新老生交流會的演講稿（精選14篇）
新老生交流會的演講稿 篇1
大家好，非常感謝經濟學院、我的輔導員侯老師的邀請，非常榮幸有機會和大家做這麼一箇分享。
其實說起來，我很長時間沒有在這樣的場合，和這麼多人進行分享，上一次還是7月時候即將畢業的前一天，和08級的同學分享了一些關於考研的經驗。
吸取上一次的經驗，我這回是稍微準備一點東西，主要也是約束我自己。
寫之前，我給自己想了一箇雷人的主題，《讀大學與改變命運》。
這裏，首先，我還是要祝賀你們，實現了人生的第一場次跨越。
接下來，按照一種所謂的慣例，應該象高三時候老師常說的那樣，就是告訴大家，熬過了高三，大學是你們人生的新起點，在這裏，一切都是嶄新的，美好的，進了大學一切都會好，文藝一點來說，就只要上了大學能實現你們的人生的蛻變。
不過，今天我在這裏，既然是我來做這樣一箇分享，我覺得我就有義務，更實在一點地分享，我對《讀大學與改變命運》的一點想法。
我非常希望，我可以在這裏，歡欣鼓舞地告訴大家，只要你讀了大學，你的命運就改變了，你就一定能擁有的光明的未來。
但是，現實是殘酷的。我是經濟學院的一名學生，從經濟學角度來看，目前中國的大學教育只是在滿足一種，所謂“短期需要”的供需關係——舉個例子，江蘇省20xx年換了5個高考方案，50萬考生的命運也跟隨着朝令夕改;《20xx年就業藍皮書》顯示，幾年前的熱門專業轉眼便成了“失業熱門”，法學、計算機、英語、工商管理等專業是XX年至20xx年連續三屆失業人數最多的專業。
當然，我覺得誠如一句俗語，點背不能怨社會，回過頭來，審視中國大學生一種學習現狀，網上有這麼一段調侃很貼切，大學版的《不差錢》：
“眼睛一閉一睜，一堂課過去了：眼睛一閉不睜，一上午就過去了。人生最痛苦的事你知道是什麼嗎 是下課了，但人沒醒。人生最最痛苦的事你知道是什麼嗎 是人醒了，但沒下課。最最最痛苦的事你知道是什麼嗎 是上課了，但睡不着。”
說這些，其實是蠻沉重的，但不得不說一句，當能力可以學分化，人格可以證書化，道德可以數據化，如果你還相信，讀大學就能改變命運，我多少有點自欺欺人?
談到這裏，肯定會有同學在想，既然我這麼不信任中國的大學教育，爲什麼還選擇繼續讀研究生，繼續去忍受這種大學教育。
大二那年，我和我的團隊參加湖北省挑戰杯創業設計大賽，很幸運地得到了第一名的成績。但我回過頭來，反思這樣一箇過程的時候，發現結果沒有想象中那麼重要，而關鍵的是過程中，我們這一羣人，對這樣一箇商業社會有了一種全新的認識，甚至比我們上一年的經濟學的收穫更多。而更重要是，我們在這樣一箇持續了將近至少三個多月準備過程中，通過團隊合作、溝通、以及自我思維和能力的一種突破，使我們迅速地成長了起來。而我，也找到了自己的人生目標。
新老生交流會的演講稿 篇2
尊敬的老師，學哥學姐們，親愛的同學們大家晚上好：
首先感謝學哥學姐的精彩演講，下面請允許我以新生代表的身份爲大家發言。
往事如觀流水，來者如昂高山，匆匆的我們已經在這個秋風送爽，碩果飄香的季節裏，不經意間的踏進了瀋陽大學這個生機勃勃的校園，開始了我們人生中新一輪的挑戰。曾記否，三年前有着稚氣臉龐的我們曾經志存高遠，實現人生跨越;四個月前，大學成了我們拼搏的力量源泉，我們共同經歷了黑色六月，體會着夢飛的時刻。而今，我們站在人生新驛站——瀋陽大學這一嶄新的舞臺上，大學生活徐徐拉開帷幕，我們開始放飛新的希望，開始接受全新思想的洗禮。
初入沈大校園，我不禁有些茫然：我這隻剛飛離家庭溫暖巢穴的小鳥可以飛翔在那湛藍廣闊的天空嗎?但是面對嚴厲不失親切的教官，和藹可親的導員，躊躇滿志的學長學姐們，我釋然了……因爲我知道，雖然我們遠離家鄉，但是我們並不孤單，我們擁有最誠摯的關愛，最永久的友情，我們相信一定可以在這裏灌溉自己，爲日後實現美麗的人生打下堅實的基礎。
90後的我們有着絢麗多彩的夢，但在大學生活這個小社會中，我們只有砥礪品格，博學篤志，發奮圖強是不可以前行一步的，因爲在昨天大學還是那麼的陌生。可是今晚這次同學期待已久的新老生交流會的到來，則是雪中送炭，頃刻間溫情撒過，一切變得是那麼的清晰，在感謝舉辦這次活動與感謝學哥學姐的同時，我們定會以明天爲座標，以學長爲榜樣，牢記領導、老師和父母的深切期望，在未來的大學生活中，我們定會做到以下幾點：
一、儘快適應新的大學生活，樹立遠大的奮鬥目標。
二、共同營造團結友愛的沈大氛圍，厚德載物，至誠至勤，同心同德，互愛互敬，同舟共濟，共同鑄就美好的明天。
三、努力提高自己的實踐能力，努力培養自己的綜合素質，力爭在學生會、社團、社區等各種學生活動中提升自己。學術方面則要熟練掌握、精通專業知識，做適應社會發展的複合型實用人才。
四、嚴於律己，樹立規範意識。我們會從小事做起，從現在做起，遵守學校學院的各項規章制度，培養高尚的思想品德，共同營造一箇文明優雅的沈大家園。
幼小的百靈鳥並不因爲嘶啞的聲音而放棄歌唱，沙漠的仙人掌並不因爲惡劣的環境而放棄生命中唯一一次綻放。90後的我們站在新的起跑線上又怎能落後?讓我們告別昨日的迷惘，應承金秋的豐碩，用青春詮釋我們曾經的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。
最後我想說：今天我們以瀋陽大學爲榮，明天瀋陽大學定以我們爲榮!
