我的成長

我的成長（精選32篇）

我的成長 篇1

　　敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好，我今天演講的題目是《我的成長》。

　　有人說，人生是一本書，我想這部書我已經翻了三分之一或者四分之一了，從書中學到了很多很多。成長的分分秒秒並沒有用攝像機絲毫不落的拍攝下來，而只是憑着自己的腦子去記錄。時間模糊了記憶，留下了只是刻骨銘心的回憶了。

　　下面請問大家一箇問題：我的青春誰做主?

　　相信回答我的青春我做主的同學大概都是看過電視劇《我的青春我做主》吧。淡去紛繁的瑣事，你真正爲自己做主的事情有幾件呢?有人說，相信命運的人跟着命運走，不相信命運的人被命運拖着走。那讓我說，命運掌握在自己的手中!

　　x年我嚐到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孫山。對於從來都是爸媽放心的好孩子，老師關心的好學生的我真是一次不小的打擊。當我知道自己的成績後就開始整夜整夜的失眠：我該怎麼辦?我的一輩子就這樣轉折了嗎?……就像站在懸崖邊時內心的恐懼，我到了進退唯谷的兩難人生選擇中。一方面，爸爸媽媽借鑑別人復讀的經驗結果，否定我復讀。原因是怕我浪費一年還要走專科，不如現在就走專科;另一方面，我的恩師和同學都支持我復讀。原因是我高中三年經常生病耽誤了我的學習，並且相信給我機會，我就有能力，有實力考好。最後，我選擇了復讀。

　　記得臨行前的那天下了濛濛的細雨，觸景生情吧，我的心情很憂傷。但是，內心始終堅信：我自己選擇的路，就算失敗也不後悔。我抑制住了眼中要奪眶而出的淚水，不顧家人的反對，毅然決然的走了。

　　其實，x年高考，我在開始進考場的時候流淚了，因爲我也怕自己一年的努力付諸東流。哭泣，並不是懦弱，淚痕後更多了一份堅定和淡然——努力過，就不後悔!還好，功夫不負有心人，來到了聊城大學，而且今天很榮幸的能夠站在講臺上演講。這不得不歸功於我人生中的第一次做主，第一次成長。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

我的成長 篇2

　　走過之後，過去的曲折成爲成功的推手，放眼無限希望的未來。走過的過程，其中的奧妙值得我們細細品味、深思。

　　走過的道路，有喜悅，提醒我應在緊湊的生活中，偶爾放鬆感受小確幸，並學習感恩。回憶的紀錄中，有着許多與家人及朋友共創的美好回憶，也許只是個家庭聚餐，或是運動會的熱鬧情景，雖然平凡，卻總能讓我憶起那些曾經走過的情景時，淡淡會心一笑。一幕幕珍貴的過往，家人、朋友和老師伴我走過一段漫長歲月，相處的點點滴滴，或許不是精采萬分，卻都刻骨銘心，讓我深深發覺自己是多麼幸福!記得曾經與漢字、注音奮鬥的日子，對於堆積如山的字音字形考卷讓我感到疲倦，在老師的魔鬼訓練下，時常萌生想放棄的念頭，但因身旁總有家人溫暖的陪伴，朋友時常遞來鼓勵的卡片，老師因我表現好而送獎品，每個人都爲我加油打氣，讓我有自信繼續奮鬥。努力終究有了成果，獲得全國第一名。我將這份喜悅獻給幫助我的家人、朋友和老師，在我艱辛的’準備過程中，謝謝他們陪我走過，每當回憶起他們溫柔關心的笑容，心裏總流經一股暖流。

　　走過的道路，有困惑，引領我以自己力量找到答案，克服問題，並學習獨立。因爲好奇心，有求知慾望，爲了汲取更多知識，詢問師長、閱讀書籍，因而蛻變爲更成熟、懂事。遇到問題與困難，憑自身毅力克服，想出可行辦法解決它，不應一直依賴他人，須懂得獨立自主，自己人生自己開創，自己道路自己走，從中得到經驗，別人無法替代。記得初升初中時，面臨與摯友分離、離開熟悉的環境，對於陌生的一切感到茫然和不知所措，使得我漸漸趨於內向鬱悶。偶然和朋友傾訴心聲時，簡單的對話讓我體會“畢業不是結束，而是一箇新的開始”，頓時豁然開朗，明白人生就因有分別的痛苦，只有走過，纔會明瞭世間的悲歡離合，換個角度思考，生活變得更有深度，自己切身走過離別的濃霧後，方能從中深深的體悟。

　　走過的道路，有考驗，帶給我新的啓發，以新姿態邁向成功殿堂，並學習成長。生命是漫漫長路，有陽光的和煦、落英的嫵媚，也有挫折的荊棘與坑坎，走過重重考驗，謹記每一次失敗經驗，迎向成功的關鍵，必能在未來旅途中，幫助我度過難關。海水不經過岩石激盪，怎能激起美麗浪花?竹子不經歷人們雕琢，如何能吹出悠揚笛聲?梅花不歷經霜寒摧殘，怎會綻放繽紛色彩?可見唯有捱過苦難，才能真正發揮內在潛質，人生不太可能都是一帆風順，成功之前必定要走過許多嘲諷和血淚，就像當初哥白尼提出“太陽中心說”，被當局視爲異端;哥倫布主張“地圓”觀念，被世人譏爲荒唐;伯納斯李構想網絡平臺，被衆人當作笑話。我在追逐夢想的途中，也曾遭遇種種不順，但每次捱過後，總能從中獲得一些道理，讓我在迎接未來挑戰時，能不犯相同的錯誤。走過以後，使我更有勇氣、毅力，繼續向前行。

　　走過美好的回憶，我以感恩的心看待身邊滿滿的愛;走過茫然的困惑，我以開闊的心胸面對接踵而來的疑惑;走過嚴厲的磨鍊，我以無畏的勇氣迎接未來的試煉。走過，我成長、茁壯，如同羽翼漸豐的鳶鷹，傲然展開翅膀，朝向無垠蒼穹振翅飛去。

我的成長 篇3

　　尊敬的各位老師：

　　小時候的我非常遲鈍，學東西總是學不會，連爸媽都覺得我這樣一箇笨蛋，長大之後也不會有什麼出息，對我不管不問。

　　我那時候也自暴自棄，完全放棄了學習。但是，我的小學老師x卻沒有放棄我。x改變了我的一生，他永遠是我最敬愛的老師。

　　記得在小學三年級以前，我可以說是我們村學習成績最差的，差得連十分都考不了。爸媽都說爲什麼生出一箇這樣笨的孩子，其他老師也說我是個笨蛋。學習讓我很沒“面子”，所以我不去學校，而是和幾個哥們兒混在一起，在上課時間到江邊游泳、釣魚。

　　後來，我到一公里外的學校去讀三年級，在那裏，我遇到了我的救星，那就是我最尊敬的x。x很溫柔，他從沒打罵過我，而且對我這樣的笨蛋完全沒有不耐煩，一遍又一遍地給我講，直到我真的明白了。x的諄諄教導使我一天一天進步。同時，x總是找我談話，幫我樹立學習的信心。他常說我過去學習差並不是我笨，說我很聰明，只要努力，會趕上同學們的。從此，我慢慢地克服了許多毛病，考試成績也直線上升。我領略到了學習的樂趣，學習變得更加刻苦，期中考試我躍進前十名，期末考試我又進入了班上的前五名。

　　當我第一次站在領獎臺上時，我流淚了。我的成績都是x給我的，我的成長之路如果沒有x，一定會變得一片黑暗。

我的成長 篇4

　　敬愛的老師，親愛的少先隊員們：

　　大家好！每個星期一早上，我們學校都會舉行莊嚴的升國旗儀式，我今天演講的題目是《五星紅旗我爲你驕傲》

　　同學們要問你們什麼是中國的象徵，什麼最能代表中國，你們一定會說是國旗。國旗是國家的象徵，她代表着國家的主權和尊嚴，她寄託了中華兒女的情感和希望。每天，五星紅旗在天安門廣場上迎着朝陽升起，全國人民將在新的一天爲祖國創造新的業績，在20__年北京奧運會的賽場上，鮮豔的五星紅旗伴着義勇軍進行曲一次次升起，這中華兒女爲祖國獻上的一份厚禮。無論是做祖國北京，還是在邊防哨所；無論是在祖國大地還是在異國他鄉，鮮豔的五星紅旗永遠在中國人的心中飄揚。

　　有個這樣感人的故事：開學的第一天，學校舉行了莊嚴的升旗儀式，同學們在操場上排着整齊的隊伍，只有雙腿有殘疾的坐在教室裏，靜靜地望着窗外。國歌響起來了，同學們高高舉起右手向國旗敬禮。坐在教室裏的也架起雙柺慢慢站起來，注視着窗外升起的國旗。直到升旗結束，在坐下，雖然每次升旗，都不能和同學們一起到操場上向國旗，行少先隊員禮，但她每次都是站在自己的課桌旁，靜靜地向窗外的國旗行注目禮。因爲她知道國旗是國家的象徵，她熱愛祖國，尊重國旗。《中華人民共和國國旗法》第15條規定：國旗與其他旗幟同時升掛時，應當將國旗置於中心，較高或者突出的位置。第17條規定：不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。第18條規定：國旗及其圖案不得用作商標和廣告，不得用於私人喪事活動。同學們，你們在身邊發現過這樣的現象嗎？如果有就要勇敢地站出來對他說“不”，讓他改正。少先隊員們，五星紅旗是祖國的象徵，體現我們祖國神聖不可侵犯。尊重和愛護五星紅旗是我們每一箇中國人光榮而神聖的使命。五星紅旗我爲你驕傲！祖國我爲你自豪！（向國旗敬禮！）

我的成長 篇5

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　“你所想要的東西往往不是你所需要的東西，而你所鍾情的事物又經常會是最不適合自己的事物。甚至，那些慾望和你爲那些慾望所付出的一切，到了最後，卻發現那隻是一場鬧劇罷了。”我從小就相信這句話以至於連我活着也只爲了順從這句活。所以，我纔有一天發現自己忘記了自己的“想要”和自己的“喜愛”。嗤笑着那如同遊戲一般的年華，嘲諷着那猶如夢中的生活；只知道，遊戲會結束，夢也會醒來。似乎我的成長和變化都在着過去的幼稚，卻清楚明白，幼稚只可以爲成長提供平臺。

　　執着

　　“小老古板”是我父親和我哥哥從我很小很小的時候便取下的別號。我自小就十分固執：父親教我寫字，我硬要按照自己的寫法去寫，以至於現在我寫字就不太按標準筆畫順序來寫；舅舅在我學自行車的時候，爲了不讓我受傷而在我後面穩住自行車，我卻寧願摔倒受傷也不要別人扶着我學自行車；深知媽媽不想我喫糖太多以至於蛀牙，卻仍然我行我素，只因爲我喜歡；朋友告訴我走錯路了，明明迷路卻還是要按照自己的想法去走，即使因此而讓我饒了一大圈也在所不惜……

　　正因爲固執，所以我總是那麼相信自己，那麼願意去要求自己，規限自己，有總是那麼自大，那麼勇敢，又那麼令人又愛又恨！

　　理智

　　保持頭腦清醒是我做事的原則，我從來不允許自己失去理智。只因爲我可以輸，但是我不能輸掉風度和尊嚴。往往，我的固執是感性的，因爲我只堅守這樣固執的原則和信仰，而我的理智是客觀因素下必須遵守的前提。所以，纔有了那些事：我很害怕我的父親，更不敢和他發生爭執，卻總是隻有我會去挑戰父親的“權威”；我對任何吵架和打架的行爲都十分害怕和憎恨，卻敢於直面暴力；甚至，我可以忍着身體不舒服大半天只是不想落下課程……

　　其實不是我勇敢，只是我總能及時告訴自己，我必須理智，纔可以更冷靜，也更自律和更有膽量。

　　成長

　　或許，我的成長是必須那麼剋制，又那麼放縱，只因爲那是屬於我自己的成長故事，我的人生。

我的成長 篇6

　　大家好，現在讓我來給大家講講我的成長故事吧!

