我的成長（通用31篇）
我的成長 篇1
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
有人說，人生最大的痛苦莫過於成長，因爲它能給一箇人獲得更多的挫折和幸福。
仔細回想起以前的生活，如今心裏還有一種說不出的酸甜苦辣。從小，我家境貧窮，住在鄉下，那裏幾乎只有幾戶人家是樓房，而且條件也不是很好。
我每天纏着媽媽要這個要那個，但從沒有想過媽媽的心裏是個怎樣的滋味。
漸漸的，我明白了，我老爸整天在外打工攢錢，是爲了供我讀書，讓我將來會有出息，他那張瘦骨嶙峋的臉，顯得蒼老了幾歲，讓我感到心痛……
那是一箇雷雨交加的早晨，我和往常一樣，早早的起了牀，突然發現爸爸不見了，以爲他是上廁所去了，我連忙下樓去把書包整理了一下，後來走進媽媽的房間去要零花錢，媽媽給我講氣了爸爸的事。說：“兒子，你看，你爸爸是多麼幸苦，多麼勤勞，你還在夢中時，他已在敲敲打打的工作了。當時，我聽到這話，心裏有些難過，不舒服。
（二）現在
光陰似箭，日月如梭，一箇暑假過後，我告別了天真稚趣的童年。如今的我已是一名中學生了。我終於親身體驗到了錢的來之不易。
去年夏天，老爸帶我來他所在的工地上。當時，我驚呆了，心想：“難道爸爸晚上沒有地方睡覺嗎？這裏連張牀都沒有。”後來我走到爸爸面前，說“爸，你平時晚上睡在哪裏啊？”他微笑的走到一張鋪滿厚厚灰塵的木板牀旁說：“兒子，你可要知道魯迅先生曾經說‘困難，是一種抽象的東西，你愈怕它，它愈向你逼近，直至到你成爲他手下敗將；你愈不怕它，它倒怕你，離得遠遠的，躲得遠遠的，直至你徹底戰勝它。””
我聽了這話，心裏產生了疑問：爸爸沒讀過幾年書的人，怎麼能說出如此好的一番話來，是多麼了不起啊！
然而同時，在我成長的經歷中，我懂得了一條道理：“喫苦在前，享受在後，不同別人計較享受的優劣，而同別人比較革命工作的多少和艱苦奮鬥的精神。”
我的成長 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
此刻，我站在這裏，心怦怦直跳。如同第一次約會，總想要讓自身表現得更好，又總害怕往往事與願違。前兩天據說我得了優秀獎，俗稱安慰獎。因此，我不知道接下來我的“檢討”會不會讓大家覺得我是坦誠的人。我想坦誠交待，敢言無忌，總會贏得大家的信任。
有一箇詞語叫生逢其時，我想對於此次青年教師綜合素質比賽，我真是生逢其時。因此，我暗自慶幸，我還年輕;也暗自憂傷，明年我就要不再是青年教師?因此，我建議學校把青年教師隊伍的年限放寬到三十五週歲或四十歲。再過一箇月，我就到了而立之年。孔子說，吾十有五而志於學，三十而立。通俗點說，“而立”指的是要學有所成了。作爲教師，應該是在教育教學上有所建樹纔算是而立吧。因此，我恐懼就在於此，年齡到了，事沒幹成。但學校的領導層對我們是瞭如指掌的，爲我們搭建了一箇成長的平臺。
我很歉疚的說，我沒有資格來代表這二十位弟妹來發言，他們的教育教學成績斐然，他們勤奮認真，孜孜以學給我印象極爲深刻。每一項比賽都作了相當細緻的準備，從粉筆字到白板利用再到結構化面試，這些青年教師的好學讓我既倍爲感動，又倍感壓力。好在教學處分管這次比賽的主任，關鍵時候爲我們排憂解難，給我們雪中送炭。甚至爲此邀請專家爲我們免費授課。我想與其說是比賽，不如說是讓我們青年教師換一種方式去學習，去提升我們作爲教師的專業素養。學校爲了我們的專業化成長，真是用心良苦。因此，我想代表這十幾位青年教師，對每一位無私幫助我們的領導、評委、同事表達由衷的感謝，謝謝你們。
經歷了這樣一場比賽，我們都賽有所獲。我們學會深刻反思自身的不足，更重要的是學會讓反思付諸實踐。我想這就是青年教師的成長之路。因此，我現在有了兩個習慣，第一個習慣是臨帖習字。我把丟棄了上十年的習字又重新找尋回來，每天堅持半小時，這不是我自吹，辦公室裏應該都看到我在踐行。跟我說讓我教她學書法，我想對她說：“教不敢當，這個唐太宗說取法於中，故爲其下。你向我學是取法乎下，只會一無所得。但我想我們可以相互學習，用新課標理念說，那就是可以合作探究，只要你有這個興趣。”
其實，我打內心佩服，她在說課比賽中，往臺上一站，淡定從容，娓娓而來。我多想自身也擁有那本事。第二個習慣就是語文課堂裏除了用ppt課件教學，我開始嘗試利用白板。我發覺儘管操作不是那利索，但當我看到學生面對新事物表現出的那極大的興趣，我就會有一種教學成就感。我心想，對於低年級的語文寫字教學，利用白板進行教學處理肯定會取得更好的教學效果。我想這樣的`一種習慣，對於青年教師而言，就是走在成長的路上吧。
最讓我念念不忘的一幕，就是比賽的重頭戲：結構化面試。這個“鬼門關”我相信對於大多數通過招考過來的老師會記憶猶新。結構化面試出了兩道題：一道是科學的備課方法是什麼?一道是唐僧師徒西天取經這個故事對於我們的教育教學有何啓發?我不是個臨場發揮的好手，但我想學習他人的精彩闡述便是我參賽的目的。當結構化面試結束以後，我們反思那真是痛定思痛，痛何如哉!我們在想，如果從頭再來，我該如何回答這樣的問題呢?我多麼希望自身能淡定從容告訴評委：老師就應該用一生來備課。
《給教師的建議》中那位成功的歷史老師這樣說：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”備課如有王國維說的三個境界，我想備課“厚積薄發，課自心中”便是“衆裏尋他千百度，暮然回首，那人正在燈火闌珊處。”這個境界。我還多麼希望自身能這樣告訴評委：作爲教師，我們如何取教育的真經，三徒弟個性鮮明，各有所長，不正是告訴我們教育應該因材施教嗎?師傅四人歷盡艱辛，不正是一部合作教學的生動實例嗎?教育的大智慧，我想便是唐僧，學高爲師，身正爲範。
最後，我想起一部名叫《放牛班的春天》的電影。裏面有句經典的臺詞作爲結尾：每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一箇孩子都來自純淨無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。作爲青年教師，我們需要大家的寬容和理解!
謝謝!
我的成長 篇3
今年春節，我懷着迫切的心情回了趟久違了五年的老家池州市。不想過去的那個落後偏遠的小城早已改頭換面，發生了翻天覆地的變化。
就從我外婆的居住地說起吧。從前那個木材“兼”水果市場附近，除了無人顧及的廢墟和狹窄破舊的街道外，找不出一點比它們還有價值的東西，夜裏也找不到24小時的便利店，每家每戶住的都是矮平房，連個正兒八經的廁所都沒有，只能用簡陋的尿壺代替。而今，各式樓房拔地而起，從前那條爛舊的街道也已被寬敞平整的大馬路所取代，那些廢墟呢，更是早已被清除一空了。以至於我們差點兒就找不到外婆家了呢!有模有樣的居民區建起來了，多姿多彩的城市生活豐富起來了，大型的購物中心鱗次櫛比，交通系統也漸漸完善起來，連路名都起得響亮極了。看着這些，我心裏充滿了對家鄉的自豪!
別太激動了，更讓人欣喜地還在後頭。我們的城市不僅洋溢着現代化的都市氣息，還保留了很多富有江南特色的古建築，在積雪的陪襯下，更顯得美輪美奐。爸爸說：“池州的地理環境很好，秋浦河橫貫其間，又有淮河、長江兩大河流，真是個好地方啊!”雖然爸爸的語言略顯平淡，但他的喜悅之情也是溢於言表。是啊，作爲一箇池州人是多麼的自豪啊!
人說：物是人非，我看是“物非人是”。既然我古老的家鄉，經歷了風雨飄搖都仍不頹廢、保持着一顆上進心，我爲何還猶豫徘徊呢?
