由，工作多年各項操作輕車熟路更不是把《規程》放在一邊的藉口！前車之轍，後車之鑑。一箇個慘痛的教訓，爲我們一次次地敲響了警鐘！一幕幕血的事實告訴我們：生命，是那麼脆弱，一念之差將會造成多少不堪設想的後果！
親愛的女性朋友們，我們是家庭的靈魂，是男人們的半邊天，我們擁有一雙巧手，創建了家的寧靜和溫馨，溫柔的把鋼鐵般的男兒化成繞指柔。我們的一句輕聲細語，雖不如安全制度那麼嚴肅，但足以在歡聲笑語中築起一道牢固的思想防線，我們每天體貼入微的叮囑，雖不如領導幹部的三令五申那麼有力，但足以在溫柔陷阱中建起一箇堅實的安全城堡。
親愛的朋友們，爲了千千萬萬個家庭的幸福，爲了創造電力企業輝煌燦爛的明天，爲了小家更爲了大家，讓我們謹記教訓，共同努力，讓我們珍惜生命，遠離違章，與安全同行，讓幸福永駐！
我的演講完了！謝謝大家。
關於幸福的演講稿模板集錦 篇6
尊敬的老師、同學們：
大家好！
今天我講話的題目是《勞動創造幸福》。勞動創造財富，勞動創造幸福，勞動創造美好的生活。我們每一位同學都應該牢記“勞動光榮，懶惰可恥”，人人熱愛勞動，積極參加勞動，珍惜他人勞動成果，爭當知榮明恥、尚榮拒恥的好學生。
可在我們的生活中，“勞動光榮”的價值觀卻受到了嚴峻的挑戰，在我們的周圍隨處可見不愛勞動、不珍惜別人勞動成果的現象。
勞動會使我們的雙手更靈活，勞動會使我們的心靈更純潔，勞動會使我們的生活更幸福，勞動會使我們的未來更美好。同學們，熱愛勞動更是中華民族的傳統美德，我們理應將它傳承下去。當然，絕大多數同學對那些不勞而獲，不珍惜他人勞動成果的現象還是深惡痛絕的：我們有很多同學在家裏就能夠幫父母做一些力所能及的家務活；有些同學平時捨不得隨便多花一分錢；在我們的校園裏，每天都湧動着一羣值日的同學，每天都有人在默默地打掃衛生，每天都有人隨手撿拾起地上的垃圾；課堂上同學們專心聽講，刻苦攻讀，憑藉自己的勞動爭得自己應得的榮譽……
同學們，我們謳歌勞動，是爲了記住過去；我們崇尚勞動，是爲了開創未來。熱愛勞動的美德我們要繼續傳承，讓我們從身邊的小事做起，從現在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入垃圾筒內；認真仔細地完成每一項作業，做個真正的好學生……我們是勞動者，更是未來世界的主人，那就讓我們用心去感受世界，用行動去美化世界吧！爭做一箇熱愛勞動的優秀學生，讓中華民族的傳統美德在我們身上繼續發揚光大吧！
我的發言到此結束，謝謝大家！
關於幸福的演講稿模板集錦 篇7
幸福是什麼？不同的人有着不同的見解。有人認爲“幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產生的愉快狀態。〞馬卡連柯曾說過，“我確信我們的教育目的不僅僅在於培養能最有效地參加國家建設的那種具有創造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。〞每個班裏都有一些看着不是很幸福的孩子，由於性格內向，有很膽小。所以總是被教師和幼兒遠離，這些孩子從來不能獲得幸福的感碩受。教師應當把握好兒童幸福教育的’含義，在科學的兒童觀教育的指導下，使兒童獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力，從而使沒有自信、內向、膽小的兒童逐步開展成爲擁有幸福能力的生命的主體。
蘇霍姆林斯基認爲“要使孩子成爲有教養的人，第一要有歡樂幸福及對世界的樂觀感受。〞教育學方面的真正的人道主義精神就在於珍惜孩子有權享受快樂和幸福。教育的最終目的不是傳授知識，而是以知識爲工具理解生活、創造生活、並不斷的追求生活得意義。使弱小者在這個過程中獲得物質和精神的滿足感，產生豐富的幸福體驗。這就要給兒童自我體驗，自我實現的時機，給予兒童尊重和指導，給兒童交往與對話的權利和時機，讓兒童在多元系統中學會做事、學會生活、學會做人。