　　我有一箇幸福的家，家裏有善良的姥姥，姥爺，爺爺，奶奶，還有漂亮的媽媽和勇敢的爸爸，可有段時間我和爺爺奶奶住在一起，媽媽卻和姥姥姥爺住在一起，雖然我有點疑惑，可最終還是沒有問。

　　有一天，媽媽打來電話說：姥爺得了一種肚子上疼的病，讓我去看看，放下電話爺爺就帶着我去看姥爺了，進了家門，第一次看到睡在牀上消瘦的姥爺和那張蒼白的臉龐，頓時我的心裏有種說不出來的難受，從那以後，我每天放學就去姥爺家寫作業，寫完我就幫姥爺捶背，揉肚子，喂藥，就這樣兩天後，媽媽告訴我放學必須跟爺爺回家，不許在去姥爺家，不久，姥爺進了醫院，做了治療，我這才安心。可是天總是不隨人願，意想不到的事還是來了，姥爺去世了。聽到這個消息全家人都悲痛萬分，尤其是媽媽和姥姥哭的非常傷心，整個人都快塌下來了。

　　從那以後，我知道了每個人的壽命都是很短暫的，所以我們要珍惜時間，去做一些有意義的事，去尊敬和孝順自己的親人和長輩，真誠對待身邊每一個人。

　　這件事始終讓我無法忘記，通過這件事我覺得自己長大了，成熟了，因爲我會爲媽媽，姥爺着想了，我學會了安慰自己，這會使我成長得更快，更好!

我的成長 篇7

　　大家好，我叫，來自xx小學，大家看我魁梧的身材就應該能猜出我是教什麼學科的了吧，對，我是一名體育老師!很多人覺得體育老師是份閒差事，但是，我不這麼認爲。體育，它並不只是代表着一種身體的運動，也不僅僅只是鍛鍊人的體能，體魄，在我的課堂裏，體育更講求的是一種集體合作的團隊意識，它讓每一箇孩子在玩耍中學會堅強，在運動中磨礪意志。我也會像班主任一樣理解尊重、用愛溫暖着每一箇孩子。今天就讓我和大家一起分享我的教育故事———《蹲下來，用愛走進孩子的心靈》

　　記得那一天的天氣非常的熱，我要上的是第四節課。和往常一樣，我提前了五分鐘就到操場上等待着學生們。可能是太陽太大了吧，我這一天的狀態也不是很好，有些莫名的焦躁。上課鈴響了，學生們排着兩條蚯蚓一樣隊伍歪七扭八的向操場走來了，很多孩子呢，還在肆無忌憚地說笑打鬧。看到這些我的怒火就更大了，但是憑藉着我多年的教師素養，我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去。

　　這節課我的教學任務是教學生跳8字長繩。在我的指導下，大部分同學都能順利地跳過去了，可是有幾個同學看着翻飛的跳繩還是不敢跳，我知道他們是掌握不好上繩的時機害怕被繩子抽到，於是我耐心地跟他們說：“站在離繩子近一些的地方，聽到繩子打地後，快速衝到繩子的中間跳一下，就過去了。不要害怕!如果離繩子太遠會來不及，抓不到最好的跳繩時機反而會被抽到，老師再給你們示範一次。”我邊說邊有給這幾位同學做了一次示範。孩子們聽我這麼一說，似乎有了勇氣，大膽地嘗試起來，慢慢地大家都敢跳了。最後，只有小張還是不敢跳，他每次都是低着頭從繩子的空當躲過去。一箇班就是一箇集體，我不能讓一箇人掉隊!於是我走到他跟前鼓勵他說;“你要勇敢些，在繩子中間跳一次再跑過去，就可以了!相信自己，一定能行的!”可是，他不但不按我說的做，還一直嬉皮笑臉的和同學們說話打鬧，下一輪又該輪到他跳了，我大聲對他喊;“勇敢點!起跳!不要躲，你要是不突破這個技能你永遠也學不會!”我的熱情並沒有感染他，他頭也不回就好像沒聽到一樣，依然不會跳!當時不知道怎麼回事一腔怒火騰的一下就湧上心頭來了，我上前直接把他叫過來嚴厲的批評道：

　　“我說話你聽見沒有?這個動作應該在繩上起跳一次，再跑下去，你躲什麼躲啊!像你這樣，什麼時候才能學會?”

　　看我發火了，他也生氣了：“你至於發這麼大火嗎?你就不能和藹可親點嗎?”

　　“我不嚴厲如何駕馭這四十多人的體育課!這麼說，你還不聽呢!”我也是滿肚子委屈。

　　“我不上了行嗎?”說完他就要回班。

　　我一把拉住他，這時下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負責搖繩的兩個孩子留下了。

　　看着操場上的孤零零的他，我緩解了一下心情，想着孩子剛纔說的話，是啊，對孩子要有愛心，只有愛才能縮短師生之間的距離啊!我怎麼能動不動就發火呢!於是我語重心長的對他說：“在運動場上，你要學會堅強!應該像一箇戰士一樣戰勝自己的膽怯，而不是像懦夫一樣軟弱。老師知道你肯定能跳過去，來老師陪你一起跳。”

　　這次我放下了老師的架子，讓自己蹲下來用師愛耐心地與他溝通，他也認真地練起來了。“聽到繩子打地的聲音後，快速衝到繩子的中間起跳。來1、2、3、單腳起跳!”他勇敢地衝了過去，可還是沒有跳過去，孩子有點沮喪。我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒成功沒關係，最起碼你敢跳了，這次老師讓他們把繩子放慢一些，我們再來一次，好嗎?”他又鼓起了信心，我們又開始了跳了，就這樣，我用了三十分鐘的時間跟他一起練習，他終於能跳過去了!這個孩子憑藉自己的意志，終於戰勝了恐懼，掌握了要領，學會了跳8字長繩。孩子也高興的笑了!沒想到，在第二天的體育課上，他竟然悄悄走到我身邊說：“老師，謝謝您!”這一句難得的感謝，溫暖了我的內心。

　　這件事情以後我反思了很久，在平時的工作中，我想我應該更細微地關注學生的感受，理解他們的心理，不應該因爲孩子的一些言行而發怒。要尊重學生，用愛走近他們的心靈。讓孩子們在一種輕鬆愉快的氛圍裏學會每一項技能，這是教育的前提和目的。學生們是發展中的人，是不成熟的個體，作爲一箇教育工作者，應該看到學生的未完成性，給學生創造發展的環境和機會，對每一位學生持久的期望就會給學生更強大的發展動力。蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學生情緒高昂和智力振奮，就急於傳授知識，那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。” 所以，一箇好的老師一定要具備四心：愛心，用心，專心，耐心!

　　只有愛學生、尊重學生才能教育好學生。讓每一箇孩子心情愉悅地接受教育，健康快樂地成長將會是一件很簡單事情。我相信，只要我肯蹲下來，用愛走進學生的心靈，每一箇孩子都能學有所長，享受最好的待遇，開出最燦爛的花!

我的成長 篇8

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　人的一生的經歷並不是平坦的，而是像一條曲折的公路，而走完這一段路，則公路的另一世界才值得我們加速。

　　在我們的成長路上，也跟這條公路一樣，曲曲折折。對於像這樣的青少年來說，在成長之路上必會處處碰壁，可是我們還小，沒有多少的成長經驗。而要在父母的細心呵護下才能健康成長。克服成長之路上的困難，獲得成長的經驗。

　　在我們失望的時候，父母應以最科學的教育方法教導我們。不應當在我們失望的時候在給我們一點壓力。當然父母的溺愛也是不行的。該讓孩子自我經歷的體驗就應當讓孩子去體驗。能阻擋他們，這樣就能孩子在成長之路上獲得經驗。讓孩子以後能夠更好的在以後成功的道路上做好鋪墊。

　　確實，青少年會面臨着一箇重大的難關，那就是情關啊。雖然這種東西對於中學生來說不現實，可是很多同學都在嘗試這一種感覺。但到了最終他們會哭的。我期望他們‘懸崖勒馬’，所謂‘回頭是岸’。我們應當把握青春好好對書。考上好的大學。

　　我們應當不要被這種小事而難到，我們應當克服它，努力實現我們的夢想把我們做到最好，我們要對我們自我負責。

我的成長 篇9

　　我叫曹鑫澤，來自三（14）班。是一箇性格開朗的男生。我興趣廣泛；唱歌、彈鋼琴、繪畫、打球······。如果問我最喜歡什麼？我會毫不猶豫回答道："看書"！

　　記得小時候，我總是纏着媽媽講書中的故事。那時的我，覺得看書是一件最有意思的事情。上學了，讀書成了我每天的必修課。每當放假的時候，我更是整天泡在書店裏。

　　我看過的書有很多：有的，有外國的，有童話書，也有大人看的書，從散文到了小說、偵探、科幻。現在我看的書已經不下200多本。

　　每一本書，都能讓我讀得津津有味。讀書時，我就是書中的主人公，隨着他們一起笑，一起哭，讀《魯賓遜漂流記》，我被魯賓遜的毅力所感動；《草房子》中的活潑、調皮、勇敢的桑桑和我志同道合。

　　讀書，能使我們開拓視野，增長知識；通過讀書，我的能力也得到了提高。每當我的受到老師和同學的好評時。我更是感受到了讀書的快樂。

我的成長 篇10

　　尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我的生活，我的學習，始終有八個詞陪伴着我，溫暖着我的每一天，使我的成長路上都充滿着陽光，劃出了一道筆直的成長痕跡，不斷向前方延伸，指引我向着夢想努力，那就是：“善良、勤奮、認真、樂羣”。

　　“做個善良的人永遠是可愛的”。從小媽媽就教育我要做個善良的人，在父母眼中我永遠是他們的“乖女兒”。對待長輩我會注意知禮節，對待朋友我會注意懂禮貌。在家裏，我會經常幫助父母做一些力所能及的家務活，對一直和我們生活的奶奶我會和她一起玩遊戲、打撲克，逗她開心；媽媽工作累了，我會悄悄給她端過一杯熱茶，希望撲鼻的清香會驅走她的疲勞，讓媽媽感到溫暖；同學有困難了，我會及時送上最真誠的幫助，讓她真切地感受到有人伸援手的溫暖。