進步，進步…
我的成長 篇4
尊敬的各位領導、老師：
大家好，我是來自xx小學的張，今天我演講的題目是《我的班主任的成長經歷》。
著名的作家雨果說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺的講臺，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，而我踏上這“育人之旅”已有五年了，時間短，經驗少，還有很多需要學習的當方。下面我就和大家分享一下我的成長經歷。
記得剛到xx小學，我就接任了三年級的班主任工作，沒有經驗的我帶着希望、憧憬和許多的未知加入了這個優秀的班集體。爲什麼說它是優秀的班集體，因爲從我一到這裏，就在學校領導和老師們的口中得知，這個三一班在上個班主任的帶領下各個方面都做的很好，是其他班級學習的榜樣。在別人看來，我得到了一箇好班，他們都很羨慕，可是，我自己卻不這樣認爲，我的心裏有一絲擔心，甚至有些害怕。我害怕像我這樣的一張白紙會影響學生們的學習和成長，也害怕家長們會對我進行指責或不滿意 。總之，一股壓力籠罩在我的心頭。回到家，我有向我的母親抱怨：“這麼優秀的班級交於我手上，我該怎樣做，壓力真的好大”。我的母親是一箇樂觀、積極向上的人，無論我遇到什麼困難，她總是以鼓勵爲主，她告訴我：“每個老師都是從新老師做起，每位老師都會經歷這樣的階段，把壓力變成動力，不管最後的結果如何，盡力就好”。“聽君一席話，勝讀十年書”，我突然覺醒，與其在這裏擔心，不如好好琢磨琢磨如何成爲一名合格的班主任。從那以後，我開始努力鑽研教師用書，爭取把每一堂課上好；制定有效的方法，提高學生成績；利用教研的時間，向有經驗的老師虛心請教，汲取他們的優秀經驗，學習他們的治班方法；同時做到與家長勤溝通、多交流，共同引導孩子茁壯成長。
就是這樣，時間一天天的過去，迎來了全鎮統考的期中考試，當時我的心情既緊張又激動，緊張的是不知道學生們在我的帶領下能否考好，激動的是我付出了這麼多的努力，希望能夠證明自己是有能力的。結果我很高興，自己的努力沒有白費，學生們取得了優異的成績，這給了我很大的鼓勵。在接下來的日子裏，我繼續奮鬥，堅持做好每項工作，讓這個優秀的班級一直優秀到六年級畢業。在他們畢業的時候，我的心中有很多不捨，那種感覺就像自己孩子遠走他鄉，會很想念他們。學生們也一樣，在離校的最後一天，給老師們買了個大蛋糕，上面寫着：老師，您辛苦了！我很欣慰，孩子們挺懂事，把蛋糕送到了每一位交過他們的老師手裏。每個人還在黑板上留下了自己的簽名，希望老師不要忘記他們。
當班主任五年了，今年是第六年，我想說：“工作真辛苦，但也真幸福”！
謝謝大家
我的成長 篇5
尊敬的各位老師：
小時候的我非常遲鈍，學東西總是學不會，連爸媽都覺得我這樣一箇笨蛋，長大之後也不會有什麼出息，對我不管不問。
我那時候也自暴自棄，完全放棄了學習。但是，我的小學老師x卻沒有放棄我。x改變了我的一生，他永遠是我最敬愛的老師。
記得在小學三年級以前，我可以說是我們村學習成績最差的，差得連十分都考不了。爸媽都說爲什麼生出一箇這樣笨的孩子，其他老師也說我是個笨蛋。學習讓我很沒“面子”，所以我不去學校，而是和幾個哥們兒混在一起，在上課時間到江邊游泳、釣魚。
後來，我到一公里外的學校去讀三年級，在那裏，我遇到了我的救星，那就是我最尊敬的x。x很溫柔，他從沒打罵過我，而且對我這樣的笨蛋完全沒有不耐煩，一遍又一遍地給我講，直到我真的明白了。x的諄諄教導使我一天一天進步。同時，x總是找我談話，幫我樹立學習的信心。他常說我過去學習差並不是我笨，說我很聰明，只要努力，會趕上同學們的。從此，我慢慢地克服了許多毛病，考試成績也直線上升。我領略到了學習的樂趣，學習變得更加刻苦，期中考試我躍進前十名，期末考試我又進入了班上的前五名。
當我第一次站在領獎臺上時，我流淚了。我的成績都是x給我的，我的成長之路如果沒有x，一定會變得一片黑暗。
我的成長 篇6
在座的各位：
大家好！
時間在不停地走，我們也在不斷地長大。每個的成長都是不一樣的，但一樣的是，每個人的成長都是幸福、歡樂的，也是坎坷的，充滿煩惱的。
記憶中，還沒上學前的時光是無憂無慮了，這段時光我是在鄉下我度過的，除了喫，就是玩，沒有任何煩惱。每一天，我和小夥伴玩捉迷藏，到田野裏抓小蟲子，玩累了，就到家裏喫飯。晚上時，奶奶會抱着我，坐在院子裏一邊欣賞那美麗的夜景，一邊給我講故事，我總會伴着奶奶講故事的聲音進入那甜甜的夢鄉。
記憶中，上幼兒園的時光是歡樂的，也是害怕的。上幼兒園後，我就要離開親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶們了，每一天我不能再和家人們在一齊了，我感到十分害怕，但想到每一天能夠和許多小朋友在一齊做遊戲、畫畫、塔積木，我就會感到開心、歡樂。晚上，我總會和家人們講述在幼兒園發生的好笑的事，惹來他們的一陣大笑。
記憶中，小學的時光是歡樂而又煩惱的。剛踏入這個小學時，我不免有些好奇，漸漸地，我熟悉了那裏，也結交了不少好朋友，教師每一天都會教給我們許多知識，還教我們寫字、讀拼音，我每一天都過得很歡樂。可是，隨着年級的增長，學習不再是一件簡便的事了，每一天如山的作業壓得我喘可是氣來，寫作文更是要絞盡腦汁。多少次我想放棄學習時，教師和家長們那期待的目光又給了我前行的動力。於是，我打起了精神，很多地閱讀，下課時也和同學們一齊討論不懂的題目，漸漸地，我的成績突飛猛進，從中下游一向升到了班級前三名，我高興極了！小學的時光讓我明白了“一分耕耘，一分收穫”的道理。
成長是歡樂的，成長是完美的，同時，成長也是坎坷的，但每個人都會成長，讓我們不再抱怨，不再發牢騷，以樂觀的心態應對成長！
我的成長 篇7
生活是對夢想的追求。夢是生命的指示燈。失去了這種光的作用，就失去了活下去的勇氣。所以，只有堅持人生的崇高夢想，纔不會在人生的海洋中迷失方向。托爾斯泰把人生的夢想分爲一生的夢想、舞臺的夢想、一年的夢想、一箇月的夢想，甚至一天、一小時、一分鐘的夢想。同學們，聽到這裏，你們有沒有想到自己的夢想？
生命的花季是生命的春天，美麗卻短暫。作爲一名大學生，我們應該努力學習，努力工作，在這個時期找到自己的天空。青春是祖國的希望，是民族的未來。每個人都在掌控自己的明天。
一位哲學家曾經說過：“我在夢中走了很多路，在牀上醒來。”它生動地告訴我們一箇道理：人不能活在夢幻中。是的，人不僅要有夢想，更要大膽夢想，更要更加努力，躺在夢裏等待新的開始。如果他們不僅僅是在可預見的未來，甚至他們已經擁有的東西也會失去。同學們，你們是在夢裏徘徊嗎？
正如前輩們說得好，“有遠大理想的人志向遠大，沒有遠大理想的人往往志向遠大”。沒有志向的人的志向只是夢想，所謂“夢想”。只是空中樓閣和海市蜃樓讓他們的藍圖變得美麗而完美。同學們，你們是一箇志向遠大的人，還是一箇意志堅定的人？
最後，我想用梁啓超的一句話來結束今天的發言：“年輕人的智慧是民族的智慧，年輕人的財富是民族的財富，年輕人的力量是民族的力量，年輕人的進步是民族的進步，年輕人優於地球，那麼國家優於地球。”讓我們一路流汗，一路飲盡塵埃，咀嚼艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；願每一箇年輕人懷抱夢想，乘風破浪踏上人生的航程，勇往直前！
我的成長 篇8
尊敬的.老師，親愛的同學們：
我相信大家都有一箇不平凡的成長，成長對於每個人來說都是一箇必將經歷的過程，每個人的成長都是不可能是一帆風順，僅有曲曲折折的成長才能譜寫多姿多采的人生。我的成長裏從滿了無數的坎坷，經過無數暴風雨的洗禮我對成長從滿着期待和幻想。直到我人生來到另一箇驛站時，我對自我說；“我的未來不是夢”。
回到中學時代，我的成長開始了崎嶇的小路。那時的我像一箇無名的小草坐在班裏的最終一排，沒當看見其他同學作在前排學習時，而坐在後面的我怎樣也學不起來，在教師眼裏我們是成不了；仙’的自然不受到公正的待遇，而教師們看重的是成績和升學率，從而教師的有些做法嚴重的刺激了像我們一樣的學生。自然沒有太再意我們，我以往也後悔過，下定決心學習；讓教師重視；讓同學刮目相看；讓父母滿意。但多少次的努力，多少次流下了後悔的淚水，隨着時間的慢慢流逝歲月的無情打打擊，最終我以失敗告終。
此刻我來到了人生的轉折點，從此我的人生變有了期望，所以我告誡大家要看到期望在後面等着我們，努力加油吧。
我的成長 篇9
敬愛的老師，親愛的同學：
童真，是傻冒的意思。就像五味瓶一樣，有着酸、甜、苦、辣、鹹的味道。讓我們打開記憶的閥門。去回想童年的趣事。“時鐘滴滴嗒嗒地響，我明白那時我的生命在流淌。”時間一分一秒的流逝，成就我們越來越成熟的身體和越來越聰明的智慧。
成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠方，但有一件事深深的印在我的腦海。
打開記憶的，回念起童年時候的歡樂：就在我五歲的時候，姑姑來我家，給我帶來了一輛嶄新的二輪車(自行車)，從那以後，我每一天都會練習騎車，時間一點一點的飄走了，可我的技術一點兒也沒有提高。
就在暑假我有了一箇新教練(爸爸)，他的技術可是響噹噹的difference(差)，爲什麼我要邀請爸爸當我的主教練呢，因爲呀爸爸是靠一張嘴和大力氣來教我的，我騎車子的時候老是倒，所以他這個大力士就派上用場了，給我扶着，我就再也不會倒了，有的時候我那個動作做錯了，理所當然爸爸這張能說會道的巧嘴巴給我講着說那。
這一天我又開始練習騎車子了，首先爸爸先給我扶穩車子，我先把車子發起來，開始騎，這車子像長了腳一樣左逛逛、右逛逛，哎呀不好了，這車子正向汽車飛奔而來，我一箇急剎車，真是千幸中的萬幸啊，還有一釐米就要撞上了，我長嘆了一口氣，這樣練了不幾天，我就敢和姐姐PK了!Yes!Iamthewinner!Iamthewinner!(我贏了，我是冠軍)。