再次感謝老師，感謝學哥學姐們……謝謝大家!
新老生交流會的演講稿 篇3
各位同學晚上好：
今天我跟大家交流的是如何更好的學好本專業的知識，爲今後的就業打好基礎。對於軟件工程，下面我以自己的學習經歷來講述如何學好軟件工程這個專業，希望能夠你們一點啓發和幫助。
大一開的專業課程比較少，但是都是今後深入學習的基礎，如C和C++語言，之後學習的C#是一種基於C語言的程序設計語言，而Java是一種基於C++語言的程序設計語言。當然也有很多的就業崗位是基於C/C++方向的工程師。這兩門語言中的重難點就是數組和指針，那時候我們學習有很多同學就是這兩點沒有認真學好，導致後來的課程學起來很喫力。因此一定要弄清這兩個難點，纔算是真正把這兩門語言學好了。
大二涉及的專業課有數據結構，操作系統，軟件工程導論等。數據結構是一門學位課，之所以爲學位課是因爲該課程中學到的樹，索引，數組，鏈表等是每種語言都會涉及的。另外大一大二還會涉及英語和數學的學習，有些同學會認爲這兩門課程無關緊要，而不是很認真重視的去學，那麼就是煩了一箇大錯了。大二就會面對英語四、六級的考試，雖然現在英語四級證書已經不跟畢業證直接掛鉤了，但是很多企業在招聘的時候還是很注重這個英語四級證書的。而且如果從事本專業的職務，英語水平高的話薪水都會上一個檔次，更勝者連就業機會都會提高。而數學是編程的基礎，很多程序的設計就是根據數學來實現的。如素數，質數，水仙花數，漢諾塔問題完全是數學的體現。
大二期間，你們有了大一的C與C++的基礎之後就可以根據自己的興趣愛好自學一些軟件專業相關的前沿知識。在這裏我建議大一的新生經常去圖書館豐富自己的專業知識。但同時不要忘了實踐，軟件行業要想找到好的工作實踐是很重要的。想要更快更好的學好專業知識那麼就多參加學校組織的一些程序設計大賽，不管結果怎麼樣，是得了獎還是什麼獎也沒有得到，最重要的是過程，在這個過程中你會學到很多，這對今後的畢業設計也是很有幫助的。
大三會涉及數據庫的學習以及相關的課程設計，這是將你的理論知識與實踐相結合的最好時機。如果大二荒廢了，那麼課程設計就不是那麼好混的了。這個時候的課程設計直接關係到大四的畢業設計，因此要重點把握。
大三的後期一般要把重點放在今後的出路上了。是考研，是就業還是出國深造，結合自己的實際情況去很好的規劃，一定要有目標纔不會盲目。考研的話我不是很認同軟件專業的同學報考本專業的研究生，最好是能夠跨專業考。直接就業的話，我的建議是能夠找一箇培訓機構充一下電，那樣再走出去的時候你會信息十足的。
我的演講內容就是這些，這是我大學四年以來的感受，並是給你們的一點小小的建議，希望你們好好學習，到大四的時候給別人分享的都是你們的成果!
新老生交流會的演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：
你們好。
我是XX級1班的陳長防。今天我很榮幸的能站在這裏作爲老生代表，與師弟師妹們進行相互的學習和交流。來自五湖四海的你們，同樣經歷了六月的洗禮，七月的等待，八月的收穫，在九月一起跨進了重慶工商大學，結下了自己的`大學之緣！首先祝賀你們來到我們體育學院這個溫暖的大家庭，請允許我代表你們所有的師兄師姐們對你們的到來表示最熱烈的歡迎。新的學期，新的環境，新的氣象，你們首先要做好的是儘快的適應大學的生活，適應我們學院的生活。大學的生活與高中生活有着很大的差別。經過兩年的學習和生活，我覺的大學爲我們營造了更爲寬鬆、自由的環境，同時也爲我們提供了更爲豐富、便捷的資源，這些人性化，現代化的環境爲我們的發展提供了無限的機遇；但是有機遇也會有挑戰，如果你們處理不當，它就會成爲你們滋生壞習慣的有利空間，以至於大學寶貴的青春歲月被你當成了遊戲人生，用來休息的被窩成了你青春的墳墓。所以，你們應儘快的適應獨立的大學生活，學會科學合理的安排自己的時間，以及養成自我約束，自我管理的好喜歡。
其次，你們應該逐步地樹立自己的新目標、確立新定位。很多同學在高中時都有很明確目標，那就是考上大學，然而現在你們考上了大學，實現了這個目標，就可能暫時的失去了方向，沒有了方向也就沒有了動力，所以你們應該給自己樹立一箇新的目標，比如“我的成績一定要考班級前幾名”“我要什麼時候過英語四級”等等；還有就是自己的定位是什麼，你的定位是考試及格就行、順利畢業就行，還是給自己定位要立志發憤圖強，保證順利畢業的同時練就一身的本領；作爲師兄，我建議你們不要把目光侷限在我們學院，要在保證專業素質過硬的基礎上，文化成績要超越班級，超越學院，爭取在畢業前英語過四級，甚至是六級，俗話說“狹路相逢勇者勝”，只有我們練就了過硬的本領，纔會在未來的競爭中以不變應萬變，纔會在未來的狹路上走的又快又穩，順利地走到成功的彼岸。再次，在接下來的兩週內，你們會面臨各種組織的招新。
班內有班委會，學院有院學生會，學校有校學生會，義工志願者，各種社團等等，這些組織爲你們提供了一箇展示自我，提升自我的機會，同時也豐富了大學的生活。不過，面對這麼多的選擇，你們肯定會感到困惑，不知道如何抉擇。那我建議你們根據自己的興趣，特長，選擇那些適合自己的，自己也最需要的組織和部門，但切記不要盲目地選擇。我真心地希望各位師弟、師妹能夠勇敢地，充滿信心地開始你們的大學生活，今天你們鬥志昂揚地走進大學了，四年後我也衷心地祝願你們滿載而歸地走向社會。
最後，我相信，在我們學院領導的英明決策下，在我們學院老師的辛勤指導下，我們學院的明天會更加燦爛，我們大家的明天也會更加輝煌。謝謝大家。
新老生交流會的演講稿 篇5
班主任工作經驗交流會發言稿
各位領導、老師：
這天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我十分高興，藉此機會，與大家探討一下學生行爲習慣的養成。良好的習慣，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的好處，個性是對個人來講，一種好習慣能使你終身收益。小學生，個性是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行爲習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待着教育者在上面勾勒出豐富的資料。所以一年級是學生各種行爲習慣養成的關鍵期。只有在良好的行爲習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一箇合格的小學生，最終成爲一箇全面發展的人。
一年級小學生要養成的習慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾髒物，不在牆壁、桌面亂刻亂畫。持續地面、黑板、桌凳、窗臺的潔淨。養成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理髮、勤剪指甲，早晚刷牙。保護眼睛;洗刷拖把時要用水桶或水盆之後……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反覆強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生。但是，仍然有一些學生就是改不了。這是由於小學生自我控制潛力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什麼叫衛生，根本就不懂。爲此，教師要瞭解小學生的特點，對他們進行經常性的、耐心的教育和培養。