　　“做個勤奮的人永遠是自信的”。作爲一名小學生，學習是我們很重要的任務，而勤奮永遠是通向成功彼岸的唯一階梯。從一年級開始，我就堅持做到了上課100%專心聽課，課後100%預習複習，絕不允許讓一門功課拖後腿。只要有時間，我就會拿起書來看，科普、名著、日記，一一拿下，記錄讀書的收穫，思考讀書的所得。六年間，學校裏，自己的成績一直在班級名列前茅，是老師心中的“好學生”，同學眼中的“好榜樣”，連年被評爲“四好少年”；課堂外，我通過不懈地堅持與努力，小提琴順利過八級，舞蹈已過六級，畫畫多次獲得省、市級各種獎項，而自己寫的徵文也多次獲獎。勤奮讓我變得更加自信，也讓我學會了更好地利用時間來做更多有意義的事。

　　“做個認真的人永遠是美麗的”。我是大隊委，我更是老師的好幫手。六年來，我是認真爲老師、同學服務的“及時雨”。對於每一項交給自己的任務我都樂意接受，一絲不苟認真完成，永遠以班級榮譽爲重，積極配合老師，勤勤懇懇地爲班級、爲同學服好務，事無鉅細都認真做到了最好，校園裏總能看到我快樂而又忙碌的身影。“優秀大隊委”的稱號是對我的肯定，更是對我的鼓勵，讓我會一直認真做下去，記下寒風中的紀律檢查，記下流動紅旗的傳遞，記下教室“讀書角”的你借我還……

　　“做個樂羣的人永遠是快樂的”。我是個快樂的女孩子，真誠的微笑一直掛在臉上。課堂外，我會和同學們玩耍，嬉戲，互換課外書。當有同學在學習上遇到“攔路虎”時，我總是會發揮所長耐心地幫助小夥伴解決它，共同進步。作爲一名班幹部，我也會處處帶好頭，團結大家，發揮好乾部的凝聚作用，以自己超強的組織能力和活動能力，帶領大家快樂成長！

　　“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？”這就是我，一名善良、勤奮、認真、樂羣的女孩在示範小學的成長痕跡，我正以我的力量努力激勵和感染着我們的夥伴們努力向前，綻放朵朵美德之花！

我的成長 篇11

　　敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好：

　　有人說，人生最大的痛苦莫過於成長，因爲它能給一箇人獲得更多的挫折和幸福。

　　仔細回想起以前的生活，如今心裏還有一種說不出的酸甜苦辣。從小，我家境貧窮，住在鄉下，那裏幾乎只有幾戶人家是樓房，而且條件也不是很好。

　　我每天纏着媽媽要這個要那個，但從沒有想過媽媽的心裏是個怎樣的滋味。

　　漸漸的，我明白了，我老爸整天在外打工攢錢，是爲了供我讀書，讓我將來會有出息，他那張瘦骨嶙峋的臉，顯得蒼老了幾歲，讓我感到心痛……

　　那是一箇雷雨交加的早晨，我和往常一樣，早早的起了牀，突然發現爸爸不見了，以爲他是上廁所去了，我連忙下樓去把書包整理了一下，後來走進媽媽的房間去要零花錢，媽媽給我講氣了爸爸的事。說：“兒子，你看，你爸爸是多麼幸苦，多麼勤勞，你還在夢中時，他已在敲敲打打的工作了。當時，我聽到這話，心裏有些難過，不舒服。

　　（二）現在

　　光陰似箭，日月如梭，一箇暑假過後，我告別了天真稚趣的童年。如今的我已是一名中學生了。我終於親身體驗到了錢的來之不易。

　　去年夏天，老爸帶我來他所在的工地上。當時，我驚呆了，心想：“難道爸爸晚上沒有地方睡覺嗎？這裏連張牀都沒有。”後來我走到爸爸面前，說“爸，你平時晚上睡在哪裏啊？”他微笑的走到一張鋪滿厚厚灰塵的木板牀旁說：“兒子，你可要知道魯迅先生曾經說‘困難，是一種抽象的東西，你愈怕它，它愈向你逼近，直至到你成爲他手下敗將；你愈不怕它，它倒怕你，離得遠遠的，躲得遠遠的，直至你徹底戰勝它。””

　　我聽了這話，心裏產生了疑問：爸爸沒讀過幾年書的人，怎麼能說出如此好的一番話來，是多麼了不起啊！

　　然而同時，在我成長的經歷中，我懂得了一條道理：“喫苦在前，享受在後，不同別人計較享受的優劣，而同別人比較革命工作的多少和艱苦奮鬥的精神。”

我的成長 篇12

　　十年前，我帶着自己的理想，踏上了自己人生的事業歷程。然而，在這人生的起點，我卻不知道如何實現自己的理想，我迷失了方向。於是，我將自己的理想、夢想和幻想留給了我的希望——我的學生。我相信，我一定會給他們插上強勁的翅膀，找準方向，給他們足夠的勇氣和力量，去實現他們和我一樣的理想和夢想。

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教師應該熱愛學生，把自己的整個心靈獻給學生。”人民的好教師吳鈴說，我沒有理由挑選學生，只要坐進我的教室就是我的孩子，我就要對他的人生負責。我參加工作後，偉人和名人就告訴我了應該如何面對自己的學生，給他們的應該是什麼。

　　言傳身教，培養學生健全的人格。我從接班的第一天起，我就告誡學生一句話“百善孝爲先”，這是做人最基本的原則，也是人活在世上讓別人看得起的最起碼的資本我也告知自己老師是學生的榜樣，有什麼樣的老師就可能有什麼樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業道德規範，敬業愛崗。同時注重學習，因爲我深知這是個飛速發展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在學習中，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。

　　幹一行，愛一行，專一行，全身心地投入，才能在這平凡的崗位上取得不平凡的成績!在這十年來的教學實踐中我深深體會到：小學教學是門藝術，要想提高課堂教學水平，必須虛心學習，不斷探索，既要讀好“理論書”，又要讀好“實踐書”。除了自學，我更不放棄一次次難得的不同級別的賽課和外出培訓聽課學習的機會。記得，我參加工作剛三年，學校要求我參加區裏青年教師教學賽課比武活動，這對我來說是一箇機遇與挑戰。當時，我的心裏像沉了一塊巨大的石頭，學校數學組全體老師這時便成了我教學成長中的第一批“貴人”，從教案的編寫，到試教上課，都是她們手把手的教我，甚至在講臺上的每一句話和每一箇動作，都是她們爲我示範，我模仿，從那時，我才慢慢發覺，上好一堂課真不簡單。爲了能不辜負希望，我一遍遍的試教，看到試教不滿意，我灰心過，沮喪過，可心裏仍然不願意放棄，心裏只有一箇念頭：不管結果怎樣，只要自己努力地做就好。終於在最後的幾天裏，老師們看到了我的進步，我興喜萬分，就像黑暗中看到了光明，對自己樹立了信心，在比賽中熟能生巧地上出了一堂數學活動課，得到了教育局領導的讚賞。從此，這便成爲我教學成長的奠基石，之後，小學數學課程改革，區裏又幾次進行賽課，我以一顆最熱情的心，百倍的信心，刻苦的鑽研教材，反覆地備課磨課，請教經驗豐富的老師，虛心傾聽意見，不斷地改善課堂完善教學，不怕苦不怕累，心裏只有一箇信念：只能成功，不能失敗。因爲這樣的鍛鍊學習的機會，讓我在教學之路，成長得更快。

　　以後年復一年的工作實踐中才真正體味到：教師不僅要無私地奉獻自己的休息時間，更重要的是要有一顆奉獻的心，因爲在教師的手下是一顆顆成長的種子，因此，我在教學生涯中，細心去觀察每一位學生，用讚美的話去愛每一位學生，用責任心去引導和教育每一位學生。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人半歲寒。”不管在什麼場合，什麼時間，都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言，我牢記這一點，處處用積極的語言鼓勵引導學生，接近師生之間的距離，我想如能經常的用讚美的話語愛學生，必能起到“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。

　　教師對學生的愛是偉大的，在我和學生的相處中，孩子們有做得不好的地方，學習中遇到了困難，我需要的是耐心和愛心，而不是一味的指責。我班上有些孩子基礎差，家長忙缺乏輔導，孩子做題常常有不會做或不認真做的，家長對孩子的學習鬆懈，孩子們的學習態度缺乏督促，也不夠端正。長期這樣，成績落後，對自己喪失信心，我利用休息時間輔導作業，並常和孩子談一些學習方法和道理。只要這些孩子在平時哪怕是取得一點微小的進步，我都會及時地表揚和獎勵，孩子嚐到進步的喜悅，更是鼓足了孩子的學習幹勁，孩子逐漸進步，這對孩子們來說，是多麼的來之不易。我一直堅信：用我的愛心教育可改變孩子一生的命運。

　　“學高爲師，德高爲範”，這是每一箇教師都應該銘記在心，並且用來作爲自己行動指南的一句話。我只是一名普通而平凡的小學數學教師，我只做了一些我該做的工作。但我認爲我的教育人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的，因爲用我的青春與智慧譜寫我的教育樂章!

我的成長 篇13

　　尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是個討厭犯錯的人，那會成爲我的一片烏雲，長久地籠罩在我心頭。但接下來的一天，我很可能犯錯——老師要帶我們去礐石風景區進行一場無人機航拍活動。我本對無人機很感興趣，但在瞭解到它造價不菲、容易損壞後，更添了幾分惶恐。

　　聽着老師的解說，我們走到了本次放飛無人機的地點——綠野迷宮。大家興沖沖地走進迷宮一探究竟。我有些不屑，卻無意間走在了最前頭，只好硬着頭皮走下去，卻兩次把大家帶進了死衚衕！想起出發前放的大話，我心情十分微妙：怎麼我又走錯了？是不是我就不應該帶頭？

　　還來不及仔細剖析，杭哥哥帶着無人機來了。看着他組裝器械，大家都躍躍欲試，可一切準備就緒，卻沒有人敢上前去。我也想做那第一個“喫螃蟹”的`人，但又想先看看——我害怕操作失誤，把無人機弄壞了。“楊楠，你先上吧。”老師打破了僵局。我一愣，剛纔在迷宮受挫的場景還歷歷在目。我有些不情願：“這麼刺激啊？”我開了個玩笑，試圖拖延時間，老師卻看穿了我的意圖：“沒錯，驚不驚喜？快上！”我一咬牙：罷了罷了，不就打個頭陣嗎？千萬不能露怯！

　　經過簡單的學習，我開始了對無人機的操控。我緩緩推動手柄讓無人機升到高空。向前飛了一段距離，我的膽子漸漸大了起來，緊繃的神經也漸漸鬆懈下來。在迷宮中失誤的陰霾又揮之不去：萬一這次又出錯了，怎麼辦？沒料到這一晃神間，我碰到了操縱桿，無人機消失在了我的視野中。“我真是烏鴉嘴！真的飛錯了！”我又急又怕，卻不願去求助，一箇人在那死盯着那片天空。好不容易，躲在一片雲旁無人機還是被我瞪了出來。“還好回來了。”我長舒了口氣，一摸，出了一身汗，也不知是曬的還是嚇的。