生活中充滿了陽光，充滿了五味瓶的一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨練，讓我們與多姿多彩的成長故事，勇往直前。
我的成長 篇10
各位各位同仁：
大家上午好！今天能幸運地站在這裏，要感謝在座的各位和同仁對我的信任和鼓勵。我只是一名普普通通的教育工作者，沒有成熟的教育理論和成功的經驗介紹，只能講講自己踏踏實實的成長之路，講點點滴滴的教學感悟，還有自己教學管理方面的一點體驗。我向大家彙報的題目是《認認真真做事，踏踏實實做人》
1993年7月師範畢業我被分配沈集初中。當時學校一名優秀物理老師陳老師剛剛調走，初三物理空缺。在學校的信任和鼓勵下，我接手二個初三畢業班的物理。從一同事口中得知，陳老師走時學生們依依不捨，有一箇學生髮出感慨：沈集初中的物理老師我只瞧得起陳老師。聽到這句話我甚是羨慕，這句話給初上講臺的我無盡的激勵和鞭策，讓我暗暗下定決心，要做一箇有良心的、有責任心的好老師，要對得起學生、對得起家長、對得起社會多年的培養！幾年以後，也讓我的學生這樣我。從此我虛心向同組老教師和不同組的其他教師請教，一有聽課學習的機會我也向學校積極爭取。認認真真的上好每一節課，力爭每節課都上成優質課，從小事做起，從平凡事做起，把每一件事情做好。由於我的努力，我所帶的二個畢業班，當年中考中有2個學生物理成績都是滿分，有1名學生獲得了當年的中考狀元，我的教學成績也得到了和老師們的首肯。
從此，我一直擔任畢業班的物理教學。1998年開始進入教導處工作，年開始分管學校的教學工作、無論是教學工作還是管理工作，我深深體會到：“認真能把事情做對,用心才能把事情做好”。
我的成長 篇11
親愛的老師。同學們：
大家好！
柴米油鹽醬醋茶，酸甜苦辣，味道各有不同。可是成長，卻將它們巧妙地融合在一起，烹製成最美味，最難忘的佳餚。
成長的滋味，是那流淌着汗水的鹹！
初夏六月，烈日早已當空。滾燙的操場上，即將就要舉行一場激烈的運動會。整裝待發的我，在做最好的準備活動。這時，在裁判員的一番話下比賽開始了。
先比賽的項目有男。女子200米，100米。跳高和跳遠，大家奮力拼搏，向着勝利而努力，當我看到這一幕幕時，我不禁心頭一震，我想這應該就是大家的運動精神吧。但是一想到這，我又開始擔心自己起來：什麼時候到我參加比賽？我會得獎嗎？我會堅持到底嗎？一大串問題浮現在我的腦子裏。說巧也巧，下一個比賽就是我要參加的，我來到運動員集中站，隨着老師的帶領，來到了跑道上。今天我參加的項目是女子800米，這是我第一次跑這麼遠，此時此刻，我格外緊張，腳不停地顫抖着，心怦怦地直跳，連頭髮也隨着我那忐忑的心情亂飄着。當老師發號令時，我們做好姿勢，隨着槍響聲，比賽開始了。
因爲800米我們要跑圍着操場跑四圈，所以第一圈我就放慢了腳步，在跑道上是第四名。由於纔是第一圈，我跑得很輕鬆，連步伐都是輕盈有力的，所以第一圈體力不是問題。但是第二圈。第三圈我就越來越不行了，腳步沉重，連腳拍在地上的聲音也是重重的，我的同學在旁邊一直不停地指導我，叫我腳步邁大，手臂幅度擺大，身子挺起來。雖然我聽得有點不耐煩了，但是畢竟是同學，也是好的建議，所以我盡力去做這幾點，果然速度提升了許多，我在心裏默默地謝謝我的同學。到第四圈，也是最後一圈了，我的力氣徹底沒了，心裏徹底崩潰了，我低着頭，咬着牙，吃了地跑着，汗珠大滴大滴地流着，但是，當我看到同學們那焦急的表情時，當我聽到大家的加油聲時，我的信心又回來了，我使出自己全部的力氣，向終點衝刺，雖然我知道我拿不了前三了，但是我依然還在堅持，因爲我認爲，比賽的目的不在輸贏，而在於精神，只有在賽場上堅持不懈，憑着最後的`信念衝刺，那我覺得你已經就是冠軍了。
在最後，我得了第四名，我一點也不沮喪，因爲汗水，讓我懂得了什麼是堅持，因爲汗水，讓我懂得了什麼是真正的比賽精神。這一次比賽在我的成長道路上畫了一箇大鉤，每當我想起這個大鉤時，我不禁認爲，其實失敗後也總是甜的，在我們的成長道路上不僅需要甜的滋味，更應該需要的是苦和鹹！
我的成長 篇12
記得前不久,我聽一位老師說過,安徽省有一位中考英語狀元.當記者問他成功的祕訣是什麼時，他回答道："這是一位英語老師教我的，每天增加5個新詞彙，除生重病，否則從不間斷，天天進步."
每天進步一點點，就是成功的開始.所有的成功都不可能是一蹴而就的，所有的人都不可能一步登天，所有的目標都必須通過一步步的努力和一點一點的進步才能實現.持之以恆的努力與持續不斷的進步，是通向成功的法寶.
中華人民共和國的締造者曾說過這樣一來的話："一箇人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，"講的也是持之以恆的深刻道理.一箇人要追求成功，他取得一點成功並不重要，重要的是每天都要有進步，哪怕只是進步一點點.美國總統富蘭克林年輕是就有每天自我評價'自我反省的習慣.他在筆記本里的沒一頁都有一張自我評價的表格，主要是品德`能力`努力程度`人際關係的狀況`學習`工作等十幾個方面，沒個項目後面有十個圓圈.他沒天都要對照表格就自己當天的表現情況進行評價，當覺得某個項目不滿時，就在其後面塗上紅點，並提示自己明天要加以改進.直到有一天，他的本子上居然一箇紅點也沒有.
每天多做一點點，就是領先的開始!每天進步一點點，就是成功的開始!每天創新一點點，就是卓越的開始!這句話是多麼的簡單而有極富哲理啊!
我的成長 篇13
尊敬的老師，親愛的同學們：
今天我演講的題目是《書香伴我成長》。
我喜歡讀書，因爲每一本書，都是一位無言的老師，教給我許多知識。我喜歡讀書，因爲每一本書，都是一位知心的夥伴，陪伴我成長。
小時候，我總喜歡纏着媽媽問：爲什麼蝴蝶的翅膀這麼漂亮？香蕉有籽兒嗎？螢火蟲爲什麼會閃閃發光？媽媽買來《十萬個爲什麼》，捧着書讀給我聽。原來蝴蝶的翅膀上有一層細小的鱗片，能組成絢麗多彩的圖案；香蕉的籽兒很小，就是果肉裏那黑色的小點兒；螢火蟲會發光是因爲它的尾部有發光器。哇！書本這麼厲害，不會的問題都能幫我找到答案。
後來，我漸漸長大了一些，認識了拼音和簡單的漢字，能自己讀書了。
讀書讓我認識了許道理。《名家經典童話》中，我和充滿愛心的小姑娘一起期盼着生病的蝶尾魚能夠趕快好起來；和稻草人一起爲了保護稻田而着急；陪着白鵝女一起歷經險阻，找到神奇的野葡萄，去幫助更多的人。《小布頭奇遇記》讓我知道了要珍惜糧食。《昆蟲記》讓我認識了松毛蟲、大孔雀蝶、蟹蛛、金步甲等昆蟲。
書本爲我展現出一箇五彩繽紛的奇妙世界，教給了我人生的第
一課，陪伴我健康成長。
同學們，讓我們一起打開書本，在知識的海洋中遨遊吧！我的演講到此結束，謝謝大家！
我的成長 篇14
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最爲美麗/那就是教師/有一道風景線最爲銘記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒着希望。”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最後一班崗。
假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，儘管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，儘管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裏打轉，頓時教室裏響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神聖的名字也從此在我的心靈裏烙下了印記。當我師範畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自身彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的’冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”爲了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。
多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裏和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。爲什麼?因爲我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正爲這個，我雖累，但樂在其中。
去年XX月10日，清晨，當我邁着輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴着動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影裏才能看到，但這不是夢，一切都是那真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打溼了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動着淚水，淚水浸泡着掌聲。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!謝謝大家!
我的成長 篇15
老師們，同學們，大家好!
我非常喜歡讀書，在父母和老師的引導下，名著一直伴我成長，他們給我帶來的不僅是精神的食糧，還是我心靈的震撼。在名著陪伴下，我快樂的成長，讓我們再次走進名著!走進名著傳奇!感受名著的沐浴吧!