但是光靠平時的講還是不夠的，關鍵在於讓學生產生自覺性。人們常說，學生身上有着老師和家長的影子，這是因爲小學生具有很強的模仿潛力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示範，在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛生裏有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當地上有紙時，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是靠右邊走，喫飯之前我總是先洗手……這一切，學生會看在眼裏，記在心上，慢慢地學生都會照着我的樣貌去做。地上有紙屑時，會有學生去打掃乾淨，而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。明白了怎樣做纔是不打擾別人。我在做這些事時，是發自內心，不是做給學生看，因爲只有從最細微、最切近的事入手，才能用行爲指導學生，才能對學生良好習慣構成感染力和示範性，久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時老師一箇眼神，學生就會立刻意識到錯誤並很快改正。
評價是促使學生良好行爲習慣養成的重要手段。及時對小學生養成教育進行評價是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制潛力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統一。因此，我們要在養成教育的評價中樹立典型，以獎勵爲主，平時經常在生活中細心觀察學生的表現，對出現的好人好事要及時進行表揚，並要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動整體的作用。還能夠定期評選出“行爲小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良衛生行爲的同學要及時進行教育，使他們認識到不良的衛生行爲不但造成環境污染，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內有學生經常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現象，不管是在什麼時候發現我都會及時的要求他們改正。
良好習慣的養成並不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學生衛生觀念教育，培養學生有良好的衛生意識。
學生良好行爲習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因爲家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起着重要作用。學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行爲習慣的養成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。要求孩子遵規守矩，家長首先要給孩子樹立一箇良好的榜樣，並注意儘量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要採取一些強制措施。畢竟孩子的自我控制潛力還很差，沒有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話。
總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關係到學生今後的成長，關係到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關係到我們今後爲社會輸送的勞動者的基本素質。因此，在一年級健康教育課程中，抓好學生良好行爲習慣養成是奠基工程，我們要常抓不懈。
新老生交流會的演講稿 篇6
各位同學：
今天我跟大家交流的是如何更好的學好本專業的知識，爲今後的就業打好基礎。對於軟件工程，下面我以自己的學習經歷來講述如何學好軟件工程這個專業，希望能夠你們一點啓發和幫助。
大一開的專業課程比較少，但是都是今後深入學習的基礎，如C和C++語言，之後學習的C#是一種基於C語言的程序設計語言，而Java是一種基於C++語言的程序設計語言。當然也有很多的就業崗位是基於C/C++方向的工程師。這兩門語言中的重難點就是數組和指針，那時候我們學習有很多同學就是這兩點沒有認真學好，導致後來的課程學起來很喫力。因此一定要弄清這兩個難點，纔算是真正把這兩門語言學好了。
大二涉及的專業課有數據結構，操作系統，軟件工程導論等。數據結構是一門學位課，之所以爲學位課是因爲該課程中學到的樹，索引，數組，鏈表等是每種語言都會涉及的。另外大一大二還會涉及英語和數學的學習，有些同學會認爲這兩門課程無關緊要，而不是很認真重視的去學，那麼就是煩了一箇大錯了。大二就會面對英語四、六級的考試，雖然現在英語四級證書已經不跟畢業證直接掛鉤了，但是很多企業在招聘的時候還是很注重這個英語四級證書的。而且如果從事本專業的職務，英語水平高的話薪水都會上一個檔次，更勝者連就業機會都會提高。而數學是編程的基礎，很多程序的設計就是根據數學來實現的。如素數，質數，水仙花數，漢諾塔問題完全是數學的體現。
大二期間，你們有了大一的C與C++的基礎之後就可以根據自己的興趣愛好自學一些軟件專業相關的前沿知識。在這裏我建議大一的`新生經常去圖書館豐富自己的專業知識。但同時不要忘了實踐，軟件行業要想找到好的工作實踐是很重要的。想要更快更好的學好專業知識那麼就多參加學校組織的一些程序設計大賽，不管結果怎麼樣，是得了獎還是什麼獎也沒有得到，最重要的是過程，在這個過程中你會學到很多，這對今後的畢業設計也是很有幫助的。
大三會涉及數據庫的學習以及相關的課程設計，這是將你的理論知識與實踐相結合的最好時機。如果大二荒廢了，那麼課程設計就不是那麼好混的了。這個時候的課程設計直接關係到大四的畢業設計，因此要重點把握。
大三的後期一般要把重點放在今後的出路上了。是考研，是就業還是出國深造，結合自己的實際情況去很好的規劃，一定要有目標纔不會盲目。考研的話我不是很認同軟件專業的同學報考本專業的研究生，最好是能夠跨專業考。直接就業的話，我的建議是能夠找一箇培訓機構充一下電，那樣再走出去的時候你會信息十足的。
我的演講內容就是這些，這是我大學四年以來的感受，並是給你們的一點小小的建議，希望你們好好學習，到大四的時候給別人分享的都是你們的成果！
新老生交流會的演講稿 篇7
各位先生、各位女士：
大家晚上好！
很感謝大家在年底這個百忙的時間抽空來參加我們xx公司舉辦的會計交流聯歡晚會！謝謝大家！
我姓周，名愛國，叫。是xx公司的成員之一。很多人看到我的名字以爲我是個男孩，其實我是個貨真價實的女同胞哦！
最開始進入是來學會計。那我當初爲什麼會爲學會計呢？我以前在廣州是從事鞋子開發的工作。回到後，發現以前的工作經驗在這裏英雄無用武之地。那要找一份什麼樣的工作，就無論你是年近不惑還是豆寇年華；無論你是大廠還是小店；無論你是老闆還是打工；無論你是事業單位還是私人企業；……都可以去從事的工作呢？那，就是會計！所以，我來這裏學會計！
那麼，學會計，都有什麼作用呢？a.教會你如何理財；b.教會你有全局觀念，學習會計，做一箇全盤賬目，就是公司經營的全過程；c.教會你如何成爲一箇好的管理人員。會計知識教會你按企業的具體情況制定適合公司的內部控制制度。d.教會你如何經營好一家公司。企業都是以盈利爲目的的，所有的開支、制度等都是爲了獲取更大的利潤。
來這裏學會計，考到會計證後。機緣巧合之下，我又成了一名股東。在主要負責招生及辦公事務。那麼，在這一年多的招生工作中，我又有什麼心得體會呢？
有的人，她自己做老闆，但因爲沒學過財務，賬本一塌糊塗，一年下來，公司到底有沒有盈利，賺了多少？還是虧了多少？都不得而知。所以，她來到了！
有的人，跟人合夥經營，他希望能清清楚楚、明明白白的瞭解公司的財務狀營、營業利潤，所以，他來到了！
有的人，在行政事業單位工作，但考會計證、考會計職稱，能幫她轉正、評職稱、加工資，既學了東西，還能幫助加工資，兩全齊美，何樂而不爲呢？所以，她來到了！