兒童應該在豐富多彩的世界中，那裏有甜草莓；也有毒蘑菇；有善良的白雪公主，也可能藏着邪惡的皇后我們要孩子知道什麼是甜草莓，什麼是毒蘑菇，什麼是有益的，什麼是有害的，什麼是對的，什麼是錯的，什麼是可以接受的，什麼是必須拒絕的只有讓兒童生活在現實的社會生態環境中，我們才能
使孩子把這一切看得真真切切、明明白白。未來社會需要的是具有創造性、個性化的人以及能承受風險和挫折並能對多樣性和複雜性的變化進行敏銳的選擇和大膽嘗試的人。
我們要讓兒童在豐富多彩的世界中學會做事、學會生活、學會做人，讓弱小者在這個過程中體驗到幸福。讓他們能像快樂的小鳥在天空裏飛翔，能像小魚暢遊在無邊無際的大海里。
關於幸福的演講稿模板集錦 篇8
全體同學們：
做校長六年了，也講了至少6次這樣的講話。每次都是祝福與願望，這次我想改改發言的模式，講講我的人生感觸，送給你們，聊作參考。也算作我給你們上的在43中的最後一節課。
這節課的定理一共八項。不許做筆記，只許拿腦子理解着去記住。記住，這節課的知識與財富無關，與地位無關，它只與幸福有關。
定理1、人生拼到最後拼的就是身體。
郭德綱說過一箇笑話：四個說相聲的，誰是藝術家？誰活到最後誰就是藝術家。這話有失偏頗，但絕不是毫無道理。人活着就有一切可能，早早因爲身體無法做你想做的事，失去了最基本的生活質量，更不要提你實現什麼理想抱負了。所以你們要有一箇好的身體，這是非常重要的。這就需要你們早睡、早起、鍛鍊、摒棄壞的生活習慣等等，這些怎麼做我不說了，我只希望你們知道，大壩的潰敗不是最後的裂縫，而是在最初的時候買下的蟲卵與漏洞。所以年輕時候打好身體的底子很關鍵。
定理2、贏得人生的成功關鍵靠態度，而不僅僅是機遇與能力。
態度決定一切。在人生這場遊戲中，你得特別想贏纔有可能贏。而且這種態度要跟隨你一生纔行。人最怕的不是你現在的基礎與水平，而是你是否有這種想贏的鬥志、是否有實現自己理想的態度、是否有去努力的行動？
定理3、人生中最重要的是感情。
我們有很多在追求的東西，但是當你走得路越遠的時候，你就越會發現，對一箇人最要的是你自己的感情。所以記住我的建議，多陪陪父母，善待自己的朋友，善待自己身邊的人。對不喜歡的人，要多想想他的好；對自己喜歡的人，要珍惜在一起的時光。
定理4、人生最可取的是大事不讓步，小事多糊塗。
人太精明瞭，不是好事。事事計較，事事算計，會讓你活的很累。用現在的一種說法：人大條一些，纔會活得快樂。但是大的問題，比如做人底線、道德底線，是不能有任何含糊的。
定理5、對一箇人發展很重要的在於自我控制。
人最大的敵人就是自己。對我人生影響最大的一本書《超越自我》（陳祖德），我這些年的經驗總結了一句話：如果我連我自己都管不住，就談不上成功二字。所以對不良嗜好的控制、對慾望的自我控制，都是制約你成功的關鍵。比如說，大到人生規劃，因爲你不會自我控制，就會產生實現不了或者不切實際的計劃與願景；小到喫飯管住嘴這種事，因爲你控制不了自己，就會讓自己的身材越來越差。所以說，人要成功，必須要學會自我控制。
定理6、人生要養成幾個好習慣。
我始終認爲，人要有自制力，也就是我剛說完的自我控制，這是主觀的層面。但是我們一定要注重客觀層面的習慣養成。一旦成爲了習慣，就會自然而然的運轉下去。例如讀書、靜思、禮貌、生活、惜時、守信等等。你們在43中的三年，我們一直在努力塑造培養你們的這些習慣，離開校園了，今後就靠你們自己繼續修煉了。
定理7、學習是件終身幸福的大事。