每個名著帶給我們的是不同的心靈震撼。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是戰爭中的故事，一箇被貴族稱爲小流氓的保爾·柯察金，看透了底層的最深處，用自己的滿腔的怒火與正義參軍，他在戰爭中目睹身邊的戰友倒下，他反而更加堅信自己身上的責任，越來越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中，上天卻十分眷顧他，他一次次於死神擦過，雖然他身上早已千瘡百孔，但他那熾熱的心還在跳動，他仍以不屈的精神活着。這本書是我懷着複雜的心情看完的，一箇健全的人在戰爭中成了殘疾人，但仍用樂觀的心態去面對，像我這樣的殘疾人真是自愧不如，這本書給我帶來深刻的啓迪，那就是：一箇人在困難面前要用樂觀的心態去面對，殘疾人並不是廢人，天無絕人之路，當一扇門爲你關閉的時候，還有一扇門爲你打開。
還有《魯濱遜漂流記》，他講述的是魯濱遜在荒島所過的日子，沒人會相信有一箇人在荒島生存28年，但魯濱遜傳承了我們人類最優秀的品質：樂觀、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細算、善良，這不可能集中於我們人類一身，即使有，全世界恐怕只有幾個人，我不禁讚歎魯濱遜能把一箇荒島變爲綠洲，使自己衣食無憂，對我們來說，無疑比登天還難。在書中，我領悟到一箇人要想在逆境生存，就要樂觀面對。
《水滸傳》是我們中國四大名著之一，他的故事可謂家喻戶曉，梁山一百零八漢就是從書中走出來的，及時雨宋江，智多星吳用，黑旋風李逵……都是英雄豪傑，雖然他們朝廷反動叛的迫害下失敗了，但是他們的英勇事蹟在民間流傳，如吳學究智取生辰鋼、魯提轄拳打鎮關西、黑旋風斗浪裏白條……他的作者施耐庵把英雄膽色活靈活現的把他們表現出來。這個小說傾向鮮明地描寫了人民羣衆反抗壓迫的行動，概括了當時不同階層的人們從覺醒道反抗的鬥爭的道路。他給我們帶來了震撼與啓迪。也把我們帶入了英雄當中，追溯着北宋農民無窮的力量。使我們看到北宋的腐敗和羣衆力量的強大。
還有老舍先生寫的《駱駝祥子》，他反映了舊社會的黑暗，貧苦人民的苦難與永無出頭之日的災難，祥子就是這個活生生的例子。老舍先生的洞悉與思考把我們帶入了舊社會的黑暗之處。他對平民生活的熟悉不亞於我們，正是他的貧苦生活的真切的感受，爲我們後人留下了寶貴的財富。祥子、虎妞、小福子這些人物的悲慘遭遇反映了社會無比的黑暗，它，是中國不可磨滅的恥辱!也暗含了一些引人深思的道理：我們的生活比以前在水深火熱的人民好多了，我們要珍惜現在的生活，不虛度一絲光陰。
《繁星》可謂是文學壇上的瑰寶，誰也沒想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住，她的思想超脫出來當時女流之輩的思想，這不得不說是一箇奇蹟。她給我們帶來的不僅是她的才華，還有她的童心、愛、忠告、哲理，正是她的影響，我們才明白了人生該怎樣走。
還有很多名著，像家喻戶曉的《西遊記》、看破世間的《紅樓夢》、回憶童年的《朝花夕拾》、迂迴曲折的《三國演義》……
正像我在開頭所說的，名著給我們帶來的是不同的心靈震撼與啓迪。我們是在書中長大，書給我們很多很多道理，教我們學會做人，教我們人生哲理，教我們怎樣走好這一步。名著更是我們的夥伴，我們的老師，我們的指路者，更重要的是在我們這些中學生當中名著已成爲人生中不可缺少的一部分。我是在名著的薰陶下成長，我愛名著，愛他們給我的啓迪;我愛名著，愛他們給我的哲理;我愛名著，愛他們伴我成長!閱讀名著對我來說是極大的快樂，因此，我希望，名著能伴我成長。感謝名著伴我走了13年的風風雨雨!
謝謝大家!
我的成長 篇16
大家好!我是二年三班的劉子傑，今天我爲大家演講的題目是《感恩伴我成長》。
鮮花感恩大地，因爲大地哺(bǔ)育她成長;大地感恩江河，因爲江河讓它不再幹渴(kě);江河感恩大海，因爲大海讓它知道什麼是博(bó)大的胸懷……我感恩，感恩父母叮(dīng)嚀(níng)，感恩師長恩情，感恩同窗友誼，感恩祖國祥和安定。
感恩父母，是因爲你們給了我生命，給了我家庭，撫養我成長，讓我知道人間的親情。
感恩師長，是因爲你們用陽光般的笑臉撫平我受傷的心田，用知識的汗水把我幼稚(zhì)的心靈澆灌(guàn)。
感恩同學，是你們讓我求學的旅途不再孤單，是你們成爲我團結互助的玩伴，是你們把我的快樂分享，把我的憂(yōu)傷分擔(dān)。
感恩祖國，感恩你風景秀麗、江山多嬌(jiāo);感恩你日新月異、改革弄潮;感恩你彈指揮間、滄桑鉅變;感恩你繁榮昌盛、國泰民安。
感恩讓我知道了“癡心父母古來多”的奉(fèng)獻;感恩讓我理解了“蠟炬成灰淚始幹”的無私;感恩讓我明白了“海內存知己”的情意;感恩讓我懂得了“位卑(bei)未敢忘憂國”的情懷。
“落紅不是無情物化作春泥更護花”這是植物的感恩;“羔羊跪(guì)乳，烏鴉反哺(bǔ)”這是動物的感恩;“受人滴水之恩，當湧(yǒng)泉相報”這是人類的感恩。
我也感恩，但我已無言。
親愛的老師，同學們!讓我們閉上雙眼，雙手抱拳(quán)，誠心祈(qi)禱(dǎo)向蒼天，願感恩之心常駐每個人的心田，春風化雨滋潤(rùn)世間，願我們幸福美滿，日日天天;社會和諧(xié)，歲歲年年。
我的成長 篇17
你好!青春!
作爲青年教師，我深知愛國、民主、進步、科學是五四精神的核心，作爲一名青年教師，我們更應該把五四精神融入到我們的工作生活中，積極與熱情，自信與樂觀。
我們年輕，會有着很多方面的追求，但是作爲一名青年教師，我覺得我們更應該安於清貧，不要把錢看得太重，有時想想，夠用就行吧!說不定，錢多了，我們反而不快樂了、不幸福了。更重要的是從精神上去實現自己的追求，讓自己的精神富足。所以，我們應該經常性地追求作爲教師本身的具體成就，比如，追求教學上的成績，某節課的教學效果，或者是學生的能力，班級的管理組織能力等。這樣的成就才更有意義，這樣的快樂才更持久。
不管是工作中，還是生活中，可能我們會下很多決定，比如，我們經常會從明天開始我要每天堅持做什麼事，要努力做到什麼，一定要完成什麼等，但結果是由於種種原因沒有了毅力，或者是由於事情多，工作忙，壓力大，而沒有了激情，讓自己處於消極的狀態中，這對我們的工作、生活、身體都是不好的，所以，我們要先處理好自己的心情，再去處理事情，保持積極樂觀的狀態，才能把事情做好，把工作幹好。
我們要能抵制住一些誘惑或享受，特別是作爲青年教師，教育的生命對於我們來說還很大，有句話說得好，活到老，學到老，況且我們現在還年輕，而作爲教師這一特殊的職業，要不斷學習、不斷充電是必須的。所以平時的享樂生活時間就會很少了，但這就是我們的生活，我們別無選擇，只能面對和接受。畢竟我們都還年輕，再加上各種生活、工作經驗不豐富，自身各方面能力還有待提高，所以，我們一定要趁着年輕，多花時間學習各種知識，多花時間努力工作，積累更多的經驗，不斷充實自己、提高自己。
最後，青春有着無窮無盡的能量，等着我們去開採、挖掘、釋放，人生的根本目的就是對於人生價值的認識、詮釋乃至實現。而青春正是我們實現價值的黃金時期，所以，讓我們一起踏實認真的對今天，熱情自信對明天，把我們的能量釋放出來，爲祖國的教育事業而努力、奮鬥。讓我們笑着說:你好!青春。無悔，青春。
我的成長 篇18
尊敬的各位老師：
時間一顆甜蜜的糖果，越喫越覺得有味道。時間是一種藥，有點苦，有點澀。時間是一塊木糖醇，偶爾會讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因爲它們，我的人生成長路充滿繽紛的色彩。
時間，記錄着我的成長路。小時候的我，很調皮。由於媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。奶奶習慣做農活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩水，把自我弄溼了，看着像個落湯雞！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經常把奶奶家弄得不安寧。一不細心把碗弄破了，一不細心摔了。我可真不讓父母他們省心啊！小時候的我因爲給家裏增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長着。
時間，記錄着我的成長路。我從小到大，基本上都是聽父母的話，他們不喜歡的事情，我都不會去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長了。在小學裏，我和同學們玩得很瘋狂。
在初中，我開始學會要懂得如何讀書。我開始學會做更多的家務。在這階段裏，我學會的更多的東西。我學會了幫忙爸爸媽媽，學會和他們談心，學會體諒身邊的人，學會了如何照顧人。因爲父母的教育，讓我學會了很多在學校裏學不到的東西。這些東西對我來說是寶物。我會一向利用和珍藏着。因爲父母，我的生活充滿繽紛的色彩，我繼續慢慢的成長着。因爲他們的愛，我的人生充滿繽紛色彩。
我的人生充滿着繽紛的色彩。因爲有着不一樣時期的記憶，纔是我的繽紛的成長路。
我的成長 篇19
親愛的老師，敬愛的同學們：
大家好！
記得前不久，我聽一位老師說過，安徽省有一位中考英語狀元。當記者問他成功的祕訣是什麼時，他回答道："這是一位英語老師教我的，每天增加5個新詞彙，除生重病，否則從不間斷，天天進步。"
每天進步一點點，就是成功的開始。所有的成功都不可能是一蹴而就的，所有的人都不可能一步登天，所有的目標都必須通過一步步的努力和一點一點的進步才能實現。持之以恆的努力與持續不斷的進步，是通向成功的法寶。
中華人民共和國的締造者曾說過這樣一來的話："一箇人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，"講的也是持之以恆的深刻道理。一箇人要追求成功，他取得一點成功並不重要，重要的是每天都要有進步，哪怕只是進步一點點。美國總統富蘭克林年輕是就有每天自我評價自我反省的習慣。他在筆記本里的沒一頁都有一張自我評價的表格，主要是品德`能力`努力程度`人際關係的狀況`學習`工作等十幾個方面，沒個項目後面有十個圓圈。他沒天都要對照表格就自己當天的表現情況進行評價，當覺得某個項目不滿時，就在其後面塗上紅點，並提示自己明天要加以改進。直到有一天，他的本子上居然一箇紅點也沒有。
每天多做一點點，就是領先的開始！每天進步一點點，就是成功的開始！每天創新一點點，就是卓越的開始！這句話是多麼的簡單而有極富哲理啊！
我的成長 篇20
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好，我今天演講的題目是《我的成長》。
有人說，人生是一本書，我想這部書我已經翻了三分之一或者四分之一了，從書中學到了很多很多。成長的分分秒秒並沒有用攝像機絲毫不落的拍攝下來，而只是憑着自己的腦子去記錄。時間模糊了記憶，留下了只是刻骨銘心的回憶了。
下面請問大家一箇問題：我的青春誰做主?