有的人，她已青春不再，韶華漸逝，她想找個不靠喫“青春飯”的工作，那麼，會計是個資歷越高，含金量就越高的工作，所以，她來到了！
有的人，她深謀遠慮、志存高遠。她想爲自己以後開公司當老闆做準備，學會計學理財，學會怎樣減少不必要的開支、去獲取最大的利潤，；所以，她來到了！
有的人，她想掌握一計之長。所以，她來到了！
……
還有很多人，有她的原因、她的理由，參與到這個大集體中來共同學習。所以，學會計適用性非常的寬廣！
時光如白駒過隙稍縱即逝，我們應珍惜每一寸光陰，用心的去學習、去做好自己的工作！每個人都希望自己過得好，有一份好工作好事業，但不努力提升自身的素質、能力、水平，餡餅不會從天而降，機會只賜予有準備的人！那麼，我們應該讓自己沉下來，用心的去學習、領悟、體會、感受，養精蓄銳，等待着厚積薄發的一天！
最後：祝所有的朋友新年萬事如意、兔年大吉！
謝謝大家！
新老生交流會的演講稿 篇8
工作經驗交流發言稿
尊敬的各位領導、各位同事:
大家好!很高興能有這個機會，在那裏和大家交流一下變電檢修工區在人才培養方面取得的經驗和成果。
近幾年來，變電檢修工區在各級領導的關懷下，在兄弟單位的幫忙下，在工區全體員工的努力下，實現了長週期的安全生產，圓滿完成了武威電網檢修維護的各項任務，同時培養出了一大批優秀的技術人才，並榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區全體職工對給予我們幫忙的公司領導、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區生產任務異常繁重的狀況下，行之有效地開展好職工的教育培訓工作，一向是我們開展培訓工作的核心。以往，工區在對職工的培訓中，主要是選取生產任務相對較少的時機，採用集中學習的方式進行培訓。然而，作爲一線生產工區，由於近幾年電網建設明顯加快，設備維護任務日益繁重，人員學習培訓和工區生產任務常常發生衝突，使全工區的培訓工作一度受到制約。
開展培訓工作是一箇持續的過程，它不只是做幾道題、聽幾節技術講課、開展幾次考試，更多的是需要將學習到的東西如何應用在日常的工作中，對培訓後，在實際工作起到的效果進行評估。採用傳統的集中講課培訓方式，學習時間刻板，使得職工在工作和學習之間的矛盾日趨嚴重;而且授課資料、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經常是“聽的時候，感受不少;聽完之後，忘記不少;用得時候，走樣不少;實際效果，基本很小”。
變電檢修工區總結多年培訓工作的經驗，認爲“實際工作就是最好的培訓，檢修現場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，採用“全員講課+實際操作+技術比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學習的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我師
實際上，我認爲每一個人都有自己獨特的特點，有別人比不上的長處，能夠說，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專家、技術員，但是此刻，不管是新員工還是老師傅，都有機會在講臺談一談自己對某一方面專業知識的理解，交流工作經驗、探討學習心得。透過交流和探討，我們能夠將他們好的做法進行推廣應用，我們也能夠透過他們的經驗教訓引以爲戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的準備工作，本身就是一箇最好的學習過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和製作課件對於每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業知識強化學習過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對於每個上過講臺的員工來說，從表達潛力、心理素質以及專業知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓中我們工區有十幾位員工先後登上講臺，有參加工作兩三年的80後，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓工作收到了很好的效果。
第二、實際操作，從工作中來，到工作中去
爲了幫忙各班的青年員工儘快成長，工區利用變電站退役的舊設備，在工區建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓室，如繼電保護實訓室可開展110千伏線路保護裝置故障查找、保護調試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓項目，電氣試驗實訓室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓室可開展隔離開關安裝與調試、10千伏真空斷路器檢修與調試、高壓電纜頭製作等項目，實現了現場培訓室內化，學用一體化，不但提高了安全係數，而且極大的提高了實訓的便利性。
學用一體化的培訓方法，既能夠使培訓人員在實驗室應對現場實際設備，練習操作技能，減少實際工作時對現場設備的陌生性，還能夠使員工將現場培訓資料在教、學、用中同時進行，幹中學，學中幹，既不影響正常工作及生產秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當一面的技術全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一向以來培訓工作與現場實際相脫節局面，加快了技能人才的培養，構成了培訓服務生產、生產促進培訓的良性循環。
第三，技術比武，比學趕超，助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素質的考驗，工區一改以往各專業技術比武各自爲戰的方式，要求每人掌握本專業技能的同時掌握其他專業的一些基本知識，實現員工一專多能，全面發展。
爲了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發學習超多專業書籍，主動請教專業技術人員，請現場實際操作經驗豐富的老師傅幫忙明白，糾正操作錯誤。
透過技術比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風氣，又引導員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發展、依靠技能創造價值”的學習理念，營造了比、學、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術才能實現安全生產，構成了青年職工鑽研技術、創優爭先、矢志成才的熱潮，不但實現培訓效益最大化，而且爲青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實踐證明，變電檢修工區運用多種培訓方式相結合的模式，較以往傳統培訓形式更能適應基層班組的培訓需要，它充分調動了青年員工的學習熱情，爲青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學習，用心實踐，提高了年青同志的現場作業水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區整體生產工作水平的全面發展。
總之，只有不斷創新培訓方式，開拓培訓新思路，才能更好的服務企業，服務職工，真正實現透過培訓工作爲企業培養人才、保障安全、促進發展，爲建設“一強三優”現代公司打下堅實的基礎。
我的發現完畢，謝謝!