　　此時，我纔有精力欣賞無人機拍攝的景色。剛纔的失誤讓無人機更加貼近水面，一束陽光穿過雲層，碧藍的大海在清風的輕撫下漾出粼粼水紋，浮光躍金。我彷彿也被海水包裹，隨着它微微搖動，無比放鬆。直到老師的催促傳來，我才戀戀不捨的讓無人機返航。

　　在“萬衆矚目”之下，無人機終於開始降落了。我不敢分心，想控制它下降的速度，卻把它整得跟抽了風似的，一抖一抖地。無人機落在地上，微微反彈了一下，然後穩穩停住。無人機降落成功，我心裏的擔子也徹底卸了下來，陽光彷彿也受我的輕鬆感染，溫柔地披在“凱旋”的我肩上。“我也是可以成功的嘛。”我在心中給自己豎了個大拇指，起先的兩次錯誤，這一刻也顯得那麼可愛。

　　對啊！我突然醒悟：我根本不必爲曾經的失敗耿耿於懷，甚至影響之後任務的執行。對的經歷固然寶貴，可錯的經歷也是一種收穫。我應該擺正心態，直視自己的錯誤並從中總結經驗，讓錯誤成爲成功的墊腳石，讓“試錯”成爲一種學習的方法！

　　當烏雲籠罩天空時，只要有撥雲見霧的智慧與勇氣，就一定能重見天日！烏雲的背後，總有一片藍天在等待。

我的成長 篇14

　　各位領導各位同仁：

　　大家上午好！今天能幸運地站在這裏，要感謝在座的各位領導和同仁對我的信任和鼓勵。我只是一名普普通通的教育工作者，沒有成熟的教育理論和成功的經驗介紹給大家，只能講講自己踏踏實實的成長之路，講點點滴滴的教學感悟，還有自己教學管理方面的一點體驗。我向大家彙報的題目是《認認真真做事，踏踏實實做人》

　　1993年7月師範畢業我被分配沈集初中。當時學校一名優秀物理老師陳老師剛剛調走，初三物理空缺。在學校領導的信任和鼓勵下，我接手二個初三畢業班的物理。從一同事口中得知，陳老師走時學生們依依不捨，有一箇學生髮出感慨：沈集初中的物理老師我只瞧得起陳老師。聽到這句話我甚是羨慕，這句話給初上講臺的我無盡的激勵和鞭策，讓我暗暗下定決心，要做一箇有良心的、有責任心的好老師，要對得起學生、對得起家長、對得起社會多年的培養！幾年以後，也讓我的學生這樣評價我。從此我虛心向同組老教師和不同組的其他教師請教，一有聽課學習的機會我也向學校積極爭取。認認真真的上好每一節課，力爭每節課都上成優質課，從小事做起，從平凡事做起，把每一件事情做好。由於我的努力，我所帶的二個畢業班，當年中考中有2個學生物理成績都是滿分，有1名學生獲得了當年的中考狀元，我的教學成績也得到了領導和老師們的首肯。

　　從此，我一直擔任畢業班的物理教學。1998年開始進入教導處工作，20xx年開始分管學校的教學工作、無論是教學工作還是管理工作，我深深體會到：“認真能把事情做對,用心才能把事情做好”。

　　(醫院點評)一、多留一份熱愛給事業

　　工作最大的動力是熱情。當我選擇師範這個專業，選擇教師這個崗位，我就把它作爲終身的職業，傾注熱情，爲之奮鬥。從教23年，我始終把教學放在首位，無論多忙，決不拉下一節課，我認爲當老師，教學就是頭等大事，就是最本職的工作，沒有什麼事比這重要。23年的教學生涯，我可以問心無愧地說：我從未有缺過學生一節課。在教學中，我深知：自己的水平高低決定學生素質的優劣。於是，我努力提高業務水平，我給自己規定：每天必須保證一箇小時時間鑽研教材，學習理論知識，以此來提高自己的業務素質。我深鑽教材，改進教法，力求創新。我特別喜歡看、聽別人的優質課，除了外出聽課以外，我還藉助網絡，在電腦上下載了很多獲獎優質課。在我的雲空間裏存着上百節優質課視頻，我規定每週看一節，從中吸取別人長處，然後用在自己的教學中，收到了很好的效果，教學成績也一直名列前茅。每當新一學年的開始，學生家長都爭着要進我帶的班級時，就是對我最大的肯定與鼓勁，我從心裏我感到自豪與驕傲。剛過去的一年，由於工作需要，我進入教育總支工作。我所帶的班級有許多教師子女，得知我的工作變動，這些老師找到我說：我們小孩子特別喜歡上您的課，你能繼續帶下去嗎？說實話，誰都想讓自己輕鬆一點，工作的變動能不帶課是讓多少教師羨慕的事啊。因爲對物理教學的熱愛，因爲對學生的一份責任心，也因爲對同事信任的回報，我欣然答應。我寧願增加自己的工作量，也一定要把這些可愛的孩子送到中考的考場。他們安心，我也安心。多年的教學工作讓我明白：“一箇和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑像清泉；一箇熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風景；一箇忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一箇用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”

我的成長 篇15

　　尊敬的各位老師：

　　時間一顆甜蜜的糖果，越喫越覺得有味道。時間是一種藥，有點苦，有點澀。時間是一塊木糖醇，偶爾會讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因爲它們，我的人生成長路充滿繽紛的色彩。

　　時間，記錄着我的成長路。小時候的我，很調皮。由於媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。奶奶習慣做農活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩水，把自我弄溼了，看着像個落湯雞！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經常把奶奶家弄得不安寧。一不細心把碗弄破了，一不細心摔了。我可真不讓父母他們省心啊！小時候的我因爲給家裏增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長着。

　　時間，記錄着我的成長路。我從小到大，基本上都是聽父母的話，他們不喜歡的事情，我都不會去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長了。在小學裏，我和同學們玩得很瘋狂。

　　在初中，我開始學會要懂得如何讀書。我開始學會做更多的家務。在這階段裏，我學會的更多的東西。我學會了幫忙爸爸媽媽，學會和他們談心，學會體諒身邊的人，學會了如何照顧人。因爲父母的教育，讓我學會了很多在學校裏學不到的東西。這些東西對我來說是寶物。我會一向利用和珍藏着。因爲父母，我的生活充滿繽紛的色彩，我繼續慢慢的成長着。因爲他們的愛，我的人生充滿繽紛色彩。

　　我的人生充滿着繽紛的色彩。因爲有着不一樣時期的記憶，纔是我的繽紛的成長路。

我的成長 篇16

　　親愛的老師，敬愛的同學們：

　　大家好！

　　今年春節，我懷着迫切的心情回了趟久違了五年的老家池州市。不想過去的那個落後偏遠的小城早已改頭換面，發生了翻天覆地的變化。

　　就從我外婆的居住地說起吧。從前那個木材“兼”水果市場附近，除了無人顧及的廢墟和狹窄破舊的街道外，找不出一點比它們還有價值的東西，夜裏也找不到24小時的便利店，每家每戶住的都是矮平房，連個正兒八經的廁所都沒有，只能用簡陋的尿壺代替。而今，各式樓房拔地而起，從前那條爛舊的街道也已被寬敞平整的大馬路所取代，那些廢墟呢，更是早已被清除一空了。以至於我們差點兒就找不到外婆家了呢！有模有樣的居民區建起來了，多姿多彩的城市生活豐富起來了，大型的購物中心鱗次櫛比，交通系統也漸漸完善起來，連路名都起得響亮極了。看着這些，我心裏充滿了對家鄉的自豪！

　　別太激動了，更讓人欣喜地還在後頭。我們的城市不僅洋溢着現代化的都市氣息，還保留了很多富有江南特色的古建築，在積雪的陪襯下，更顯得美輪美奐。爸爸說：“池州的地理環境很好，秋浦河橫貫其間，又有淮河、長江兩大河流，真是個好地方啊！”雖然爸爸的語言略顯平淡，但他的喜悅之情也是溢於言表。是啊，作爲一箇池州人是多麼的自豪啊！

　　人說：物是人非，我看是“物非人是”。既然我古老的家鄉，經歷了風雨飄搖都仍不頹廢、保持着一顆上進心，我爲何還猶豫徘徊呢？

　　進步，進步…

我的成長 篇17

　　各位評委，各位老師，大家好，我是來自龍山三小的田俊，我貌不出衆，語不驚人，沒有華麗的辭藻，沒有精彩的情節，沒有跌宕起伏的篇章，只有實實在在的故事，想和大家聊聊。故事的題目是——

　　追逐，讓夢想放飛

　　大凡我身邊的朋友，都說我是一箇厲害角色，大學畢業後我隻身去了深圳，在一家全國百強企業從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長、企劃部部長，用了不到五年的時間。正當我做得風生水起的時候，母親病重，強烈要求我回鄉完婚，意圖沖喜。我不是一箇愚昧的人，也不是我拗不過年邁且有點兒封建的雙親，但我還是義無反顧地回到父母的身邊。

　　回到龍山，通過公開招考，我成了一名教師，在一所村小任教。第一次公開課，爲了突出自己不一般的水平，我特地選擇了自己最拿手的作文，準備大顯身手。那一天，村裏的老師來了，中心學校的領導來了，教室裏被擠得滿滿當當。原以爲，孩子們會在課堂裏爭先恐後的表現自己，沒想到，孩子們都不舉手，也不說話，我一下子陷入了窘境，變得手足無措起來。教室裏安靜極了……突然，我發現一箇學生的手慢慢的舉起來了，我正準備叫他回答問題，他卻說：“老師，我要上廁所。”我只好無奈地面對着這一幕，不知道我是怎麼上完那堂課的，持續的尷尬強烈的刺痛了我自尊心。

　　真是隔行如隔山啊!並非科班出身的我，一切都要從零開始。這所村小、沒有電視，沒有網絡，沒有圖書室，只有安靜而又和平的夜陪伴着孤寂的我，無數次我糾結，痛楚，甚至偷偷地流淚。然而，哭過、痛過之後，我下定決心——從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。於是我利用大量的空餘時間看《人民教育》、《湖南教育》等教學雜誌，一有空閒就如飢似渴地看專家名人的課堂實錄、教學設計、教學反思等，我的心理憋足了一股勁兒。

　　很多同事都說像我這個年齡才入行早已爲時過晚，不可能搞出什麼名堂，我偏不信這個邪，爲設計出適合農村學生的教案，我對照着專家名人的多篇案例結合學生的情況反覆琢磨，哪怕是一箇提問也要推敲很多遍，就拿《夏日絕句》這課而言，修改就達19次之多。

　　我孜孜以求的學習感動着自己也感動着我周圍的同事和領導，正是因爲我的積極進取，我有了一次又一次外出學習的機會，特別是兩次去省城學習，零距離地感受著名專家學者們的課和她們的教育理念，更是受益匪淺、感慨萬千。

　　竇桂梅老師的話深深地觸動了我的心：“我們清華附小的老師有壓力、愛學習。他們見面的第一句話不是問今天你吃了嗎?而是問今天你看書了嗎?”。

　　魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心：“潛能生好比是病人，我們教師如同是醫生，我們不能因爲病人病得太嚴重而拒絕爲他們治療。”

　　受益於這些大師的感化，我覺得自己是一名教師幸福極了，我把自己的每堂課都當成一次精彩的旅程。課堂裏，我動情地朗讀，我豪邁地大笑，我誇張地動作，沒有拘謹沒有做作，是那麼的自然和順理成章，孩子們在我的課堂裏獲得的不僅僅是知識，學到的不單純是方法，更是享受到了學習語文的快樂。

　　慢慢地，我的教學藝術受到了學校同事和領導的認可。20xx年，在召市小學，我執教的毛澤東的《卜算子·詠梅》獲得了賽課第一名，20xx年，在龍山三小，我執教的《夏日絕句》摘獲桂冠，多次代表送教下鄉，參加縣裏的比賽。從而也纔有了今天和大家面對面、心與心的交流。上課之餘，我經常輔導學生寫作文，僅僅在《小學生導刊》就發表了《家鄉的哭嫁歌》、《龍山花鼓》等10餘篇作文，同時被該刊聘請爲特邀評委。我一邊教書，也一邊自己寫作，先後在國家、省、州、縣發表文章50餘篇，爲此也獲得了很多榮譽和鼓勵。

　　榮譽屬於過去，責任昭示未來，帶着責任和使命，帶着真誠，帶着感恩，感謝培養我的學校——這塊植根我的土壤，更要感謝教育這個大舞臺，是教育，讓我的思緒放飛，讓我帶着夢想去追!