相信回答我的青春我做主的同學大概都是看過電視劇《我的青春我做主》吧。淡去紛繁的瑣事，你真正爲自己做主的事情有幾件呢?有人說，相信命運的人跟着命運走，不相信命運的人被命運拖着走。那讓我說，命運掌握在自己的手中!
x年我嚐到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孫山。對於從來都是爸媽放心的好孩子，老師關心的好學生的我真是一次不小的打擊。當我知道自己的成績後就開始整夜整夜的失眠：我該怎麼辦?我的一輩子就這樣轉折了嗎?……就像站在懸崖邊時內心的恐懼，我到了進退唯谷的兩難人生選擇中。一方面，爸爸媽媽借鑑別人復讀的經驗結果，否定我復讀。原因是怕我浪費一年還要走專科，不如現在就走專科;另一方面，我的恩師和同學都支持我復讀。原因是我高中三年經常生病耽誤了我的學習，並且相信給我機會，我就有能力，有實力考好。最後，我選擇了復讀。
記得臨行前的那天下了濛濛的細雨，觸景生情吧，我的心情很憂傷。但是，內心始終堅信：我自己選擇的路，就算失敗也不後悔。我抑制住了眼中要奪眶而出的淚水，不顧家人的反對，毅然決然的走了。
其實，x年高考，我在開始進考場的時候流淚了，因爲我也怕自己一年的努力付諸東流。哭泣，並不是懦弱，淚痕後更多了一份堅定和淡然——努力過，就不後悔!還好，功夫不負有心人，來到了聊城大學，而且今天很榮幸的能夠站在講臺上演講。這不得不歸功於我人生中的第一次做主，第一次成長。
謝謝大家，我的演講完畢。
我的成長 篇21
我的成長故事，在您看來也許很青澀，但我卻視如珍寶，它是我成長路上收穫的一筆珍貴的財富。
其實我的成長就像一箇小孩子學走路。
分了三個階段：從站立到起步，再學走，摔倒過很多次，再到後來終於會走了。
第一階段：站立到起步。
剛剛參加工作時，我就像一隻醜小鴨，什麼都不會，幹啥啥不行。
那時在新石小學，我剛到那，教一年級一班的代課老師走了，校長看我是本科畢業，就馬上安排我接任這個班的班主任，兼語文數學課。
我上學時實習是在高中，小學這怎麼教呀，儘管我媽媽是小學教師，但是我們那是農村，她又退休了，方法早就陳舊了。
出於面子，那就硬着頭皮上吧。
我清楚地記得管教學的金玫琳副校長(現在是外國語小學的正校長)聽我的語文課，講的是《驚蟄》的第二課時，我講了還沒十分鐘，她就站起來了，打斷我，說你這樣講他們根本就聽不懂。
孩子們當然聽不懂，一年級語文第二課時的教學目標 “瞭解課文”就可以了，我竟然在領着他們分析每一段的段落大意。
她讓我坐那，聽她講，那時我真覺得下不來臺，儘管面對的是六七歲的小孩子，但是我覺得他們肯定知道我講的不行才這樣，真是丟死人，我都想找個地縫鑽進去。
期末考試所教班的數學語文都和別的班差了2分。
這是我起步時摔的第一個大跟頭，心裏很難過，自尊很受傷。
第二階段：學走，摔倒過許多次。
來到咱們學校，還是擔任一年級班主任，講課還是很差，我特別害怕領導來聽課，每次楊主任董校長聽完課都能指出好多毛病和問題來。
董校長每次聽完課都是先鼓勵，但我覺得那些鼓勵的話都是董校長費了不少腦筋想出來的，就像是我們見差生家長時爲他們找出一些優點那麼難，然後再給很多指導。
我一直感謝董校長對我的鼓勵，那時好幾次講完課我都對自己失望死了，我覺得自己簡直就不是當老師的料，那時候我剛結婚，還沒買房子，就在一街(晚上看校門的李師傅家)租房子，住的是三樓，就那麼一間小房子，冬天冷得不行，夏天又熱的受不了。
爲了攢錢買房子，什麼東西都不捨得買，從太和買了一箇11寸的小電視，那是唯一的家電。
愛人常年在外出差，在這又沒什麼同學朋友，大姐在五七路，又那麼遠，覺得自己孤苦伶仃的，工作又不順利，不想幹的想法都有。
是董校長的鼓勵讓我堅持到了今天。
董校長給我最具體而且最受用的指導就是：寫教案要詳細，把你要說的話都寫上。
楊主任是個直爽的人，也很細心，關於每個細節都給我指得明明白白。
她讓我每次上課之前都認認真真地看課本，看教材，看新教材教法，同步，報紙都像學生一樣整整齊齊的做好，需要提示的地方提前做好標識。
當班主任的那兩年時間，和路會玲老師，鄭書玉老師，宋雪君老師，還有王歡，一箇辦公室。
我從她們身上學到了很多，從備課上課到看作業，從怎樣教育學生到怎樣與家長相處。
路老師經常說：我們與家長相處就像和朋友是一樣的，家長都對咱們恭恭敬敬的，那是人家尊重咱，差生的家長就比咱們第一等呀，人家也想把孩子教育好，只是沒辦法。
我試着向朋友一樣與家長交流，發現工作果然好做。
鄭老師是個大實在人，什麼都教我，讀書，學習，提高自己，修養身心，是我從她身上學到的最寶貴的財富。
宋老師的多才多藝，聰明能幹，讓我知道做一位優秀的老師其實就該一箇全才。
從王歡身上也學到了許多，比如細心，耐心，謙虛，等等。
那時候她們經常會把講課的機會(特別是數學課)給了我，在她們的指導和幫助下，我的課上的漸漸有了模樣。
第三階段：會走了。
後來改爲教數學，來到了現在的辦公室。
和劉連菊老師，吳彥菊老師，張玉華老師，成了同一戰壕的戰友。
教數學又與前邊較低年級不一樣，又得重新學。
劉連菊老師很細膩，怎樣去上課，怎樣留作業，包括怎樣撕小卷，讓我真正體會到了什麼叫“術業有專攻”。
吳老師對問題分析得非常透徹，清晰，從她身上我看到了一位資深數學教師的風采。
張老師是隻要做一件事就全身心付出，一定要做好。
我記得去年我參加聯合校評優課，講的是《認識平均數》，張老師給我指導細膩到每一句過渡語，一字一句幫我修改教案。
那次評優課是我成長路上第一次飛躍。
我明白了：成功屬於有準備的人。
那節課是通過投球遊戲引入的，我就從體育室借來球，拿着我們辦公室的水桶，在體育課時間讓學生投。
我還到益友超市買了兩捆新鉛筆(試一試的演示)，讓愛人一遍一遍的給做課件、修改課件(儘管我也會做，但是我想讓效果達到最好)。
然後去劉老師那兩個班試講，讓劉老師聽，然後改，完了再講，讓全體數學老師去聽，然後再改。
教案我寫的非常詳細，除了我要說的話，哪一步要幹什麼，比如板書，看投影等等我都寫得清清楚楚。
教案每次改了之後我就再重抄一次，5頁的教案，我總共抄了五遍。
聯合校許多領導老師聽課，課後我得到了我認爲是最好的評價。
我記得楊主任一個一箇評價，到我這，就一句“王偉偉今天表現比較好”。
董校長說：這幾個人裏頭就看着王偉偉不緊張。
其他兩個聯合校的老師也給了很好的評價。
那時我覺得自己就像一隻毛茸茸的小雞長出了幾根硬翎，我感到了自己的變化，看到了自己的成長。
去年十月份學校“耕耘杯”評優課，當時我懷孕已經五個多月，楊主任說：“偉偉，身體不方便就別講了。”這時的我已經和以前不同了，我已經不再怕別人聽課，有了前面的自信，我更想鍛鍊和展示一下自己。
我說：我要講，九月份我就把課準備好了。
課後，我得到了最難忘最驕傲的一句表揚，董校長說：“王偉偉現在講課已經沒有問題了。”你不知道我有多高興，我看天空那麼藍，太陽那麼溫暖，街道那麼寬闊，所有的人都那麼好！我的生活又一箇新的開始了！
現在的我不僅能熟練講好一節課，許多講課的方法和技巧我也能琢磨出一二來，有了自己的一套講課方法。
而且現在的我就已經深深地愛上了教師這份工作，去年懷着孕我堅持帶我那兩個班數學，一次假也沒請，一項工作也沒少做，直到孩子出生的那一天。
這一切都緣於我對教師這份工作的熱愛、執着與追求。
這就是我的成長故事，我還僅僅是“剛會走”，接下來的路還很長很長……
這是我的真實經歷，我要感謝我們親愛的學校，感謝所有幫助過我的老師們。
我的成長 篇22
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！
文明禮德是現代社會中必備的品質，是我們成長所需的精神營養，更是我們社會發展和前進的動力。在缺乏文明的國度裏，社會就會停滯不前，人們就享受不到幸福美好的生活。
文明禮德，主要指的是着裝整潔、待人彬彬有禮、尊重長者、語言不低俗、誠信守法、愛護周邊壞境等。這是一種良好的習慣，也是一種優秀品質。因爲，文明之人必能使周邊人對其產生好感，給他人帶來快樂。同時，文明也是尊重他人、體現自身價值的良好行爲。