每個剛升入大學的學生都會有那麼一段時間，感到不會也不想學習了首先沒人管着學了，自己更學不進去；其次學的知識感覺太專業，好像也沒有用。我上大學時反正是一樣的，感覺自己學的高等數學回到中學反正也沒用了，不知不覺間就歡愉了兩年。直到我參加全國大學生數學建模大賽，才發現不是知識沒有用，而是我自始至終都不知道怎麼去用。就像你們中學階段學的很多知識，不是常規知識，但它們一定是必須學會的知識。人生就像一場遊戲，充滿着未知因素，不知何時會遇到一箇必須的知識，所以你們到大學以後也一樣，要好好學習，充實自己，別到了我這個年級，想學記不住就晚了。
而且我一直認爲學知識的過程就像是給氣球充氣，人的大腦就是我所說的氣球。學習的過程在於把氣球衝大的過程，以便今後容納更多的知識，沒有經過開發的大腦，我們是不會、也不敢去讓它們承受更大壓力的。
所以開發這個過程，是必須而且有意義的。
定理8、一輩子最不能忘的一件事是學會堅守一顆善良的心。
我把這個建議放在最後是因爲它是最好的、也是最重要的。現在的社會，髒東西確實很多。所以纔出現了老人倒地無人敢扶、兒童落水無人敢管的囧態。但是我還是想告訴你們這樣一句話：不管外界的塵沙有多大，乾淨的心靈纔會讓我們真正快樂。
我這裏所說的善良不是靜態的，不是指我們要學會用冷靜、客觀的心態去評價周圍的人與事，而是指我們要用行動去回報身邊的人與社會，善良是要用行動表達出來的。因爲我們每個人都是要有社會責任的。我們在社會中生存，社會給予了我們太多的幫助，人必須要做到回報與感恩。中國有句古語滴水之恩當以湧泉相報。所以說不管你的善良行爲將帶給你的是快樂，還是負面的委屈與困惑、甚至傷害，堅守本心，做一箇善良的人，做一箇無愧於自我良知的人，纔是我們活着的意義。
囉囉嗦嗦說了一大堆，你們能記住的可能是很少。就撿你們能記住的去記吧。這節課的考試不是今天進行的，是幾十年後你們纔會得到成績的。我相信這些知識對你們人生是有影響的。我希望你們若干年後，還能回到43中，給我們交回一份滿意的成績。
記住，這節課的知識與財富無關、與地位無關，它只與幸福有關。
祝你們前途似錦，在明媚的人生中開啓幸福的旅程。
關於幸福的演講稿模板集錦 篇9
生命者如冬柏之俊秀。正因爲生命無價，人們纔給無私奉獻、救死扶傷的醫務工作者一箇響亮的名字——生命衛士。我們的工作是敬業與奉獻、從容與幸福的聯繫！敬業是奉獻的思想基礎，奉獻是敬業的目標所在，從容是幸福的決定因素，我們要幸福的奉獻，從容的工作,因爲這不僅是一種精神，也是一種態度，更是一種境界。而對於一箇醫院來說，同樣需要的是醫務工作者的腳踏實地，真抓實幹，需要的是敬業與奉獻。
一、強化細節管理
我們要強化細節管理，在醫院原有制度的基礎上針對每個科室自身的特點,以及在工作中不斷出現的新問題制定相應的措施制度，從而以滿足不同患者、以及不同任務的需要。
強化細節管理理念，充分認識對強化細節的重要性，要做好宣傳和培訓工作，加強對醫務人員的教育培訓，從細節入手,落實制度,安排措施,並在監督檢查和技術操作上強化細節管理,完善各種相關制度,從而改造醫務人員的不良行爲，提高整體素質。
二、加強醫患溝通
良好的醫患關係是提高質量的關鍵。醫生的語言、儀表、行爲給患者及家屬留下的第一印象，關係到患者在院治療的心理環境，因此我們在爲患者服務中必須注意與患者溝通,以利於改善患者情緒,使患者充分相信我們，提高患者對醫療護理的依從性,提高工作的可信度，使醫療護理達到預期目的。
加強醫患的良好關係,需要醫患雙方共同建立和維護,在溝通中我們要注意自己的細節語言，注重小節，從點滴做起，學會控制自己的情感,注意說話時的語音,做到換位思考，並在交談時要時刻注意用詞,“隔行如隔山”，我們要用通俗易懂的語言,讓患者聽明白清楚，這樣我們就能做到有質量的溝通,從而滿足患者的需求。