我的成長 篇18

　　什麼是青春？

　　有人說，青春是一箇五彩繽紛的花季，是一箇灰暗而纏綿的雨季，是一箇綠色的春天，是一箇浪漫而炎熱的夏天。有人說，青春是笑時流淚，哭時一笑，輕鬆的壓抑，沉重的放縱。還有人說青春是醇酒，是一堆亮字……每個人對青春都有自己的解讀，每個人都有自己的答案。正是爲了長輩們不同的回答和解讀，人們才紛紛走上自己的道路，探索自己的奧祕，破譯青春的密碼。

　　青春磨礪不起殺，發展不起揮霍。Pavel korchagin曾經說過：“生命對人來說是最寶貴的東西，生命只應該忍受一次。當他回顧過去的時候，他不會因爲浪費時間而後悔，也不會因爲沒有效率而羞愧。他死的時候可以說：“我的一生，我的全部精力，都獻給了世界上最偉大的事業——人類的解放。”。所以，我們要珍惜青春，趁着還年輕，在青春的舞臺上，儘自己最大的努力展現自己鮮明獨特的風格，讓青春飛翔！就像無數顆星星在生命的星空中熠熠生輝。

　　在職教中心學習生活快一年了。在此期間，我深深地感受到，——的原職高生活可以像普通高中一樣緊湊，也有機會充分展示自己的才華。造物主給了每個人同樣的頭腦和四肢，給了我們同樣的思維能力和行爲能力，公平地給了我們一天24小時。那我們爲什麼不抓住機會，盡情展示自己呢？其實，我們可以在學習中展示自己紮實的基礎和成績，可以在實習中展示自己出衆的理解力和嫺熟的技巧，可以在一年一度的運動會上展示自己靈巧的動作和矯健的步伐，可以在歌唱比賽中展示自己清脆的歌聲和高超的舞臺表演……也許，有些自卑的人會說，“我不行”。但是機會是生命的翅膀。如果你抓住它，你可以飛得很高。它偏愛強者，因爲強者什麼都準備好了，它常常躲避弱者，因爲它受不了弱者呆滯的目光。一箇成功人士曾經說過：“90%的所謂失敗者不是被打敗，而是放棄了成功的機會和希望。”抓住機會怎麼知道做不到？鄧建軍就是一箇很好的例子。和我們一樣，他在職高讀書，被學校分配工作。然而，他不願意一輩子呆在一份小工作裏，抓住各種機會，最終實現了自己的人生價值。

　　當然，如果你想向公衆展示自己最好的一面，僅僅等待機會是遠遠不夠的，但你需要有充分的自信和大膽的創新精神。

　　自信是個體對自己認知活動和實踐活動的成就抱負有成功把握的預反映。成功人士相信居里夫人說的“我們要對自己有信心。我們應該相信，我們的天賦是用來做一件事的，我們必須不惜任何代價做好這件事。這就是自信對我們的重要性。拿破崙也有一句名言：“我所做的一切都要自信，所以我所做的一切都是成功的。“成功者和失敗者的區別在於，成功者往往以最積極的思維、最樂觀的精神、最輝煌的經歷來支配和控制自己的人生。相反，失敗者被過去的失敗和懷疑所引導和支配。我們應該有一箇美好的青春黃金季節，對自己充滿信心，充分發揮自己的才華。

　　創新是一種和別人一樣有不習慣的思維能力，但又是獨一無二的，想出和別人不一樣的東西。同樣的水滸，普通人燒開水，瓦特燒蒸汽機。同樣，手被草葉割傷，但魯班發明了鋸子。同樣，蘋果從樹上掉下來，人們也很心疼，但牛頓發現了萬有引力定律。造成這種差異的根本原因只有一箇答案：瓦特和魯班牛頓從不同的角度觀察和理解一切。也要激發自己的創新思維，充分發揮自己豐富的想象力，讓世界在青春朝氣蓬勃的日子裏煥然一新。

　　青春短暫，無價。自我表達是上帝給我們最珍貴的禮物。我們應該最大限度地發揮自己的才能，盡最大努力實現自己的人生價值，讓青春自由飛翔，讓自我表達成爲人生最重要的課程。

　　我的演講結束了，謝謝。

我的成長 篇19

　　尊敬的各位領導：

　　您們好！今年，滿懷着興奮與激動，我第一次站在了xx小學的講臺上，緊張、不安的情形彷彿就發生在昨天。經過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經驗，體驗到了作爲教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作爲一名青年教師，我們必須注重自我的發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。一、個人情況分析

　　在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠儘自己最大的努力吧工作做好。師生關係融洽，能夠引導孩子健康地成長。

　　但由於我的工作經驗不是很足，教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側重的是與學生的生活經驗相聯繫，開發學生的創造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別是制定本人的個人成長髮展計劃。二、成長目標

　　1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2、認真做好學校各項教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好學習習慣。

　　3、樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養，成爲一箇有內涵的教師。

　　4、關注高效課堂的.研究和實踐，並能成爲學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

　　5、多聽骨幹教師一節課，每學期作校內彙報課一節。勤於反思，在總結經驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行爲、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、製作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。三、具體措施

　　作爲青年教師，我要充分抓住每一箇學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

　　1、堅持認真備課、上課、聽課和課下耐心輔導經驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎麼自信，語言就會不怎麼流暢，學生領悟的就不怎麼深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本着對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真備好每一節課。這樣纔有資格成爲一名合格的教師。

　　2、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己作爲一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？爲什麼會存在這樣的問題？作爲班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我又應該做些什麼。

　　我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這麼做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

　　另外一箇可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鑽研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

　　教學要以發展爲主題，要以人爲本，要統籌兼顧，努力做到全面、協調和可持續發展。作爲xx教師，不僅要教好xx學科，更要樹立全局觀，主動爲學生的全面發展創造條件。在教學中滲透歌曲、遊戲、情景等多方面的內容，會讓學生體會到綜合性、趣味性，培養學生的人文精神，讓學生成爲全面發展的高素質的人。

　　謝謝大家！

我的成長 篇20

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　走進教師崗位已經第三個年頭，也經歷過了很多的事情，對於新教師的我而言，不管是開心的還是不開心的經歷，都是寶貴的經驗。三年下來，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一箇好老師。一開始，我是力求自己達到一箇嚴厲老師的模樣。那時的心裏這麼認爲：慈眉善目會讓學生得寸進尺，不把我這個大學剛畢業的丫頭老師放在眼裏，說出的話自然沒有任何威懾力，因此面對作業不交，上課不記筆記，課堂講話，默寫不過關的學生，我都會板着臉去訓斥，只因爲覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他那些滿懷期待等老師講授新課、充滿好奇心的學生。其實，每一箇孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是班級裏的開心果，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？

　　後來我讀到了一箇故事，故事中說古代有位老禪師，一日晚看見牆角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越牆出去遛達了。老禪師也不聲張，走到牆邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻牆，黑暗中踩着老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛纔踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅並沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

　　故事深深地打動了我，“路留一步，味讓三分”，教師在懲罰學生時，一定要給學生留有餘地，要爲他們着想，要想到自己的懲罰決定會給學生留下什麼樣的後果。作爲一名教師，應該學會用寬容的心態對待自己的.學生，寬容意味着教師的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能夠科學地看待教育過程，同時也在無形之中體現了自身的人格魅力。故事中的那個老和尚就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。

　　當學生不做作業或總做錯時，當學生課堂不聽講而做小動作時，當學生調皮不聽勸時，我告訴自己：慎重行事！一箇有尊嚴的學生不需要老師的大聲呵斥，一箇眼神，一箇暗示，一箇提醒也能解決問題。教育不等於改造，而是喚醒，喚醒內心沉睡的巨人。發現、捕捉學生的閃光之處，及時給予讚揚，提出對他的期待；鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷髮現、不斷創新、不斷超越。

　　聽過這樣兩句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一箇奇蹟；老師不經意的一箇眼神，也許會扼殺一箇人才。”“智如泉湧，行可以爲表儀者，人師也。”我們對孩子是全心全意，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；我們習以爲常的一箇行爲在孩子心中也許產生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行爲，是否未能給學生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導演的一部電影中，一箇小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子“一箇也不能少”這樣一句話就能如此堅定執着地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的！我們不僅要保證學生的數量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。高二上學期的那節課上課鈴聲正在響起，他還執意跑到講臺邊的飲水機倒水喝，而其他同學正在準備上課，進入上課狀態。

　　看他這樣，我說“已經上課了，別倒了。”他仍繼續在那等着水，我隨口又來一句“你怎麼無賴呢？”講臺邊的同學聽了都笑了，我也並沒有訓斥他的語氣，因爲平時在和朋友交流的時候，就是很常用的一句口語，並不是貶低人的意味。在接下來的一節課中，這位男生一直表現煩躁，趴着不願意聽講，爲了調動他認真聽，我請他回答問題，他冰冷的回答我一句“不會。”當時只覺得男生有點奇怪，包括下課都沒有找他詢問原因。

　　後來我想想不對勁，原來挺配合的一箇學生，今天怎麼會反常了一樣呢？我心裏越想越不舒服，肯定是出什麼問題了。在晚上自習之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問他“你真的不會嗎？”他一臉嚴肅，繼續不理睬我。我把問題講給他聽，告訴他講解。他說“你別講了，我會。我就是不想說，因爲你說我無賴。”我頓悟。原來如此，一句未經考慮的話給這學生帶來這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽我對這個詞的看法，當他瞭解後立即展開了笑臉，開心的和我說起話來。

　　我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會主動來找我說出他的不滿，也許就會因爲這句話，他將反感我這個老師，甚至厭惡這門學科。在我與朋友交流的過程中不乏聽到這樣的故事，因爲某一箇學科老師的幾句言語而討厭甚至失去這門學科的興趣，越學越困難。蘇霍姆林斯基說：“教育，首先就是理解，不理解學生，不理解學生的智力發展過程，不清楚學生的思維、興趣等就談不上教育。”這次事件在我教師生涯中將會留下永不磨滅的回憶，時刻提醒我給予學生一份尊重、信任和理解。做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作爲老師的我們唯有努力讓每一箇孩子的心中充滿陽光，讓每一箇孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，並要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。現在回想起初爲人師時的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇着那些孩子；責備自己處理問題的方式。爲了維護那麼一點尊嚴，或是爲了挽回那麼一點面子，只是爲了證明我是一箇不可侵犯的老師，哦，這是多麼的不堪回首。慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學會了寬容，學會了理解。在以後的日子裏，我努力地蹲下身子與學生對話，也努力地用自身的行動影響他們，潛移默化，潤物無聲。“如果每個孩子都覺得有一隻溫暖的手在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯，那麼教育就能更好地完成自己的使命。”願我們能做得更好，讓每一箇學生都覺得“有一隻溫暖的手在引導他前進。”

　　我的教師成長之路纔剛剛起航，感謝我的學生，是他們讓我深刻的認識了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛心與耐心的重要性，教會了我如何善待孩子、善待生命。

　　看着學生充滿自信，對人生充滿目標，腳踏實地的取得每一分進步，都讓爲人師者的我感到無比的幸福。謝謝大家！

我的成長 篇21

　　各位老師，各位同學：

　　大家好!