文明就像一股春風，滋潤着人們的心田，它是一種珍貴的精神境界，見證了人類從古至今社會發展的歷程，推動社會不斷從愚昧向睿智、從落後向先進、從封建向科學發展。
我國是文明禮儀之邦，擁有幾千年的文明精髓，我們應發揚其精神，傳承其文化，無愧於“文明之邦”的稱號。
然而，在我們現實社會中，不文明的行爲數不勝數，諸如：某些人在公共場合隨意吐痰，不在乎他人感受；還有些人，在擁擠的公車上，常常會爲了一點小事便肆意謾罵他人；更過分的是，一些人在面對跌倒老人時，置之不理地揚長而去，都怕惹上麻煩的心裏讓人既生氣又無奈。這些不講文明禮德的行爲，是深藏在社會中的毒瘤，影響我們青少年一代的成長，阻礙社會的發展。
每當看到這種不講文明禮德的現象時，我不解地問自己：是什麼原因讓這些現象累見不鮮呢？是因爲這些人缺乏文化素質還是家庭教育呢？有一次，我在公交車上主動給一位老奶奶讓座，老奶奶激動地連連道謝，臉上露出了可親的笑容，這時，我終於明白了，其實文明禮德不難做到，它是我們日常生活中的一種良好習慣，人人都可以學會文明禮德。
我的成長 篇23
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經了十七個年頭。在每一箇與孩子爲伍的日子裏，我都感受着喜悅的幸福，臉上總是有着美美的笑容，心中總是裝着滿滿的快樂，我把自身的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執着都無私地奉獻給孩子們。因此，我有着如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事着陽光下最爲純潔、燦爛的事業。
一、喜愛讓我走上了幼兒園英語教師之路
我是一名幼兒教師，因爲喜歡孩子，因此選擇了這個職業。我又是一名英語教師，因爲喜歡英語，因此我纔會對英語教學“情有獨鍾”。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學着英語，我就非常高興。帶着這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路。愛，是我投身於幼教事業的原動力。
二、支持讓我擁有了堅強的後盾
我在幼教這個崗位上一干就是十七年，從事幼兒英語教學也有九年了。回顧這九年來的英語教學之路，首先我得到了領導的支持，再加上自身的虛心好學，給自身的英語教學奠定了很好的基礎。每當我遇到英語教學上的難題時，園長都會鼓勵我，並給我創造了很多學習的機會，請專家指導我的教學等等。有了領導的支持，我就像雨後春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!
三、學習讓我得到了不斷的超越
xx年我有幸參加了xx小學英語教師的培訓。在這裏我學到了純正的美語，培訓我們的老師有外國語學校的英語名教師和外籍教師，這次的培訓對我的口語練習提供了很好的幫助。xx年園領導又給了我一次學習的機會，去xx幼兒園拜師學藝。xx幼兒園是英語特色幼兒園，在20xx年已經出版了自身的英語教材，她們的老師有豐富的英語教學經驗。爲了能在自身的教學中少走彎路，園領導就讓我去xx幼兒園見習一週，在這一週時間內，我喫住在幼兒園，仔細觀察孩子們的.英語活動，謙虛地向有經驗的老師學習。xx幼兒園的見習活動，讓我在英語教學中有了努力的方向，在自身的頭腦中已經初步構建了本園的英語教學目標，這次學習給了我一次鍛造的機會!
xx年我參加了xx幼兒園遊戲課程的培訓，在參觀過程中，我又把目光投向了幼兒園裏的英語教學活動，因爲在當時和英語教學開展得紅紅火火，因此我把握機會，向xx幼兒園裏的老師學習，其中印象最爲深刻的是幼兒園裏的外籍教師。他們上課的模式頗爲新穎，孩子們在他們的帶動下饒有興趣地上着英語課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的不但僅是純正的英語，而且教給孩子們的有他們國家的風土人情、外國人的幽默和機智，還有他們健全的人格和身體素質等等，這一切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風格，在自然的環境中自然習得英語知識，這比單單請一位外籍教師來給孩子們上一節英語課要強得多。我在學習中，不斷汲取別人之長，然後在實踐中逐步內化爲自身的東西，結合我園幼兒的情況，在英語教學中逐漸形成了自身的教學風格。“三人行則必有我師”，我在學習中成長，在學習中不斷超越自身。
四、實踐讓理論不斷得到驗證和健全
經過多年的探索和學習，自身不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學習，多了一些反思，多了一點執着的愛。20xx年，我第一次對外公開英語教學活動，在當時我的英語教學活動有幸得到xx教授的點撥和指導，x教授的指導對我在英語教學理論上進行了一次重組，讓我在英語教學中體現了自身獨特的教學模式，深受幼教同行的好評。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自身的實踐，不斷反思自身的經驗，並在和領導、同事相互探討中不斷提升自身的業務水平。
例如在園本研修時，我們請來了外教老師指導我們的英語教學和幫助我們通過語言關。外籍教師對我們的評價是語言還可以，但不象英國老師在上課。對於評價，我不斷反思，得出的結論是我們在英語教學時要學習外教老師的生態文化，也就是他們的語言環境和人文文化。有了目標，也就有了具體的教學計劃，於是我在英語教學中改變了以往的灌輸式的教學模式，而以多種遊戲貫穿在教學中，活動中以幼兒爲主體，尊重孩子，以情景教學來感染幼兒，讓孩子們身臨其境，在不知不覺中學習英語。園本研修讓我們教師成爲教學、研究和進修的真正主人!十七年來，我不斷地在實踐中探索研究，同時吸取新的教育理念和思想。學習、摸索、嘗試、內化，形成了自身獨有的教育理念和教學方法，逐步成爲xx幼兒英語教學的領頭羊。
五、反思讓我體驗到了成功的快樂
我多次承擔了英語公開教學活動，每一次活動後，我都要總結和反思自身的活動設計是否合理，哪裏存在不足，如何修改等等，並把心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時時進取，並在探索中成長。在具體實施英語活動時，我也有過很多困惑，例如英語教材的選用問題、對外籍教師如何上課的問題、對自身如何進一步提升英語教學水平的問題等等，在困惑中我得出的結論是：教師的專業發展必須要樹立終身學習的觀念，教師的發展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程;教師的發展應該是一箇個性特色的發展，沒有統一的模式，適合自身的和孩子的纔是最好的!教師的發展要跟教育教學實際行爲緊密聯繫，在日常教學中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實際中反思和超越!
通過多年來的實踐，我認爲要做好一名英語教師就必須做到三點：
1.有一定的英語專業知識。
2.有組織英語教學的能力。
3.對什麼是雙語教學的領悟要比一般教師發展得快。
那如何來做呢?一方面雙語教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活;另一方面雙語教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中，才能重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能審視問題。因此在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語的策略。積極投身研究，時時進取。這樣纔會從一名職初教師成長爲經驗教師再提升爲專家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自身向更高的目標邁進!謝謝大家!