三、強化服務理念
服務是患者滿意的心理需求，是實現患者康復目的的途徑和基礎。我們要通過服務設施、服務方式、服務態度來不斷提升醫院的服務質量。在工作中，使用文明的語言、溫和的方式、和藹的態度，不斷實現與患者零距離的接觸，讓患者在心理上有一種接受良好服務的滿足感，這就是服務過程中必須達到的基本要求，是優質服務的基本保證。
細化服務流程，提高服務能力，端正服務態度這是服務的外在形象，良好的服務形象對患者的康復是強有力的“催化劑”。“動之以情，感知以理”，患者在康復的過程中不僅需要無微不至的關懷，更需要的是精神上的感觸。我們只有在服務的過程中傾心傾力，牢記“寧可自己麻煩千萬遍，不讓病人一事爲難”的原則，採取一切有利措施爲患者提供優質服務，真正做到住院有人接，看病有人送，檢查有人帶，出院有人陪。
四、提高人員素質
（一）加強自身素質鍛鍊,增進患者的信任感。爲了更好地塑造和加強醫患關係,我們不僅要注重儀表形象、職業道德的培養以及基本知識的學習,滿足多元化知識結構的需要,還要加強自身業務技能的訓練,提高業務素質。優秀的品德加上精湛的技術才能適應醫患溝通的要求,滿足病人需要,改善醫患關係。
（二）要善於瞭解患者及家屬的心理特點與需求,提高服務質量。我們不能侷限於單純的治療,而更應關注生理、病理、心理、社會等綜合因素,實行整體服務，有針對性地制定科學、規範、合理的計劃,從而更好地搞好工作。
五、和諧醫患關係
（一）堅持以人爲本的服務宗旨，牢固樹立以患者爲中心的服務理念。我們要樹立患者至上、質量第一的服務理念，增強服務意識，轉變服務態度，把愛心、責任心真正融入日常護理工作中，關心體貼病人，變被動服務爲主動服務，做病人的貼心人，強化服務理念，優化人性化服務，做到“以患者爲中心”，“以流程爲導向”，不斷進行硬件建設，建立現代化、人性化的服務流程，用心關愛呵護病人。真正做到想病人之所想、急病人之所急，千方百計解決病人的困難。
（二）相互尊重。醫患之間要相互理解、相互尊重，醫生應主動與患者進行溝通，工作中要善於觀察患者的性格和心理，以尊敬、寬容、友愛的積極態度對待患者，患者才能放心的把心底的隱私及治療中的特殊要求告訴護士，配合工作，提高醫療護理的效果。
（三）良好的技術是維繫醫患關係的紐帶。良好的技術是建立醫患關係的基礎，是維繫和諧醫患關係的紐帶。醫生由於專業技術不過硬出現的差錯、失誤，是患者對醫生難以建立起信任的主要原因。技術不過硬，難以讓患者及其家屬滿意；嫺熟的技術是取得患者信任、建立和維持良好護患關係的重要環節。
六、注重廉潔行醫
“立醫先立德，爲醫先爲人”，在行醫過程中，我們理應與廉潔、正直、守德爲友，理應與守規、守紀、守法爲盟；堅持“不以職謀私”的態度，遵循“大醫精誠，救死扶傷”的理念，加強學習，認真對待每件事，務求盡善盡美。我們要有克己爲人、情繫羣衆、無私奉獻的高尚情懷，以病人呼聲爲第一信號，病人需要爲第一選擇，病人滿意爲第一標準。在工作中，時時處處嚴格要求自己，樹立精神信仰，保持從容與清白。這樣我們就可以使自己的行爲不至於受人牽制，我們就可以保持無私的品格，我們就真正對得起白衣天使的稱號。
白求恩精神，南丁格爾的足跡，需要我們一如既往忠誠於自己的事業，忠誠於自己的聲譽，繼續發揚至真、至美、至善這人間最寶貴的精神。
關於幸福的演講稿模板集錦 篇10
尊敬的老師、同學們：
大家好！
還記得那首歌嗎？——你是幸福的，我就是快樂的。幸福是什麼呢？幸福又在哪呢？幸福，是您在茶餘飯後享受悠閒的時光時；幸福，是您在節假日全家老小歡聚一堂；幸福，是您孝敬父母、教育孩子享受天倫之樂……幸福就存在於這平淡、真實的生活瞬間。可是，您是否想過，我們幸福的生活都來源於我們的健康、我們的安全！只有我們安全了，我們的家庭纔是快樂的、圓滿的。