　　每天早上7：45分你會準時看到一箇個子小小的，皮膚白白的，眼睛大大的小男生，那就是我——胡燊鍇。一箇209班個子最小的男生，因皮膚白而糥，故我又叫小糥米團。你們可別小瞧我，剛出生時的我長得可胖可高了，但後天的我偏食又挑食，所以就變成了現在的濃縮型。

　　噓——私下告訴你們一箇小祕密，我不光人長得小，而且特別膽小，尤其是晚上我特別怕一箇人睡覺，因爲我最擔心小偷把我偷去。不怕你們笑話，從出生到現在一直和爸爸媽媽共擠一張牀睡。媽媽無論怎麼說我都不想一箇人睡。

　　但事事都會有變化，只經過了特殊的1天我就學會獨自一箇人睡了.(想知道是什麼原因，下次告訴你)晚上我獨自一箇人躺在牀上，黑漆漆的，靜悄悄的，窗外風吹着樹葉的聲音，沙沙沙，我怕極了，怎麼也睡不着。但我這次是一定不能和爸爸媽媽睡了的，我暗暗地對自己說，沒什麼可怕的，我會保護自己的。

　　不知不覺就睡着了，第二天醒來，哈哈，我還在自己的房間裏，原來一箇人睡並不是很難。媽媽高興的說：“我們家的膽小鬼終於長大了。

我的成長 篇22

　　殷殷教誨鑄師魂，雪融陽春入土歸;梅花香氣滿乾坤，英雄名字映日輝。當今社會需要英雄，當英雄出現時，我們不僅需要感動，需要反思，更有責任將英雄的故事廣爲傳誦，讓更多的人銘記住那個偉大的靈魂。

　　“殷雪梅”、“鄧建軍”兩個平凡而又偉大的名字響徹龍城。常州大地掀起了一波又一波“學英模”的高潮。一位是愛生如子，捨己救人的好教師;一位是愛崗敬業、開拓創新的好工人。兩位英模的共同特點就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

　　平凡的人無處不在。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無聞工作着的幼兒教師。她雖然沒有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事蹟，但我從她的教學工作以及待人處事中看到一箇普通教師最閃亮的一面。她就是我的指導老師——萬玉珍。她從事幼兒教育工作已有十年之餘。十多年來，她一直堅持在教學的第一線，擔任班主任工作至今，先後獲得省級教育科研論文比賽的壹貳等獎以及區級幼兒教師專業技能比賽的貳叄等獎，並且還取得了江蘇教育學院的學前教育大專學歷，現還在繼續自考本科學歷，雖然她沒有什麼耀眼的光環，學校領導也沒有把目光聚集在她一箇人身上，但她始終保持着一顆平常心，踏踏實實地工作，絲毫不放鬆自己的工作態度。她勤奮、誠懇的工作態度決定了一切，所以她才具有十分豐富的教育教學經驗和紮實的專業知識水平。

　　做爲一箇老教師，除了把自己的工作做好外還要指導分配到學校裏的新老師和實習生。她也不例外。由於教學工作突出，學校只要有新老師或實習生來，總少不了她。但我從來沒有聽見過她抱怨過什麼，每天就見她在學校裏忙裏忙外，指導實習生怎樣上課、怎樣組織遊戲、怎樣做好班級工作，沒有停歇的時候。她把大部分的時間全放在了學校，忘了自己家裏還有一箇3歲的小女兒。記得有次，她女兒跟人家小孩玩耍時，不小心手被門夾住了，左手的無名指的指甲當場就脫落了。十指連心啊，我們能想象的出當時小女孩有多疼，多可憐。當萬老師知道這情況後沒有立刻趕回家，雖然我知道她很急，但她沒有把學生扔在一邊，自己趕回家去看女兒。到第二天上班的時候，她的女兒還在發着燒，可她還是照常帶着班上47個小朋友上課、做遊戲。當孩子生病的時候，媽媽不在身邊對於孩子來說是一種絕對的不公平，但是誰又能明白她放棄照顧自己女兒的時間，把更多的時間給了學校，給了她的學生。

　　愛是人類最美好的語言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養。幼兒期的孩子是非常敏感的，她們需要的並不多，一箇甜甜的微笑、一箇輕輕的撫摸，一種讚揚的目光……它都可以使孩子認識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。因此，她每天都以微笑面對孩子，她的微笑就象燦爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。不管是調皮搗蛋的還是膽小內向的小朋友，她總能包容他們。在她班上有個非常膽小的小女孩，平時不太愛講話就連上廁所也不敢跟老師說，所以經常小便小在身上，萬老師並沒有討厭她，也沒有埋怨她，每次都及時幫她換洗乾淨，還用親切的語氣叫小女孩別怕，膽子放大一點，下次注意就行了。萬老師用一顆寬容的心對待自己的學生，但是小女孩的父母並不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母總是用責備的口吻怪她怎麼不多注意點。一箇班上47個小孩，老師怎麼可能時時都注意她呢?她很委屈，但她並沒有怨恨小女孩的父母，而且她給小女孩更多的注意，時時刻刻提醒着她，要上廁所自己就去，別怕，沒人怪你的。“功夫不負有心人”。小女孩在她愛的撫慰下，一點點成長，現在她已經很勇敢了，會主動和其他小朋友講話，跟他們一起玩耍。不光是她，她的父母也理解了萬老師，還很感謝她，說他們很放心把自己的女兒教給她。由於她真誠的愛，其他的孩子也都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成爲了人見人愛的孩子。

　　對待學生是如此，她對新老師也是如此。雖然跟她相處不到一年的時間，但她誠懇待人的態度時刻在感動着我。作爲一箇新教師，無論是從教學上還是平時的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的時候常常會出現這樣那樣的差錯，但萬老師並沒有責怪我，總是微笑的指出我的缺點，甚至在教學上還手把手的教我。每當夜幕降臨的時候，每個人都帶着所有的疲倦回家了，但是她還在幫我把教案一遍一遍的分析，一遍一遍的修改，從沒有露出一絲絲的厭煩。在她的教導之下，無論是從政治思想上，還是從教育教學上都使我得到了飛速的發展。萬老師不僅在工作上悉心的指導我，在生活上更是體貼關懷我。剛走出校門的我，還沒有從一箇學生的身份轉變爲一箇老師。這時候，我遇到了人生的一箇重要的轉折點，我不確定自己在這個崗位上到底扮演的是怎樣的一箇角色，萬老師用她的行動告訴了我。我看到了一箇老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，雖然我們剛開始之間沒有什麼言語，但有時候肢體的動作勝過語言的表達。是她帶着我走過了我人生的轉折點。我感謝我的領導，感謝他們讓我跟老師結成師徒。但我更感謝萬老師，感謝她能真誠的對我，我慶幸自己能成爲她的徒弟。

　　教師是太陽底下最光輝的職業，教育就是播種光明的事業，愛是光明的使者，更是師德的源泉。沒有愛，就沒有教育可言。“千里之行，始於足下;百尺高臺，始於壘土”。

　　這，就是一箇平凡的人，一箇普通的看過一眼就可能忘掉的人，安於平凡卻不甘淪爲平庸。我相信萬老師一定能在幼教天地用自己的才情染出絢麗錦繡，扮點七彩人生。

我的成長 篇23

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　不知道爲什麼現在總喜歡回憶，而且我覺得我如果不寫下來，那些美好的東西就會永遠的離開我了。人的一生真是短暫，短暫的你都沒有時間回味。

　　我印象裏的第一本應該是一箇叫《看圖說話》的雜誌。那是一本兒童刊物，專給學齡前的兒童準備的。那時候，每個月總是有那麼幾天，等待媽媽帶給我，那是最高興的事情之一。後來我記得，還訂了厚厚的一大本，翻來看。小孩子也不懂得保護，都撕得破破爛爛的，但仍然愛不釋手。去網上查了查，這本雜誌創刊於1975，真是很久遠了，現在仍然存在，可見她是多麼的成功。她帶給我的快樂，讓我記得她這麼久。

　　後來就上小學了，那時低年級必須要訂的雜誌是《好孩子畫報》，也是很盼望的樣子。一到發雜誌那天就很興奮，看着一摞一摞的雜誌擺在那裏，心裏是那麼的激動。放學時，像拿着獎章一樣保護着那本還有着墨香的雜誌，幸福感都寫在臉上。這本雜誌都是那種色彩豐富的繪畫故事，特別適合這個年齡段的孩子來看。我還記得，我和同學一起把雜誌上的故事一箇一箇的剪下來，貼在長條的紙上，做成電視片的樣子。那種耐心，仍然無法忘記。

　　等到了高年級，就開始訂《新少年》。那是本文字比較多的雜誌，低年級是不能訂的。那彷彿是一箇成長的標誌。當你可以訂那本雜誌的時候，就彷彿宣告你長大了，所以內心都會有一種盼望的感覺。那本雜誌是那種小開本的，以文字爲主的雜誌。經常在鄰居大哥大姐家裏看到那訂成一疊的雜誌，總是拿來看，很羨慕。當我自己擁有時，也仍然是喜歡看。印象深刻的是長期連載的系列漫畫“丁丁和寧寧”，那就像那本雜誌的標誌一樣。

　　不能不提的還有《我們愛科學》。那時我看到的都是過刊，全是從同學那裏借來的，我幾乎都沒有看到當時的那個雜誌。那些過刊基本上都是同學的父親從前購買的，多數都是70年代的東西。但是非常符合我的口味，從前的那些雜誌，質量就是高，內容也異常豐富。我每次都是央求同學帶給我，如果她有一天忘記了，我會非常的失望。不知道爲什麼，小時候的自己，對看雜誌這件事是那麼着迷。我想，那是因爲我的好奇心吧。我的相當多的知識，都是從這本雜誌中來的，她給我的世界，讓我開闊許多，真的要感謝她。

　　後來的日子，這種感覺似乎淡了。當學業變得重了的時候，這些“雜書”似乎都變得不重要了。這之後除了《讀者文摘》（現在叫《讀者》），再沒有讓我非常難捨的雜誌了。現在看來，這些雜誌都還存在着，她們的歷史都是那麼悠久，他們帶給我們一代又一代人的快樂，陪着我們成長，是我美好童年的幸福回憶。