我的成長 篇24
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
陽光總在風雨後，不經歷人生的風風雨雨，怎能見到絢爛的陽光?不經歷磨難，怎能成就一片輝煌?時光飛逝，在不知不覺中，我慢慢的長大了。當日歷一頁一頁地翻過，成長之路猶如動人的樂章，時而熱情奔放，時而細膩婉轉，有高峯也有低谷，有風雨也有陽光，起起伏伏，點點滴滴演奏出一首絢麗的成長之歌。
童年時期，我是多麼渴望快快長大，像大人們一樣成熟獨立。從小學到初中一路走來，總有一些磕磕絆絆，讓我經歷一些挫折和磨難，從中明白一些道理，有了一些感悟。一路成長，一路風雨，成長的道路上有幾件事情讓我印象最深，在我的記憶中留下了深深地印記，讓我感到自己正在變得更加成熟，正在一天天長大。
記得小升初的那一年，我給自己定了一箇目標，要考上重點初中。就要臨近升學考試了，我的幾次模擬測試成績不是很理想。我悶悶不樂的把自己關在房間裏，“這個樣子怎麼考得上理想的中學呢?”我情緒低落，萎靡不振，充滿無助。媽媽對我說：“偶爾幾次沒考好不要緊，關鍵不能喪失信心，要化壓力爲動力，克服困難戰勝自己!”我靜下來，心想，“是啊，如果遇到困難就逃避，怎麼能夠取得成功?我一定要振作起來，認真備考。”窗外豔陽高照，暖暖的陽光照在我的臉上，感覺格外溫暖。我認真分析原因：沒有認真掌握知識要點，薄弱環節沒有複習，題型見識不夠……通過更正試卷和反覆練習，我發現我的思路也變得開闊了，感覺題目也變得簡單了。小升初的考試中，我沉重冷靜，取得了好的成績。我歡欣鼓舞，非常興奮，回想備考過程，我覺得我成長了，從中學會了如何去應對挫折、承受壓力。
還有一件小事，是生活上的一天簡單的體驗，但對我來說卻是不平凡的。去年暑假的一天，父母碰巧都要出差，家中便只剩下我一人。媽媽問我：“你是初中生了，爸爸媽媽走開一天應該沒關係吧?”我拍拍胸脯說：“肯定沒問題!”媽媽又叮囑我到附近的餐館就餐，在家裏洗澡、睡覺的注意事項。我很興奮，覺得自己已經是男子漢了，不僅要照顧好自己，還要像父母一樣承擔起家務，做個小大人。一大早上起來，我笨手笨腳地疊好了被子，出去吃了早餐。回來，學着媽媽的樣子掃了一遍地，沒想到花了幾十分鐘，真是看似容易做是難。洗完澡後，我又找來一箇桶子，把髒衣服放到裏面用肥皂一件一件洗起來，由於平時沒有經驗，我幹起家務活兒來特別喫力，整整換了三桶水才把衣服洗好，再拿到陽臺去晾乾，累得氣喘吁吁。“爸爸媽媽真不容易，平時不光要上班，還要照顧我，管理家。以後一定要做在生活中好好學會照顧自己，爲父母分擔”，我嘆了一口氣，心想。這時門鈴響了，真是世界上最優美的聲音，我歡天喜地的跑去開了門。爸爸媽媽見家裏乾乾淨淨，齊聲誇我長大了，我的臉上泛起了不好意思的紅暈，夏日的陽光明媚，暖在我心頭，疲勞頓時一掃而光。我深切地感覺到，我又長大了。從體驗中學會了生活自律，敢於擔當。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。初二克服困難練習排球的事情也給了我難以忘懷的記憶。體育課上，墊排球一直是我的弱項，一般不到十個球就滿天亂飛，彷彿被風雨吹到的落葉，爲此我沮喪不已。爲了提升自己的水平，我特意要爸爸給我買了一箇排球，決定每天練一練。我開始練習了，在開始的幾天時間裏，每次排球都不使喚，墊不了幾個就偏了。偶爾一次能墊上十個，但第二天又不行了。我一度灰心極了，真不想再練習了。媽媽問我，“你讀過賣油翁的故事嗎?他倒油的時候，油自錢孔入而錢不溼。原因呢，無他唯手熟爾。只要你天天堅持，就會有成效”。在母親的鼓勵下，我堅持天天練習，每天五到十分鐘。不知不覺中，我能輕輕鬆鬆控球了，球在我手中控制自如了，有如神助：五十、六十、八十、一百多…，我墊球墊得越來越多了!連我自己都不敢相信!僅僅經過三週的定期訓練就完成之前認爲不可能完成的任務。現在，每當我自信地拿起排球，我都有一種風雨後終見陽光的感覺。我內心知道，我又長大了。從歷練中學會了敢於面對，不斷堅持。
一路成長，一路風雨，人生的道路向來都不是一帆風順的。在成長的過程中，我們都會經歷了困難和挫折，通過克服它們讓我們不斷成長，學會應對挫折、承受壓力，學會生活自律，敢於擔當，學會敢於面對，不斷堅持。在人生長長的道路上，這些都是我寶貴的財富，指引我們在人生的道路上不畏風雨，砥礪前行。
我的成長 篇25
今天我演講的主題是：服務中建無怨無悔。
20xx年9月我被組織選派到濰坊中建地產從事財務管理工作，在未進入房地產板塊之前，我一直在施工企業從事財務工作。雖然還是同一份職業，但是主業內容發生了重大變化，由於房地產行業屬於資金、智力密集型行業與施工企業有很大的差異，具體工作也從以前的覈算會計變爲現在的管理會計，因爲缺乏業內工作經驗，我懷着忐忑的心情來到了濰坊。
初來濰坊時，公司處於初立階段，部門設定未齊全，人員尚未全部到位，內部管理制度也在建立中。經過這短短一年的時間，隨着公司各業務部門的建立和人員到位，各項管控文件陸續出臺，在公司全員的努力下，開發工作逐步展開，啓動區圖紙到位後，開發手續迅速辦理，短短几個月內，數十棟住宅樓在這片荒地上拔地而起，同時公司取得驕人銷售業績，創造了濰坊房地產市場的多項第一，中建大觀天下成爲了濰坊高品質住宅的代名詞。
在公司發展壯大，取得各項成績的同時，我個人也逐步走向成熟。我工作的主要內容是公司全面預算管理、稅務管理、綜合統計、會計稽覈等。作爲一名老員工，面對新業務，我並沒有退縮，因爲在我們中建大家庭裏，只要你端正心態，真學習，勤奮工作，虛心請教，領導和同事們就會幫助你提高。
我清晰記得剛到濰坊時，公司安排我拿出20xx年公司管理費用預算，我一下就矇住了。但是當我看到《公司預算管理辦法》和各部門費用預算草案後，我就有了信心，通過認真學習文件和細緻梳理各部門預算，終於順利完成工作，加上後續對該預算的執行監督、過程分析、結果考覈兌現，終於瞭解了整個工作流程和管控內容，爲公司20xx年費用預算工作打好了基礎。
通過對房地產開發業務流程的學習，在各部門的配合下，我編制的20xx年現金流量預算受到了總部主管領導的表揚。接着我參與了公司投資預算的編制，並以此爲基礎編制了整個項目的資金使用計劃，通過反覆修訂，最終確立了項目的最佳融資方式，並順利通過總部領導審批。在我個人的努力下，通過一年多的運行，對預算工作從一竅不通變成了熟悉運用。公司也利用全面預算管理這一科學管理手段提升企業管理。
未接觸房地產業務之前，我比較瞭解施工企業的稅務管理工作。入職房地產板塊後，發現房地產業務涉稅事項更多。在公司領導和總部稅務顧問的指導下，通過認真學習稅法，我以文化藝術中心讓利補償款爲切入點，編制了公司的土地增值稅籌劃方案，按各種補償情況分析公司的稅負，尋找最利於項目開發的土增稅清算方案，並得到了總部領導的批准。同時我也爲公司爭取到了代扣代繳手續費的政策，預計整個項目可取得數百萬的手續費收入。
受中建地產大觀天下在濰坊房地產市場的品牌度影響，公司引起了濰坊市各級稅務機關的高度關注。在公司領導的支持下，我按時申報，保證稅款足額入庫，與主管的國稅、地稅保持密切接觸，公司稅務管理工作受到稅務機關好評，成爲濰坊房地產企業誠信納稅的標杆。
20xx年是公司的“管理年”， 作爲房地產財務，我們在做好會計覈算、收付款等基礎業務的同時，更多的是如何防範企業財務風險，提高企業效益，爲提升企業管理做好參謀。我真誠祝願公司在20xx年銷售業績再創輝煌!各項經濟指標再創新高!
一路走來，一路感動，是中國建築的企業文化氛圍，是領導的民主科學管理，是同事之間的真心幫助讓我覺得選擇了在中建工作，就是選擇了一片廣闊的天地。我的人生我做主，我的企業我做主，把握自己，珍惜崗位，腳踏實地，勤懇做事，努力學習，做一名樂於奉獻的地產人，服務中建我無怨無悔。讓我們以澎湃的激情，編織美好的未來;讓我們以真摯的情感，和企業共同見證彼此的成長!
我的成長 篇26
尊敬的老師、同學們：
大家好!
每一位同學都有他自我的成長故事，而我的成長故事呢?讓我說給你聽吧!
我上幼兒園的時候，異常喜歡喫一些小零食，愛喫甜的食品，每次走過門口的`小商店，我都要硬拽着媽媽的手往商店裏走，媽媽有時候堅定地拒絕了我，有時候禁不住我的軟磨硬拽，就給我買了，雖然媽媽一再告訴我這些都是些垃圾食品不能喫，但我還是喜歡喫，並且我還喜歡在睡覺前喫，喫完不刷牙就睡覺。
直到有一天，正在喫飯的時候，我忽然感到牙一陣巨痛，媽媽趕緊找了一箇手電筒，讓我張開嘴看看我的牙齒怎樣了，一看，媽媽下了一大跳，原先我的牙齒已經有兩顆牙壞了一箇大洞，媽媽領我到醫院看了牙科，醫生批評了我，也批評了媽媽，把壞的兩顆壞牙給補上了，這件事情教育了我，再也不敢喫垃圾食品了，再也不敢不刷牙就睡覺了。我此刻呢，已經養成了良好的習慣，我的牙再也不疼了!
這就是我成長中的一箇故事，你們可要引以爲戒。
我的成長 篇27
各位尊敬的領導、親愛的老師們：大家下午好!
在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛並快樂着。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一箇關於我真實的成長故事。
走上三尺講臺不過三個年頭，但仔細想來，從16歲進入師範，19歲進入大學讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。
前七年是讓我慚愧的七年，作爲一箇心高氣傲的人，誰願意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當一箇孩子王呢?所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。
就是這樣一箇稚嫩、內心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，儘管有那麼多的不甘心不情願，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學語文老師。但，我發現事實並非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發的是思想的火花，我們共同體驗着語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激盪。
在薛瑞萍的講座上，我看到了一箇大氣而睿智的小學語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那麼耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。
在我的第一個指導老師身上我看到什麼是嚴謹而有效的教學，什麼是讓學生又敬又愛，辦公室裏經常洋溢着笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經離開他們好幾年的周老師了。什麼敵得過孩子們最真摯的心呢?