翻開厚厚的《人身傷亡事故彙編》，血淋淋的事實我們不願再次提起，卻又無法迴避。一起起觸目驚心的人身觸電事故，讓我們久久不能平靜。而當您知道這是一位年邁父母唯一健康的兒子（女兒），這是一位即將共同擔負起撫育責任的年輕妻子或的丈夫，這是一位從未謀面孩子的父親時……我們不僅僅是惋惜，不僅僅是沉痛，強烈的震撼使我們沉默。因爲，在一定程度上，我們就是他們，他們就是我們。生命，也許是再庸常不過，但再平常的生命都不該被這麼無情的剝奪。
是的，“除不可抗力，所有的隱患都可以預防，任何事故均可避免。”我們無法迴避事故之後的現實，但是我們完全可以避免事故的發生。從《安全工作規程》的出臺到《安全生產法》的實施，國家、政府、企業都把安全放在一箇極其重要的位置，難道這些慘痛的教訓，不足以讓我們爲自己負起這安全的責任？難道這些擦肩而逝的幸福，不足以喚起我們對生命的珍惜嗎？
“安全生產，人人有責”，在您工作前，可否想過他人和自己的生命價值，可否想過自己的行爲和工作將會帶來的後果？別再一而再、再而三的放任了：設備老化了沒人管，總拿資金短缺做盾牌；電線裸露了不處理，工作太忙也成了理由；工作未完就走人，我不負責有人負；……無休止的放任，結果便是無休止的事故。那麼，請您記住吧，在您的身後有一箇溫暖幸福的家，家裏的每個人都祈盼您的平安歸來，也許我們今天就不會爲生命的脆弱而感嘆。
安全，就象空氣，與我們的生活、工作息息相關；安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。安全，它聯繫着我們每一個人。尊重、愛護、關心他人，就是尊重、愛護、關心我們自己。
生命，對於我們每一個人來說都只有一次，你是安全的，我就是幸福的。讓我們認真地感悟生命的.價值，理解安全的意義，讓我們每一個人都在自己的心中植下一棵安全樹，讓所有的人都在安全的大樹下分享樹蔭，共同抵擋風雨！
關於幸福的演講稿模板集錦 篇11
尊敬的各位家長、老師、同學們：
大家好！今天，又是一箇新學期的開學典禮，每當這個時候，我們大家相聚在一起，都會有很多期待和夢想。首先，我代表全校教工歡迎同學們回到美麗的校園，開始新的征程。同時，更要代表全體師生熱烈歡迎高一年級的同學們加入到我們二中這個幸福的大家庭！
二中是千年府學，九秩名校，歷來有着優秀的文化傳統和道德傳統。身處二中古樸典雅的環境，追尋先賢求學問道的足跡，作爲一箇二中人是幸福的。作爲校長，我想讓全體師生員工在美麗的文在橋畔生活得更加幸福、更加和諧、更加有尊嚴！團結就是力量，和諧成就事業。團結和諧不僅是二中深厚傳統文化的重要內容，也是促進二中進一步發展進步的重要動力。今天我們正致力於”府學文化“課程基地的建設，我們更要倡導人與人之間的相互尊重、彼此欣賞。作爲老師，要善於和同伴合作，藉助團隊的力量，不斷提升自己，要善於欣賞和鼓勵學生，建立良好的師生關係，營造更有利於學生成長的氛圍；作爲學生，要善於發現同學的優點，互幫互學，共同進步，懂得敬重老師，珍惜老師的勞動，聆聽老師的教誨，努力使自己成爲一箇知書達禮的時代青年。
在新的時期，我們要打造幸福校園，人文二中，讓二中成爲我們師生健康成長、積極向上的精神樂園。教師要成爲幸福的人，要以教師的幸福培育學生的幸福。全體老師要努力讓同學們從快樂學習中發現幸福、感受幸福；從實現自己夢想中得到幸福、品味幸福；從他人肯定中追求幸福、享受幸福！在此，我想對同學們提出三點希望：