我的成長 篇24

　　敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好！ 我們深知：成長如走路，只有有毅力纔會有前程；未來如春夢，只要有目標，有奮鬥的精神，纔會美夢成真！ 在我的成長中。處處有老師的教誨。人們都說：師如父母。是的，這六年來，老師的話語一直使我受到薰陶。老師的表揚給我以鼓勵，老師的批評使我如夢初醒。一箇個紅勾凝聚着他們嘔盡的心血，一句句話語流露着他們無限的期望。老師的舉動總是伴隨着我努力奮鬥。如今，老師的鼓勵和警語彷彿還在我耳邊縈繞。 我的進步同時也來源於同學的’幫助。前年，我結交了許多成績優秀的同學，當時我真有點羨慕老師對他們的器重及他們成績優秀。他們良好的習慣使我深受影響，他們也很樂意幫助我。我還從他們身上懂得了許多道理。我還知道了許多許多…… 在我的學習生涯中，也會遇到許多困難，如：學習成績下降。在我下降的時候，我才明白：要想再提高成績可不是一件容易的事。不努力、不奮鬥，那是不可能的。以前，我的成績總是在80~90分之間徘徊，我十分懊惱。後來經過考慮，我制定一箇警示自己的學習計劃。我一直在執行着自己的計劃。終於，我成功了，我輕鬆了。 我的生活中也有許多坎坷。我的家庭早已“四分五裂”，他們“赤條條來去無牽掛”。只有最親的奶奶一直對我關愛有加，寵愛無限，使我豐衣足食。她的舉動感化了我，我決定要好好學習，努力奮鬥，不能辜負她的期望!

　　我想象着自己的未來，將是繁花似錦的美好前程。我當上了一名教師，在小學教室裏不辭疲倦地教書。我告訴他們人生的道理，告訴他們學習的重要性，告訴他們要有一種寬大的胸懷、高尚的情操…… 我一定盡職盡責，做力所能及的事。我要全方面教導他們，我要溫和、友善地對待他們，用自己的真誠打動學生…… 我們是新世紀的雛鷹，今天，我們煉就羽翼；明天，我們講搏擊長空！學習時光，人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收穫源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的時候。知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。沿着夸父的腳步追日，循着精衛的身影填海。趁着大紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，爲少先隊的未來而努力！讓明天爲我們驕傲！ 此致敬禮！

我的成長 篇25

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　此刻，我站在這裏，心怦怦直跳。如同第一次約會，總想要讓自己表現得更好，又總害怕往往事與願違。前兩天據說我得了優秀獎，俗稱安慰獎。所以，我不知道接下來我的“檢討”會不會讓大家覺得我是坦誠的人。我想坦誠交待，敢言無忌，總會贏得大家的信任。

　　有一箇詞語叫生逢其時，我想對於此次青年教師綜合素質比賽，我真是生逢其時。所以，我暗自慶幸，我還年輕；也暗自憂傷，明年我就要不再是青年教師？所以，我建議學校把青年教師隊伍的年限放寬到三十五週歲或四十歲。再過一箇月，我就到了而立之年。孔子說，吾十有五而志於學，三十而立。通俗點說，“而立”指的是要學有所成了。作爲教師，應該是在教育教學上有所建樹纔算是而立吧。所以，我恐懼就在於此，年齡到了，事沒幹成。但是學校的領導層對我們是瞭如指掌的，爲我們搭建了一箇成長的平臺。

　　我很歉疚的說，我沒有資格來代表這二十位弟妹來發言，他們的教育教學成績斐然，他們勤奮認真，孜孜以學給我印象極爲深刻。每一項比賽都作了相當細緻的準備，從粉筆字到白板運用再到結構化面試，這些青年教師的好學讓我既倍爲感動，又倍感壓力。好在教學處分管這次比賽的主任，關鍵時候爲我們排憂解難，給我們雪中送炭。甚至爲此邀請專家爲我們免費授課。我想與其說是比賽，不如說是讓我們青年教師換一種方式去學習，去提升我們作爲教師的專業素養。學校爲了我們的專業化成長，真是用心良苦。所以，我想代表這十幾位青年教師，對每一位無私幫助我們的領導、評委、同事表達由衷的感謝，謝謝你們。經歷了這樣一場比賽，我們都賽有所獲。我們學會深刻反思自己的不足，更重要的是學會讓反思付諸實踐。我想這就是青年教師的成長之路。所以，我現在有了兩個習慣，第一個習慣是臨帖習字。我把丟棄了上十年的習字又重新找尋回來，每天堅持半小時，這不是我自吹，辦公室裏應該都看到我在踐行。跟我說讓我教她學書法，我想對她說：“教不敢當，這個唐太宗說取法於中，故爲其下。你向我學是取法乎下，只會一無所得。但是我想我們可以相互學習，用新課標理念說，那就是可以合作探究，只要你有這個興趣。”

　　其實，我打內心佩服，她在說課比賽中，往臺上一站，淡定從容，娓娓而來。我多想自己也擁有那本事。第二個習慣就是語文課堂裏除了用ppt課件教學，我開始嘗試運用白板。我發覺儘管操作不是那麼利索，但當我看到學生面對新事物表現出的那極大的興趣，我就會有一種教學成就感。我心想，對於低年級的語文寫字教學，運用白板進行教學處理肯定會取得更好的`教學效果。我想這樣的一種習慣，對於青年教師而言，就是走在成長的路上吧。

　　最讓我念念不忘的一幕，就是比賽的重頭戲：結構化面試。這個“鬼門關”我相信對於大多數通過招考過來的老師會記憶猶新。結構化面試出了兩道題：一道是科學的備課方法是什麼？一道是唐僧師徒西天取經這個故事對於我們的教育教學有何啓發？我不是個臨場發揮的好手，但是我想學習他人的精彩闡述便是我參賽的目的。當結構化面試結束以後，我們反思那真是痛定思痛，痛何如哉！我們在想，如果從頭再來，我該如何回答這樣的問題呢？我多麼希望自己能淡定從容告訴評委：老師就應該用一生來備課。

　　《給教師的建議》中那位成功的歷史老師這樣說：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”備課如有王國維說的三個境界，我想備課“厚積薄發，課自心中”便是“衆裏尋他千百度，暮然回首，那人正在燈火闌珊處。”這個境界。我還多麼希望自己能這樣告訴評委：作爲教師，我們如何取教育的真經，三徒弟個性鮮明，各有所長，不正是告訴我們教育應該因材施教嗎？師傅四人歷盡艱辛，不正是一部合作教學的生動實例嗎？教育的大智慧，我想便是唐僧，學高爲師，身正爲範。

　　最後，我想起一部名叫《放牛班的春天》的電影。裏面有句經典的臺詞作爲結尾：每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一箇孩子都來自純淨無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。作爲青年教師，我們需要大家的寬容和理解！謝謝！

我的成長 篇26

　　愛的老師們，親愛的同學們，大家好！

　　文明禮德是現代社會中必備的品質，是我們成長所需的精神營養，更是我們社會發展和前進的動力。在缺乏文明的國度裏，社會就會停滯不前，人們就享受不到幸福美好的生活。

　　文明禮德，主要指的是着裝整潔、待人彬彬有禮、尊重長者、語言不低俗、誠信守法、愛護周邊壞境等。這是一種良好的習慣，也是一種優秀品質。因爲，文明之人必能使周邊人對其產生好感，給他人帶來快樂。同時，文明也是尊重他人、體現自身價值的良好行爲。

　　文明就像一股春風，滋潤着人們的心田，它是一種珍貴的精神境界，見證了人類從古至今社會發展的歷程，推動社會不斷從愚昧向睿智、從落後向先進、從封建向科學發展。

　　我國是文明禮儀之邦，擁有幾千年的文明精髓，我們應發揚其精神，傳承其文化，無愧於“文明之邦”的稱號。

　　然而，在我們現實社會中，不文明的行爲數不勝數，諸如：某些人在公共場合隨意吐痰，不在乎他人感受；還有些人，在擁擠的公車上，常常會爲了一點小事便肆意謾罵他人；更過分的是，一些人在面對跌倒老人時，置之不理地揚長而去，都怕惹上麻煩的心裏讓人既生氣又無奈。這些不講文明禮德的行爲，是深藏在社會中的毒瘤，影響我們青少年一代的成長，阻礙社會的發展。

　　每當看到這種不講文明禮德的現象時，我不解地問自己：是什麼原因讓這些現象累見不鮮呢？是因爲這些人缺乏文化素質還是家庭教育呢？有一次，我在公交車上主動給一位老奶奶讓座，老奶奶激動地連連道謝，臉上露出了可親的笑容，這時，我終於明白了，其實文明禮德不難做到，它是我們日常生活中的一種良好習慣，人人都可以學會文明禮德。

我的成長 篇27

　　各位老師、同學們：

　　你們好!我是伏珠六(2)班的賈鴻儒，今天我演講的題目是《六年的成長曆程》。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束。六年來，我們在這裏茁壯成長，學到的許許多多的知識。知道了做人的道理，養成了文明禮貌的好習慣，懂得了團結友愛的重要性。學會了獨立生活，助人爲樂，關愛他人。

　　六年的小學生活，像五彩斑斕的一幅畫卷。上課時，我們議的熱烈，讀的動情，聽的專心，就像棵棵幼苗吮吸着知識的甘霖。六年來，我們在這裏學習，在這裏成長，在這裏聆聽老師的教誨。我們的每一點成績都凝聚着老師的心血和汗水。在我心中，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是辛勤的園丁，用心澆灌着祖國的花朵;老師是太陽，無私的爲我們照亮前方。

　　在這離別時刻，我要感謝母校，感謝老師，是你們給予我這樣的生活環境，懂得了爲人處事的很多道理，給我的童年平添了許多的樂趣和收穫。等到我成爲祖國的棟樑之材，再來母校相聚，再來看望老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望!”