在我的第二個指導老師身上我只感受到了一箇字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那裏的她讓我真實感受到什麼纔是指點江山的瀟灑與豪情。儘管我在課前早已作出了千萬遍的設想，但每次她總能另闢蹊徑，以一箇獨特的視角或層層剝筍，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那纔是真正有魅力的師者吧。
早已退休的陳振兵老校長是我心裏最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學原來也蘊藏了許許多多的學問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對着鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那纔是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到爲人師者的神聖。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因爲我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。
在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源於周圍那太出色的同行們;我的成長源於領導和長輩太殷切的期望;我的成長源於孩子們太清澈的雙眼;我的成長源於第一次因爲寫教案而奮戰到半夜兩點;我的成長源於第一次因爲教案缺少創新成分而被扣除了獎金;我的成長源於在第一次家長會上反覆寫了三四次才過關的發言稿;我的成長源於坐在後面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師;我的成長源於言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一箇小時也說不完的缺點;我的成長源於爲了安全事故而陪我上門慰問的領導們，是他們讓我知道學校裏沒有小事件件都是大事;我的成長源於那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那麼棒的孩子，而不是我;我的成長源於那參加不完的基本功大賽;我的成長源於那讓我戰戰兢兢的過關課和公開課;我的成長源於一次次的眼淚和汗水;我的成長源於一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長源於我相信風雨之後總會有彩虹的真諦;我的成長源於那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。
常問自己，到底什麼才值得讚美，默默無聞還是驚天動地，現在我想，在這默默無聞的三尺講臺上幹出一番驚天動地的事業，那，就是一種美。
我的成長 篇28
各位各位同仁：
大家好!
面對一條河流，歲月如斯，背後的小樹早已婆娑一片樹林，無人會注意柳林後還會有聆聽杜鵑溪水的身影。暮然回首，成長的腳步深深淺淺，卻都給我留下了永恆的快樂……
成長的滋味到底是什麼呢?這是一箇不的答案。在成長的過程中我體會到了，也品味到了……成長中，我們不斷地觸碰着新鮮的事。
童年時，在父母愛的港灣裏遊玩，邁進圖書室裏，我又被一篇篇文章所吸引，從中讀了陸游的悲，李白的狂……但我仍在吟誦，仍在想，像在午夜微醒時聆聽窗外隨風而來的鈴聲，又像在月牙高升時觀賞閒適萬種的睡蓮。這讀書中的快樂，又豈是這隻言片語所描繪?
……漸漸我已長大，幸福快樂更如雲集般而來。生日聚會上盡情盡興地狂舞，田間夏令營的篝火都留下說不完的快樂!
雖然涉世未深，但是我自有我的快樂。走出戶外，把摩肩接踵的街市和背後的嘈雜全都拋到九霄雲外去了，走出喧囂，看看書外的景緻，春有小雨如甘泉，冬有大雪如鵝毛，還有風中雨中的回憶如貝雕。走出校園，才知道這是我成長中的快樂。
也許有人會問，你的成長就都是快樂嗎?有沒有煩惱，有沒有失敗?當然有，不過……
在我看來，失敗挫折猶如一枝青橄欖，初嘗酸澀，細品甘甜，人們常說，滄桑是一種美，都是歷盡滄桑才能體味真正的人生，這挫折和失敗就是人們在生活中摸爬滾打留下的創傷與皺紋嗎?記得有位哲人說過：“人活着就要犯點錯誤，犯錯誤就是長見識。”其實，挫折和失敗是送給人們的禮物，它將給人們帶來幸福和成功，這不正說明失敗也是一種快樂嗎?
狂風時做捲起的浪，平靜時做閃亮的波;綠色時做亮麗的花;金色時做迎風的果，向世人展示：我們成長的幸福、快樂!
我的成長 篇29
愛的老師們，親愛的同學們，大家好！
文明禮德是現代社會中必備的品質，是我們成長所需的精神營養，更是我們社會發展和前進的動力。在缺乏文明的國度裏，社會就會停滯不前，人們就享受不到幸福美好的生活。
文明禮德，主要指的是着裝整潔、待人彬彬有禮、尊重長者、語言不低俗、誠信守法、愛護周邊壞境等。這是一種良好的習慣，也是一種優秀品質。因爲，文明之人必能使周邊人對其產生好感，給他人帶來快樂。同時，文明也是尊重他人、體現自身價值的良好行爲。
文明就像一股春風，滋潤着人們的心田，它是一種珍貴的精神境界，見證了人類從古至今社會發展的歷程，推動社會不斷從愚昧向睿智、從落後向先進、從封建向科學發展。
我國是文明禮儀之邦，擁有幾千年的文明精髓，我們應發揚其精神，傳承其文化，無愧於“文明之邦”的稱號。
然而，在我們現實社會中，不文明的行爲數不勝數，諸如：某些人在公共場合隨意吐痰，不在乎他人感受；還有些人，在擁擠的公車上，常常會爲了一點小事便肆意謾罵他人；更過分的是，一些人在面對跌倒老人時，置之不理地揚長而去，都怕惹上麻煩的心裏讓人既生氣又無奈。這些不講文明禮德的行爲，是深藏在社會中的毒瘤，影響我們青少年一代的成長，阻礙社會的發展。
每當看到這種不講文明禮德的現象時，我不解地問自己：是什麼原因讓這些現象累見不鮮呢？是因爲這些人缺乏文化素質還是家庭教育呢？有一次，我在公交車上主動給一位老奶奶讓座，老奶奶激動地連連道謝，臉上露出了可親的笑容，這時，我終於明白了，其實文明禮德不難做到，它是我們日常生活中的一種良好習慣，人人都可以學會文明禮德。
我的成長 篇30
在座的各位：
大家好！
時間一顆甜蜜的糖果，越喫越覺得有味道。時間是一種藥，有點苦，有點澀。時間是一塊木糖醇，偶爾會讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因爲它們，我的人生成長路充滿繽紛的色彩。
時間，記錄着我的成長路。小時候的我，很調皮。由於媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。奶奶習慣做農活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩水，把自我弄溼了，看着像個落湯雞！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經常把奶奶家弄得不安寧。一不細心把碗弄破了，一不細心摔了。我可真不讓父母他們省心啊！小時候的我因爲給家裏增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長着。
時間，記錄着我的成長路。我從小到大，基本上都是聽父母的話，他們不喜歡的事情，我都不會去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長了。在小學裏，我和同學們玩得很瘋狂。
在初中，我開始學會要懂得如何讀書。我開始學會做更多的家務。在這階段裏，我學會的更多的東西。我學會了幫忙爸爸媽媽，學會和他們談心，學會體諒身邊的人，學會了如何照顧人。因爲父母的教育，讓我學會了很多在學校裏學不到的東西。這些東西對我來說是寶物。我會一向利用和珍藏着。因爲父母，我的生活充滿繽紛的色彩，我繼續慢慢的成長着。因爲他們的愛，我的人生充滿繽紛色彩。
我的人生充滿着繽紛的色彩。因爲有着不一樣時期的記憶，纔是我的繽紛的成長路。
我的成長 篇31
尊敬的各位領導、同仁們：
大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守”真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。”可以說，忙碌伴隨着經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到”山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如雲，遍佈林海。”相形之下，我是那麼淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上，並告訴我再過一箇禮拜，北京師範大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對於數學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯於指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
”既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數學聯繫起來，強迫自己和數學老師交流。強迫自己反反覆覆尋找數學感覺。12本數學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。爲了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積着用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；爲了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧珍楊老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。爲了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一箇知識點，我反覆計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。考試雖已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什麼叫如履薄冰，什麼是膽戰心驚。
直到今年，我才基本介入數學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果藉此能改變教師”以學爲主”關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
爲了豐富自己，我將自己變成一隻採蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現採蜜的願望。下鄉筆記本上，密密麻麻的，每一箇字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在西安參加的北京清華附小的”1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啓的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考。”皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成爲病態了。皇帝在遊行大典上出醜，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？後來派去的那一羣大臣呢？他們沒有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎？如果我們每個人都負有着主人翁的思想，都認爲自己有責任，那麼，一箇集體，一箇團隊，一箇公司，會很快趨於癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現象嗎？”這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。將”責任人”的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數學教研組長張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學的是那麼淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學的老師們，通過一年來”121目標教學”模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的”臨帖”學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了”教學有法，心中有模，手頭無模”纔是真境界。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！”認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對於收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規劃，成果的呈現等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之後，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我幾乎每天都要接待來自一線教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有複式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉回來已到了週末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的`、幼兒園的，分學科的，分鄉鎮的，市級的，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一箇一箇審查，一份一份修改課題名稱，一張一張填寫立項證書。對於申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電諮詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對於所有電話，我都一一耐心回覆，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數遍；同樣的事，我一遍又一遍的重複着而不知疲倦。我幾乎沒有度過一箇輕鬆的公休日，沒有幾個週末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數量少了很多，但大多是一箇一箇送來，一份一份受理。
忙碌中，歲月匆匆而過。”把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”認真，是我永恆的課題。順利完成這些工作，是我最大的心願。
”實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現教師在高效課堂方面的專業成長。”小組會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇於挑戰自我，採用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行”自主、合作、探究、展示、評價”的，與傳統的課堂有有何不同之處。
我站在現實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插雲霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在絡搜尋，在無數的博客裏尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執着和熱忱能換得一份釋然和自信。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創建組名，配好對子，展示小組口號。然後進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成爲一員。按照”五步三查”的模式，充分讓教師們”獨學、對學、羣學”，然後放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對於教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%，沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有幹其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最後的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄。回來之後，我主動打電話和石門真的參訓老師聯繫，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時。”我們的教師不缺乏理論，就缺乏實際的體驗和感悟。”孫成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。後來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇於嘗試和大膽挑戰的勇氣。
我深深地知道，這不是我個人的成功，這是團隊的力量的凝聚的結果。如果沒有陳主任一次次的鼓勵幫扶，耐力輔導，及時打氣，沒有小教組整個團隊的同仁們坐在教師中間爲我壯膽，沒有他們積極回答問題給我解圍，我的體驗式培訓還不知道是個怎樣糟糕的局面呢？
回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只願我的付出能爲一線教學奉獻一份力量，能爲教研室的蓬勃發展增光添彩！
謝謝大家！
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