其一，做一箇幸福的二中人要永遠懷有一顆感恩心。我曾看到這樣一段話：最好的相機是人的眼睛，它自動取最好的景，選擇最自然的顏色，唯一會使它失效的，只是一顆麻木的心。所以，如果你張開感恩的眼睛，你就會看到你單純美好的學習生活中，有很多熟悉的人和事，父母，清潔工，保安，同學，老師，他們恰恰是你身邊的一道道美麗風景。甚至連二中的一草一木，一花一石都是有生命的，值得我們去感恩，她們受到二中千年文化的沐浴，無數先賢哲人的呵護。擁有一顆感恩的心，你將體會到老師的細心，父母的用心；你會看到環境的優美，學習的快樂，你會發現生命的偉大，人生的精彩！一箇人會因感恩而感到快樂，一顆感恩的心，就是一顆和諧的種子。我們只要懷有一顆感恩的心，就能發現生活的美好，世界的美麗，就能永遠快樂的生活在真情的陽光裏！當我們的每一天乃至一生，就在這感恩的心情中度過，哪還有什麼苦惱不會變成幸福呢？
其二，做一箇幸福的二中人要有一顆博大的寬容心。在這個紛擾喧囂的世界，人要想活得幸福快樂，就要學會寬容。寬容是一種胸懷，是一種大氣，是一種境界，更是一種人生的態度。風物長宜放眼量！一箇眼中只看到自己的人，自然走不了遠路。古人云：海不拒細流，故能成其大；山不拒細壤，故能就其高；心不計小節，故能容人之過。我們二中倡導”博學以窮理，約禮以修身“，作爲人文二中的學生理應具有一顆寬容之心。要知道，生活中不如意之事常有，需要我們用寬容的心境去對待，人非聖賢，孰能無過？寬容他人就是善待自己。紀伯倫說過一句名言”一箇偉大的人有兩顆心：一顆流血的心，一顆寬容的心。“寬容的人不是沒有痛苦，只是他善於把痛苦錘鍊成幸福；寬容的人也不是沒有碰壁的時候，只是他不計較，不勉強，善於對待他人。同學們，擁有一顆豁達而寬容的心不僅能讓你交到更多的朋友，也能讓你在寬容別人同時收穫着快樂！一箇能夠寬容別人的人永遠是幸福的。
其三，做一箇幸福的二中人要有敢擔當的責任心。幸福的日子應該是能讓生命有些熱淚盈眶的日子，能讓自己展現人生價值的日子。鐵肩擔道義，妙手著文章。勇於擔當，歷來是中國文人推崇的品德；臨危不膽怯，遇難不退縮，才能勇往直前。白巖松說過：”沒有一代青春是容易的。青春太過順暢也沒意思，青春如果沒有奮鬥，沒有掙扎，沒有希望，沒有絕望，還叫什麼青春？“作爲學生，必須擔當起自己的一份責任，那就是勤奮學習，增長本領，面對高中三年的學習和生活挑戰，每一個人都不能退縮，都不能落後，動輒推卸責任，尋找客觀藉口，絕非君子所爲，亦將一事無成。青春的大好時光要有美麗的夢想，留下奮鬥的足跡。我們在通往成功的路上離不開拼搏的精神，離不開持之以恆的努力，離不開克服困難的決心。身爲五朝文廟的學生應當發揚前人拼博精神，努力成爲二中所培養的”人中君子，國之棟樑“，敢於擔當職責方爲真君子，纔是真棟樑！一箇有成就感的學生怎能不幸福呢？
新的學年開始了，希望同學們抓緊時間調整狀態，把精力投入到以學習爲主的校園生活中來，積極行動起來，用自己的勤奮與努力去獲得別人對自己的肯定，從中體驗真正的快樂與幸福。做學習的主人，做自己命運的主人，用勤奮、踏實、樂學、善思的精神，取得滿意的成績，做一箇優秀的二中人！
老師們，同學們，在新的學期，讓我們攜手共進，追求卓越，用最勤懇的姿態，最執着的努力書寫我們二中人最精彩、最幸福的每一天！
最後，祝大家在新的學期裏，工作順利，學習快樂！祝我們的校園越來越美麗，二中的事業越來越輝煌！
關於幸福的演講稿模板集錦 篇12
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《愛是幸福的源泉》
有一箇溫馨的字眼，叫愛。它無聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽光，溫暖人們的心房；它如一絲春風，安撫人們的悲傷；因爲愛，我們纔會懂得了生命的真諦，因爲愛，我們的生活纔會如此的幸福。