新老生交流會的演講稿 篇9
但10年後,哈佛大學又把當初的畢業生全部召回來做一次新的調查,結果發現那些3%的把明確人生目標的人,他們的年收入是其他97%的人收入相加後的十倍。對，是十倍。
知道了這個調查之後的若干日子，我都很驕傲，一不小心就比哈佛商學院97%的學生都有前途了。就是在那段日子的那個夜裏，我跟海南哥們言之鑿鑿地闡述了考研是何等何等無用，還有考研的人百分之90都是逃避現實的就業壓力。言下之意就是，哥堅決不考研，哥要抓緊幹事業賺錢。
結果，我後來考了研，海南的哥們畢業回了海南幹了他的事業，他現在中國銀行三亞分行裏面進行培訓，每天充實而快樂。
所以，我想說就是，其實生活是蠻諷刺的，而未來這東西就是麼回事，你越是自我感覺良好，自以爲知曉它會怎麼樣的時候，它就越會衝上來給你兩幾耳光，鄭重地告訴你，“哥不是未來，是現實”。
現實是什麼？現實就是社會總是在變，我們也在變，但我們的人生不可以隨波逐流，要改變，也只能改變我們實現人生理想的路徑。
總結一下，我想說的是，在我們讀大學的這樣一箇階段，18、19、20來歲的時候，其實不適合想太多問題。因爲想多了可能就做少了，想多了可能就畏懼多了。
走進大學，大家都很迷茫，再怎麼樣好也總會有“糟糕透了”的錯覺…我們都是這麼過來的，借用蘋果公司創始人喬布斯那句名言，“要相信你的直覺，聽從內心的指引”，不放棄，去尋找那個屬於自己的方向，抓住身邊的機會，全力以赴去做好，無論結果怎麼樣，你都會有所成長。
最後，謝謝大家。也祝福大家在這最黃金的歲月裏，找到最真實的自己。謝謝。
新老生交流會的演講稿 篇10
各位學弟學妹們大家晚上好：
首先非常感謝學生會能給我這個機會站在這裏參加新老生交流會，這是我第三次參加新老生交流會了，第一次作爲新生坐在低下，第二次作爲工作人員組織策劃這次活動，現在作爲大三的“老兵”站在這裏，實在是有太多的感觸，有太多太多想和學弟學妹們分享，恨不得和在做的各位都來一次促膝長談。
首先自我介紹一下，我叫蔣耀君，來自機械092班，是蕭山人，當然大家也可以叫我蔣小黑。首先今天在這裏想和大家分享一下我在大學生活裏參加文體活動的經歷，希望大家在大學四年裏能用積極的心態面對每一天，把大學豐富校園生活最陽光的一面呈現出來。
那時候，由於性格活潑，愛好廣泛，學校學院組織的各種活動都會去報名參加，但時間的精力是有限的，漸漸的我發現文體活動比較適合我，於是我放棄了其他的比賽，着重參加和自身興趣相關的文體活動去參加。這是想告訴各位：要懂得取捨，去做適合自己的事纔是最正確的。
先說說文藝方面，整整兩年，在學校學院的舞臺上，一直活躍着我的身影，在學院第二屆青春榜樣的舞臺上，我和我們機械092的親們一起出演了時尚T臺秀《我們的show》，同時，也和學院的11位男生一起表演了街舞秀《舞林門》。值得一提的是，當年的《舞林門》正是學院唯一選派去參加校迎新的節目，將近一箇月的辛苦訓練沒有白費，最終全由男生出演的《舞林門》在師大這個女生明顯多於男生的學校引起了不小的轟動，《舞林門》也隨着這股春風在校內多箇活動上展示了我們工學男生的魅力。
大二一年，在20xx級迎新晚會上，我和林珏、梅傑組合，新的組合摩擦出了新的火花，全新的創意舞蹈《女王與保鏢》詮釋了另一種街舞風格的魅力。我和林珏這對鐵打的舞蹈組合也應邀參加了20xx年學工助理中心的年終晚會，並獻上了搞笑街舞秀《千年等一回》。其實，多次登臺經歷即使我開心又使我有些失落，開心的是登上過很多校內各種舞臺，給大家帶去歡樂;失落的是每次登臺表演都是跳舞，而我從小就夢想能在舞臺上用歌聲帶給大家感動。終於，我盼來了他——工學院第四屆十佳歌手大賽。小時候的夢想在那一刻實現，我想那一刻我是幸福的，我是快樂的。
其實我想告訴大家，我並沒有專業練過舞蹈或者唱歌，只是因爲對這些有興趣，我堅持了，我努力了，所以我成功登臺了。這些寶貴的經歷將是我一生中美麗的回憶。
說完了文藝，再說說體育，其實我高中體育很差，好多次體育考試都只能再及格線附近徘徊。到了大學，我告訴自己不能這樣下去了，於是等運動會來臨的時候我毅然的報了頗爲冷門的5000米，雖然最後才獲得了第14名的成績，但是那次我也得到了鍛鍊，從此體育在我大學生涯中佔據了不可缺少的一部分：兩次參加院籃球賽(一次獲得第三，一次獲得第五)，四次參加校籃球賽，兩次參加校運會(一次參加的5000米，那到了第14名;一次參加鐵餅比賽，那到了第七名)，還有院羽毛球賽(團體第三名)、校手球比賽(團體第四名)等，體育活動不僅使我鍛鍊了身體，也爲我的大學生活做了一味好的調味劑。
參加了那麼多體育活動，最深的感觸就是：只要努力，堅持，也許成功就會在不經意之間到來。
與大家分享了那麼多我在大學生涯中在文體活動方面的點點滴滴，在我看來在學習、工作之餘多參加一些文體活動對大家很有幫助，而且，你並不一定要有文體才能，並不一定要有出衆的舞臺表現能力，並不一定要有專業的訓練，如果你喜歡文體活動，如果你對文體活動有興趣，那還猶豫什麼，勇敢的去參加吧，用你自信的表演演繹好你的大學舞臺。
新老生交流會的演講稿 篇11
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
我們都擔任多年的班主任，管理班級、教育學生，都各有方法，各有招數，在這裏，我只是把我擔任班主任的一點感受和體會與大家交流一下：