我是一箇很幸福的女孩，因爲我有一箇溫暖的家，我的父母很普通但他們卻十分地疼愛我。那次就因爲我說一句，想喫意大利麪，媽媽就放下剛煮好的米飯，二話不說就爲我煮了一碗香噴噴的意大利麪。還記得有一年冬天的夜裏，我突然發了高燒，爸爸二話不說，抱起我就往最近的醫院跑。那晚天冷極了，可爸爸卻顧不上爲自己披上一件外套。是啊！父愛如山，母愛如水，與父母在一起的點點滴滴，無不跳躍着愛的音符。我要感謝我的爸爸媽媽，感謝他們一直以來對我無悔的付出，感謝他們讓我在親情的滋養中幸福快樂地成長。我要對我的爸爸媽媽說：爸爸、媽媽，我愛你們！ 我是一箇很幸福的學生，因爲我有一箇慈母般的老師——張老師。課堂上她風趣幽默地爲我們講解知識。課外，她無微不至地關心着我們，和我們談天說地，爲我們排憂解難。在我們身邊，還有這樣一位老師——晉江靈水小學許金蓮老師。在她騎着電動車去學校的路上，一輛大型貨車把她連人帶車捲入車底下，拖行將近一米。被人救出後，她驚魂未定，臉色蒼白，卻一臉擔憂的說：“沒事，我下午還有兩節課要上，能不能先幫我把放在車上的教材和複習資料找出來。”多麼樸實的一句話卻深深感動着我。我想只有心中真正裝着學生的老師，纔會在自己出車禍後說出“下午還有兩節課要上”這樣的話語。在我們周圍還有很多這樣默默奉獻的老師們。他們站在狹窄的三尺講臺上，沒有文人騷客豪放高歌的五彩篇章，沒有競技場長的搖旗吶喊。他們有的只是“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，有的只是桑榆不悔的高尚情懷。正是因爲他們的默默付出，無數的學生，才能健康茁壯地成長着。我要感謝我的老師，是他們讓我明白了許多做人的道 理，感受到了濃濃的師生情的，我要對我的老師們說：敬愛的老師，謝謝你們。我是一箇幸福的中國人，因爲我生長在一箇偉大和諧的國度。在這片熱土上，每天都有感動、溫情、幸福、美好在上演。一方有難八方支援的社會正能量溫暖着你，也感動着我。你會被那在雨天夜裏爲車禍傷者撐傘，而失去年輕的生命的鐘阿美而深深震撼；你會被那無償捐助一百多名大學生的拾荒老者的義舉而深深折服；你會被那衆多無名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌無錢醫治時，紛紛伸出援助之手的愛心之舉而感動。我要感謝我的祖國，感謝她的強大而溫暖。
我是一箇幸福的女孩，因爲幸福，我時時刻刻心懷感恩。親愛的同學們，讓我們一起心懷感恩，擁抱生活吧！因爲學會了感恩，我們就學會了知恩圖報；學會了感恩，我們就學會了愛的奉獻。相信，你一定也會成爲幸福的小孩。因爲愛是幸福的源泉！
關於幸福的演講稿模板集錦 篇13
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！我是李寧。今天我演講的題目是“我爲教師事業添光彩”！
誇美紐斯說過“老師是太陽底下最崇高的事業”。人們對教師這一職業總是充滿了無限嚮往並且賦予了它許多美好的幻想。溢美之詞也總是脫口而出“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”“教師是孺子牛，喫進去的是草，擠出來的是牛奶。”而正是這些，激發了無數人選擇教師這個行業的熱情，並且始終默默無聞地紮根教育工作，付出着辛勤的耕耘，也收穫着豐收的喜悅。那怎樣才能做一名優秀的人民教師，爲教師職業添光彩，我認爲應該做到以下幾點：
一、用師愛照亮孩子光芒的人生