第一，我認爲，擔任班主任是一件苦差事，但要學會苦中取樂。每天，我們苦苦地跟緊着我們的學生，苦苦地培育他們學做人，力爭成才。只要跟緊學生，有事也會沒事的，問題也將不再是問題了。學生成長了，我們也就踏實了。學生成才了，我們也就樂了。跟緊學生，不讓學生犯錯、違紀，也許部分學生會反感、厭惡，這很正常，我們還是要一如既往地跟緊他們，用一種境界來形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。跟緊學生是班主任最笨的辦法，同時，也是最有效的方法，這就是“實幹”。著名教育家魏書生帶班的一箇重要原則是：凡是普通同學能幹的事情，班委不幹；班委能幹的事情，班長不幹；班長能幹的事情，班主任不幹。這樣，班主任就做到苦中取樂了，這樣，擔任班主任能達到“巧幹”的層面了，我認爲，一箇班主任能夠做到“實幹+巧幹”，那麼，他一定不辛苦，也一定是快樂的。
第二，我認爲，班主任工作是在進行一次藝術創作。每教育好一箇學生，就如製成一件藝術品。每當遇到問題學生時（特別是沒把握處理時），先不急着去處理他，緩一緩，給自己也給對方一點時間，結果會大不一樣的。這裏，我舉個例子，在一節晚自習裏，我無意中發現了黃某同學桌面上的半張紙片，拿起一看，上面寫了幾組數字，並在每組數字後面標註着“開大”“開小”字樣，我腦海閃過一箇念頭：這是在嗎？我不敢確定，先收起了字條，黃某同學下意識地要拿回字條，並且說，那是沒有用的。“沒事的，沒用我會扔掉的”，我也沒事地回答着。下課後，我拿着字條到了年段室，諮詢了其他老師，答案很確定：是在！那麼，黃某同學從什麼時候開始賭，還有誰，用什麼方式賭，在哪裏賭，涉及的金額有多少等等，這一系列問題得搞清楚，否則，後果不堪設想。我先從黃某同學的同桌開始入手，模棱兩可地旁敲側擊，“黃某找你借錢了嗎？”“沒有”。“作爲同桌，黃某出了這麼大的事，你本應該早點告訴我，那是真正爲他好呀，現在，你看……”“之前，我在上課時看見他經常寫一些數字，問他做什麼用的，他說是用的，我也說過這東西還是不要玩，可他不聽。”這下很確定是了，而且知道黃某同桌沒參與後，從他較好的玩伴陳某入手（他們都是外縣的，週末都在一起度過），“週末，經常和黃某出去外面做一些不該做的事？”“沒有，老師，那不用去外面的，有手機就行，即時聊天軟件裏面都有這樣的軟件-PC軟件……”很快，像葡萄串一樣的事實就浮出水面了，這樣，處理事情會事半功倍的。
第三，我認爲班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的治班效果。孫子兵法開篇就講：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵衆孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣。”其中說到賞罰是否分明是一支軍隊是否有戰鬥力的重要因素。同樣，賞罰是否分明也是能否管理好班級的重要因素。“賞”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。
我們可以只賞不罰。賞與罰是相對的兩個概念。有時候，不賞就意味着罰，不罰，也就意味着賞了。比如說，對學生做作業的情況，可以每次都表揚一下作業做得好的學生，實際上，對於那些沒被表揚的學生來說，也就是一種批評了。必要時我們可以改罰爲賞。賞與罰是相對的，而賞是一種積極的方式，罰是一種消極的方式，因此，用賞取代罰也能保持公正，可能會有更好的效果。試舉一例。學校裏舉行行爲規範評比，我任教的班級表現很不好，於是我在班級裏內部進行檢查評比，由查到一項扣1分改爲合格者加以一定的分數，然後比較誰的分數高。這樣做，無疑更可以調動學生的積極性，也使師生間的關係更爲和諧。
當然，有罰必有賞，重罰必有重賞。賞罰不公正不但是兵家大忌，也是班主任工作的大忌。罰是不可以單獨存在的。犯錯誤的畢竟只是一部分同學，還有很多人，他們至少沒有同流合污，這就已經很不容易了。對全班發火連這些學生也一併打擊是不公平的。因此，我主張，在重罰之前對這些學生要重賞。重賞的目的有二：其一，分化學生，使得中間學生非常容易找準自己的方向；其二，賞罰同時進行，互相映襯，使學生印象更爲深刻。
班主任要做好“兩手準備”。一是準備好學生犯錯誤；一是準備好自己教育的挫敗。只有這樣，我們班主任才能夠以一顆平常心來對待我們的生活、工作，也只有這樣，我們纔有可能工作得開心、生活得愉快！藉此，祝願我們的領導、老師：開心地工作，幸福地生活！謝謝！
新老生交流會的演講稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：你們好。
我是08級1班的陳長防。今天我很榮幸的能站在這裏作爲老生代表，與師弟師妹們進行相互的學習和交流。來自五湖四海的你們，同樣經歷了六月的洗禮，七月的等待，八月的收穫，在九月一起跨進了重慶工商大學，結下了自己的大學之緣!首先祝賀你們來到我們體育學院這個溫暖的大家庭，請允許我代表你們所有的師兄師姐們對你們的到來表示最熱烈的歡迎。新的學期，新的環境，新的氣象，你們首先要做好的是儘快的適應大學的生活，適應我們學院的生活。
大學的生活與高中生活有着很大的差別。經過兩年的學習和生活，我覺的大學爲我們營造了更爲寬鬆、自由的環境，同時也爲我們提供了更爲豐富、便捷的資源，這些人性化，現代化的環境爲我們的發展提供了無限的機遇;但是有機遇也會有挑戰，如果你們處理不當，它就會成爲你們滋生壞習慣的有利空間，以至於大學寶貴的青春歲月被你當成了遊戲人生，用來休息的被窩成了你青春的墳墓。所以，你們應儘快的適應獨立的大學生活，學會科學合理的安排自己的時間，以及養成自我約束，自我管理的好喜歡。
其次，你們應該逐步地樹立自己的新目標、確立新定位。很多同學在高中時都有很明確目標，那就是考上大學，然而現在你們考上了大學，實現了這個目標，就可能暫時的失去了方向，沒有了方向也就沒有了動力，所以你們應該給自己樹立一箇新的目標，比如“我的成績一定要考班級前幾名”“我要什麼時候過英語四級”等等;還有就是自己的定位是什麼，你的定位是考試及格就行、順利畢業就行，還是給自己定位要立志發憤圖強，保證順利畢業的同時練就一身的本領;作爲師兄，我建議你們不要把目光侷限在我們學院，要在保證專業素質過硬的基礎上，文化成績要超越班級，超越學院，爭取在畢業前英語過四級，甚至是六級，俗話說“狹路相逢勇者勝”，只有我們練就了過硬的本領，纔會在未來的競爭中以不變應萬變，纔會在未來的狹路上走的又快又穩，順利地走到成功的彼岸。
再次，在接下來的兩週內，你們會面臨各種組織的招新。班內有班委會，學院有院學生會，學校有校學生會，義工志願者，各種社團等等，這些組織爲你們提供了一箇展示自我，提升自我的機會，同時也豐富了大學的生活。不過，面對這麼多的選擇，你們肯定會感到困惑，不知道如何抉擇。那我建議你們根據自己的興趣，特長，選擇那些適合自己的，自己也最需要的組織和部門，但切記不要盲目地選擇。我真心地希望各位師弟、師妹能夠勇敢地，充滿信心地開始你們的大學生活，今天你們鬥志昂揚地走進大學了，四年後我也衷心地祝願你們滿載而歸地走向社會。
最後，我相信，在我們學院領導的英明決策下，在我們學院老師的辛勤指導下，我們學院的明天會更加燦爛，我們大家的明天也會更加輝煌。謝謝大家。
新老生交流會的演講稿 篇13
大家好：
說起如何寫學生評語，老師們寫的評語有的文筆優美，有的內容規範，有的中肯實用，我實在不敢在大家面前談什麼優秀經驗，下面就跟大家交流幾個關於寫學生評語的問題，並談談我自己的看法，說得不對，懇請指正。
一、我在讀書時是怎樣看老師評語的？
不知道是誰說過，當老師的千萬不要忘記自己在作爲學生時的感受。記得讀書時，我很注意老師給我寫的評語。當看到什麼“尊敬老師，團結同學”的套話時就覺得特別地索然無趣，當看到老師老師評價我的優點時，我便眼前一亮，心頭一熱，有趣的是，我還曾經很注意找一找老師有沒有給我寫“百尺竿頭更進一步”這句話，印象中那是對幾乎完美的學生的評價，如果看到老師寫我的缺點，我就要失落好長的時間。一般情況下，老師在評語中是怎樣評價我的，我也就怎樣看待那位老師，他把我寫得很好，語言很親切，我就覺得這名老師很好，他把我寫得不好，語言冷冰冰的，我就覺得這個老師不夠好。不過說真的，讀了十幾年書，幾乎沒有一名老師寫的學生評語能給我留下深刻的印象。當老師以後才體諒了，因爲老師到了期末時都太忙了。
二、學生評語有什麼作用？
顧名思義，學生評語好像就是對學生學期來各方面表現的一箇綜合評定。不過我認爲，孩子是在發展中的，學生評語還起着一箇影響未來的導向作用。一份寫得好的評語會促進學生進步，一份寫得不好的評語卻有可能阻礙了孩子的發展。評語有沒有用，說到底就是閱讀這份評語的人看完之後對他有沒有幫助。
三、學生評語是給誰看的？
閱讀我們的評語的只是普通的父母和尚未長大的孩子。出於對教師的尊重，我們寫的評語會被當成了一種“聖典”，會被當做權威式的評價。那麼我們寫評語時就要充分考慮這些人的閱讀感受和讀後的反應。要能夠帶給他們帶來積極的促進，而不是消極的破壞。
四、我在寫學生評語時堅持的一些做法和原則。
我要求自己的第一個原則是以鼓勵爲主。如果學生在本學期中獲過校內外的榮譽，那就一定要寫下去，稍微遺憾的我們的評語通常是在期末考試前就寫好的，學生在期末考試中取得的佳績或者進步我們不能概括到評語之中。寫優點時首先考慮與學習有關的，但儘量避免那些“上課舉手發言”、“作業認真完成”的內容，這些方內容我們自己或者是之前的老師已經寫得太多了。除學習品質外，學生其它方面的優點也要加以重視，例如言談舉止、興趣愛好、道德品質、衛生習慣等。另外，學生如果有擔任班隊職務，或者是校性管理工作，甚至是負責班裏面的一箇小小任務，也要寫到評語之中。我們寫優點和榮譽雖然簡單，但是經家長和孩子反覆念讀之後，卻有可能成爲孩子受益一生的財富。
第二個原則是把評語寫具體。空話套話不僅我們寫得煩，別人肯定也讀得累，我認爲評語不一定總是要寫一些概括性的文字，有時候發生在孩子身上的一些典型事例也可以寫到評語之中，例如寫孩子某次考試成績如何，進步了多少；例如寫孩子在學校活動中參加的是什麼項目，表現得怎麼樣；例如寫孩子在某此大掃除中的表現。有時候還可以寫到孩子在日常中做的某一件事，說的某一句話，甚至寫到家訪時所瞭解到的孩子在家中的優秀表現。曾經有一位學生對我說：“老師，我媽媽是老師，她說現在老師寫評語都是在網上抄的。”以後每一次給這個學生寫評語，我就專寫她的具體事例，我看她媽媽還敢不敢說我的評語是抄的。