英國哲學家羅素說過“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作爲教師，應該是一箇播種陽光的人，用關心、信任和激勵把陽光的種子撒進學生的心田。 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖” 師愛是教師對學生無私的愛，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。正因爲愛，所以會有創造的喜悅，正因爲有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。一位充滿愛心的教師在教育崗位上發出的光和熱是無法估量的。樂意施爲、樂意奉獻，最終得到的是一生無憾，因而，愛學生就是愛自己。爲人師表，教書育人，知識的佔有率固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學兼優的學生嗎？愛，是師者之魂。我覺得班級的每一箇孩子都像孕育在土壤中等待發芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他們的尊重、讚賞和期待會使他們的潛能和個性自由而充分地表現出來。我強烈的感受到，愛心是一箇教師必備的品質，真情是維繫學生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是教育的最好體現嗎？
二、要爲人師表
教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行爲習慣，教授做人的道理“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，爲學生指明前進的方向，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行爲表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
三、用奉獻詮釋教師神聖的職責
歌德曾說過：“你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。”身邊的榜樣告訴我，奉獻纔是人生真正的內涵，離開了奉獻的人生就不是真正的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是一句大家耳熟能詳的詩詞，我們的先輩爲老師寫出這樣動人的詩句，來稱讚人民教師的無私奉獻。
爲了培育下一代，爲了祖國的興盛發展，多少人民教師把一生都寄託在這三尺講臺。這種奉獻精神，就是我們身爲教師的精神支柱。僅僅因爲這種精神，多少代人前赴後繼的奮鬥在這狹窄的舞臺上，歷盡心血，不求回報。
四、是要做一箇勤於學習，善於創造，有所追求的教師。
有位資深教育專家曾經說過：“沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”教育創新也是教師樹立威信、征服學生的必要途徑。
在教學工程中，教師要樹立威信必須要有高超的“本領”。具體來說，要有紮實的基本功，既要精通學科知識，又要博採相關知識；要掌握現代教育技術，更新觀念、更新知識；還需要求教師不斷提高自己的學科教學水平，向專家型教師轉變。教師學識廣博了，底氣充足了，就能夠在教學改革的道路上走得順暢、走得長遠。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？
我爲教師事業添光彩，我要爲教師事業添光彩。人人爲教育，教育爲人人，讓我們甘心做那顆螺絲釘，認真、勤奮、無私、奉獻，爲了薪火相傳，爲了人類。
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