第三個原則是適當誇大優點。我給學生寫過一些誇大優點，誇大影響的評語。我寫過“優秀的你總讓我想起了達.芬奇那種身兼十幾個‘家’的偉人”、“你簡直就是一位小安徒生”、“未來，人類的天空會因爲你而更加美麗”、“21世紀有你，定有一篇廣袤的輝煌”這樣的評語。反正對我們老師來說，這只是一句簡簡單單的讚歎，但要是能讓家長和孩子以此爲高度去追求，那我們就功德無量了。
第四個原則是評語要公平。我們每個老師都不願意承認自己對孩子是偏心的，但實際上，在日常工作中，我們總難免對孩子有一些愛憎的現象。平時由於情緒的影響，那也就算了，到了寫學生評語時我們卻必須理性地提醒自己不要把對孩子的情緒帶到評語之中。因爲我們寫的是一份類似於白紙黑字的鑑定性文字，我們是要冷靜地坐下來同家長交流孩子的過去，面對未來的，你的評語有可能影響家長未來一學期的教育情緒和教育方向。寫優秀生時我覺得還行，平時就疼這個孩子，說幾句疼他的話那還不容易。但是到了寫問題生時，我的精神就更加集中了，反覆地檢查自己有沒有情緒問題，該如何站在疼愛這個孩子的角度來寫評語。這也是一箇教育契機，一些問題生平時不理解老師，看到老師在評語對他那麼認肯，說不定下學期裏他們還親其師而信其道了呢。
第五個原則是儘量不寫缺點。這樣說起來好像有點不當，學生評語怎麼能不寫缺點，那不是不規範了嗎？但是，教育家魏書生說過“老師不要老是去說學生缺點的那根筋，因爲常常是，你越說，孩子的那條筋長得越粗壯，而你不要去說它，反而有可能那條筋會越來越萎靡，最後乾脆消失了。”我很同意這個觀點，覺得學生評語中白紙黑字的，而且還有我們老師的蓋章，那就好像有點“經鑑定，你的孩子很粗心，經鑑定，你的孩子很不講衛生。”這樣的意味。想想，這樣的話，對孩子的心理成長好像有點殘忍。我這個人心軟，考慮到這，也就不顧寫評語的規範化的需要，而不忍心寫了。
五、我在寫學生評語時採用過的一些創新做法。
爲了把評語寫好，除了自己積累素材外，我也用過一些方法。不過我覺得最實用的是老師列出項目，讓孩子以填空的方式來補充資料。去年學生畢業的時候，要寫畢業評語，我就讓學生給我寫兩項重要的資料：你在小學階段最好的成績是什麼？你近期和遠期的人生目標是什麼？然後我這兩項內容全部寫到評語之中，加上一些鼓勵性的語言，實際上那份評語很容易寫，寫了之後蔡主任對我評價不錯，而家長和學生也反映不錯。
爲了修改學生評語，除了請學校領導把關以外，我還曾經讓學生自己幫我修改評語，我說你們覺得看什麼評語最喜歡，最有用，就給老師改一下。不過那一次可能是沒遇到膽大的，學生對這樣“光榮”的任務有點戰戰兢兢，隻字未改地還給我了。失望之餘，以後我就再沒采用這種做法了。
相信在座老師們有很多比我更高明的做法，懇請多多指教。我講完了，謝謝大家！
新老生交流會的演講稿 篇14
尊敬的領導、老師：
大家好!
很榮幸能有機會和大家一起交流、學習。在此，我想和大家說一說我在工作中的點滴做法和感受。
一、熱愛學生。
作爲生活老師首先熱愛學生，要讓孩子能體會到你很愛他們，尊重孩子的想法，對做錯的孩子不能一味的批評、責備，要真心幫孩子分析原因，找到癥結，孩子才能心服口服，纔會真心服從管理。因此，熱愛學生是我們工作的思想基礎。用我們的愛心、細心、耐心、真心去澆灌孩子們，就能找到通向學生心靈的鑰匙。只有讓學生體會到生活老師對他們是真心的愛，纔會使師生之間形成和諧的關係，學生纔會尊敬老師，信賴老師，進而聽老師的話，管理工作才能順利進行。實踐證明，教育活動離開了“愛”一切都將變得蒼白無力。不愛學生，就沒有真正的教育。
二、熱愛工作。
熱愛生活老師這份工作，全心全意爲學生服務是生活老師的思想核心，只有這樣，纔會在工作中不斷創新和不斷前進。生活老師的職責是密切配合班主任老師完成教育任務，所以生活老師必須遵守校規，服從領導，掌握和瞭解學生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的學生要採取不同的教育和管理方法。比如低年級的學生要教、要幫，低年級孩子年齡小，很多事情還不會做，我們就要幫助他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會做爲止。對高年級的學生要有耐心，教會學生自己做，不能代替，培養他們的獨立生活能力和良好生活習慣。對做得好的學生要及時鼓勵，這樣既培養了孩子的自信心，又帶動了其他學生的積極性，還給孩子們樹立了榜樣。此外，對學生的教育要嚴而有格，愛而有度，嚴而有愛，愛中有嚴，切忌簡單急躁，真正做學生的知心人。把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家。在工作中專心、耐心，讓孩子開心，家長放心。
三、學會溝通。
作爲生活老師與家長密切聯繫和溝通尤爲重要。對家長要尊重和熱情，及時互通學生在校的生活情況和表現，與家長共同教育好學生。引導孩子讀書明理，學會謙讓，教育學生言而有信，言行一致，表裏如一，做好學生。只有取得家長的理解和支持，我們的工作才使順利進行，孩子們才能學得開心，生活如意。
以上只是我個人的看法和感受，還望大家多多指教。謝謝!
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