我的成長 篇28

　　我的成長故事，在您看來也許很青澀，但我卻視如珍寶，它是我成長路上收穫的一筆珍貴的財富。

　　其實我的成長就像一箇小孩子學走路。

　　分了三個階段：從站立到起步，再學走，摔倒過很多次，再到後來終於會走了。

　　第一階段：站立到起步。

　　剛剛參加工作時，我就像一隻醜小鴨，什麼都不會，幹啥啥不行。

　　那時在新石小學，我剛到那，教一年級一班的代課老師走了，校長看我是本科畢業，就馬上安排我接任這個班的班主任，兼語文數學課。

　　我上學時實習是在高中，小學這怎麼教呀，儘管我媽媽是小學教師，但是我們那是農村，她又退休了，方法早就陳舊了。

　　出於面子，那就硬着頭皮上吧。

　　我清楚地記得管教學的金玫琳副校長(現在是外國語小學的正校長)聽我的語文課，講的是《驚蟄》的第二課時，我講了還沒十分鐘，她就站起來了，打斷我，說你這樣講他們根本就聽不懂。

　　孩子們當然聽不懂，一年級語文第二課時的教學目標 “瞭解課文”就可以了，我竟然在領着他們分析每一段的段落大意。

　　她讓我坐那，聽她講，那時我真覺得下不來臺，儘管面對的是六七歲的小孩子，但是我覺得他們肯定知道我講的不行才這樣，真是丟死人，我都想找個地縫鑽進去。

　　期末考試所教班的數學語文都和別的班差了2分。

　　這是我起步時摔的第一個大跟頭，心裏很難過，自尊很受傷。

　　第二階段：學走，摔倒過許多次。

　　來到咱們學校，還是擔任一年級班主任，講課還是很差，我特別害怕領導來聽課，每次楊主任董校長聽完課都能指出好多毛病和問題來。

　　董校長每次聽完課都是先鼓勵，但我覺得那些鼓勵的話都是董校長費了不少腦筋想出來的，就像是我們見差生家長時爲他們找出一些優點那麼難，然後再給很多指導。

　　我一直感謝董校長對我的鼓勵，那時好幾次講完課我都對自己失望死了，我覺得自己簡直就不是當老師的料，那時候我剛結婚，還沒買房子，就在一街(晚上看校門的李師傅家)租房子，住的是三樓，就那麼一間小房子，冬天冷得不行，夏天又熱的受不了。

　　爲了攢錢買房子，什麼東西都不捨得買，從太和買了一箇11寸的小電視，那是唯一的家電。

　　愛人常年在外出差，在這又沒什麼同學朋友，大姐在五七路，又那麼遠，覺得自己孤苦伶仃的，工作又不順利，不想幹的想法都有。

　　是董校長的鼓勵讓我堅持到了今天。

　　董校長給我最具體而且最受用的指導就是：寫教案要詳細，把你要說的話都寫上。

　　楊主任是個直爽的人，也很細心，關於每個細節都給我指得明明白白。

　　她讓我每次上課之前都認認真真地看課本，看教材，看新教材教法，同步，報紙都像學生一樣整整齊齊的做好，需要提示的地方提前做好標識。

　　當班主任的那兩年時間，和路會玲老師，鄭書玉老師，宋雪君老師，還有王歡，一箇辦公室。

　　我從她們身上學到了很多，從備課上課到看作業，從怎樣教育學生到怎樣與家長相處。

　　路老師經常說：我們與家長相處就像和朋友是一樣的，家長都對咱們恭恭敬敬的，那是人家尊重咱，差生的家長就比咱們第一等呀，人家也想把孩子教育好，只是沒辦法。

　　我試着向朋友一樣與家長交流，發現工作果然好做。

　　鄭老師是個大實在人，什麼都教我，讀書，學習，提高自己，修養身心，是我從她身上學到的最寶貴的財富。

　　宋老師的多才多藝，聰明能幹，讓我知道做一位優秀的老師其實就該一箇全才。

　　從王歡身上也學到了許多，比如細心，耐心，謙虛，等等。

　　那時候她們經常會把講課的機會(特別是數學課)給了我，在她們的指導和幫助下，我的課上的漸漸有了模樣。

　　第三階段：會走了。

　　後來改爲教數學，來到了現在的辦公室。

　　和劉連菊老師，吳彥菊老師，張玉華老師，成了同一戰壕的戰友。

　　教數學又與前邊較低年級不一樣，又得重新學。

　　劉連菊老師很細膩，怎樣去上課，怎樣留作業，包括怎樣撕小卷，讓我真正體會到了什麼叫“術業有專攻”。

　　吳老師對問題分析得非常透徹，清晰，從她身上我看到了一位資深數學教師的風采。

　　張老師是隻要做一件事就全身心付出，一定要做好。

　　我記得去年我參加聯合校評優課，講的是《認識平均數》，張老師給我指導細膩到每一句過渡語，一字一句幫我修改教案。

　　那次評優課是我成長路上第一次飛躍。

　　我明白了：成功屬於有準備的人。

　　那節課是通過投球遊戲引入的，我就從體育室借來球，拿着我們辦公室的水桶，在體育課時間讓學生投。

　　我還到益友超市買了兩捆新鉛筆(試一試的演示)，讓愛人一遍一遍的給做課件、修改課件(儘管我也會做，但是我想讓效果達到最好)。

　　然後去劉老師那兩個班試講，讓劉老師聽，然後改，完了再講，讓全體數學老師去聽，然後再改。

　　教案我寫的非常詳細，除了我要說的話，哪一步要幹什麼，比如板書，看投影等等我都寫得清清楚楚。

　　教案每次改了之後我就再重抄一次，5頁的教案，我總共抄了五遍。

　　聯合校許多領導老師聽課，課後我得到了我認爲是最好的評價。

　　我記得楊主任一個一箇評價，到我這，就一句“王偉偉今天表現比較好”。

　　董校長說：這幾個人裏頭就看着王偉偉不緊張。

　　其他兩個聯合校的老師也給了很好的評價。

　　那時我覺得自己就像一隻毛茸茸的小雞長出了幾根硬翎，我感到了自己的變化，看到了自己的成長。

　　去年十月份學校“耕耘杯”評優課，當時我懷孕已經五個多月，楊主任說：“偉偉，身體不方便就別講了。”這時的我已經和以前不同了，我已經不再怕別人聽課，有了前面的自信，我更想鍛鍊和展示一下自己。

　　我說：我要講，九月份我就把課準備好了。

　　課後，我得到了最難忘最驕傲的一句表揚，董校長說：“王偉偉現在講課已經沒有問題了。”你不知道我有多高興，我看天空那麼藍，太陽那麼溫暖，街道那麼寬闊，所有的人都那麼好！我的生活又一箇新的開始了！

　　現在的我不僅能熟練講好一節課，許多講課的方法和技巧我也能琢磨出一二來，有了自己的一套講課方法。

　　而且現在的我就已經深深地愛上了教師這份工作，去年懷着孕我堅持帶我那兩個班數學，一次假也沒請，一項工作也沒少做，直到孩子出生的那一天。

　　這一切都緣於我對教師這份工作的熱愛、執着與追求。

　　這就是我的成長故事，我還僅僅是“剛會走”，接下來的路還很長很長……

　　這是我的真實經歷，我要感謝我們親愛的學校，感謝所有幫助過我的老師們。

我的成長 篇29

　　各位尊敬的領導、親愛的老師們：大家下午好!

　　在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛並快樂着。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一箇關於我真實的成長故事。

　　走上三尺講臺不過三個年頭，但仔細想來，從16歲進入師範，19歲進入大學讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。

　　前七年是讓我慚愧的七年，作爲一箇心高氣傲的人，誰願意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當一箇孩子王呢?所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。

　　就是這樣一箇稚嫩、內心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，儘管有那麼多的不甘心不情願，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學語文老師。但，我發現事實並非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發的是思想的火花，我們共同體驗着語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激盪。

　　在薛瑞萍的講座上，我看到了一箇大氣而睿智的小學語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那麼耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

　　在我的第一個指導老師身上我看到什麼是嚴謹而有效的教學，什麼是讓學生又敬又愛，辦公室裏經常洋溢着笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經離開他們好幾年的周老師了。什麼敵得過孩子們最真摯的心呢?

　　在我的第二個指導老師身上我只感受到了一箇字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那裏的她讓我真實感受到什麼纔是指點江山的瀟灑與豪情。儘管我在課前早已作出了千萬遍的設想，但每次她總能另闢蹊徑，以一箇獨特的視角或層層剝筍，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那纔是真正有魅力的師者吧。

　　早已退休的陳振兵老校長是我心裏最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學原來也蘊藏了許許多多的學問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對着鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那纔是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到爲人師者的神聖。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因爲我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。

　　在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源於周圍那太出色的同行們;我的成長源於領導和長輩太殷切的期望;我的成長源於孩子們太清澈的雙眼;我的成長源於第一次因爲寫教案而奮戰到半夜兩點;我的成長源於第一次因爲教案缺少創新成分而被扣除了獎金;我的成長源於在第一次家長會上反覆寫了三四次才過關的發言稿;我的成長源於坐在後面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師;我的成長源於言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一箇小時也說不完的缺點;我的成長源於爲了安全事故而陪我上門慰問的領導們，是他們讓我知道學校裏沒有小事件件都是大事;我的成長源於那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那麼棒的孩子，而不是我;我的成長源於那參加不完的基本功大賽;我的成長源於那讓我戰戰兢兢的過關課和公開課;我的成長源於一次次的眼淚和汗水;我的成長源於一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長源於我相信風雨之後總會有彩虹的真諦;我的成長源於那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。

　　常問自己，到底什麼才值得讚美，默默無聞還是驚天動地，現在我想，在這默默無聞的三尺講臺上幹出一番驚天動地的事業，那，就是一種美。

我的成長 篇30

　　大家好!我是二年三班的劉子傑，今天我爲大家演講的題目是《感恩伴我成長》。

　　鮮花感恩大地，因爲大地哺(bǔ)育她成長;大地感恩江河，因爲江河讓它不再幹渴(kě);江河感恩大海，因爲大海讓它知道什麼是博(bó)大的胸懷……我感恩，感恩父母叮(dīng)嚀(níng)，感恩師長恩情，感恩同窗友誼，感恩祖國祥和安定。

　　感恩父母，是因爲你們給了我生命，給了我家庭，撫養我成長，讓我知道人間的親情。

　　感恩師長，是因爲你們用陽光般的笑臉撫平我受傷的心田，用知識的汗水把我幼稚(zhì)的心靈澆灌(guàn)。

　　感恩同學，是你們讓我求學的旅途不再孤單，是你們成爲我團結互助的玩伴，是你們把我的快樂分享，把我的憂(yōu)傷分擔(dān)。

　　感恩祖國，感恩你風景秀麗、江山多嬌(jiāo);感恩你日新月異、改革弄潮;感恩你彈指揮間、滄桑鉅變;感恩你繁榮昌盛、國泰民安。

　　感恩讓我知道了“癡心父母古來多”的奉(fèng)獻;感恩讓我理解了“蠟炬成灰淚始幹”的無私;感恩讓我明白了“海內存知己”的情意;感恩讓我懂得了“位卑(bei)未敢忘憂國”的情懷。

　　“落紅不是無情物,化作春泥更護花”這是植物的感恩;“羔羊跪(guì)乳，烏鴉反哺(bǔ)”這是動物的感恩;“受人滴水之恩，當湧(yǒng)泉相報”這是人類的感恩。

　　我也感恩，但我已無言。

　　親愛的老師，同學們!讓我們閉上雙眼，雙手抱拳(quán)，誠心祈(qi)禱(dǎo)向蒼天，願感恩之心常駐每個人的心田，春風化雨滋潤(rùn)世間，願我們幸福美滿，日日天天;社會和諧(xié)，歲歲年年。

我的成長 篇31

　　每天進步一點點，不是可望不可及，也不是可遇不可求，每天進步一點點是珍視每一天的生活，珍視每一份收穫。滴水可穿石。

　　美國一位着名心理學家認爲：現代人之所以活的累，心裏很容易產生挫折感和種.種焦慮，甚至不快，是因爲被淹沒在各種目標中的結果。生命就像一箇容器，他的容積是預先確定好的，容器裏無意義的東西多了，有意義的東西就會相應減少。給自己一片懸崖，實際上也就是要最大限度地減少平庸在生命裏的體積，讓人生的美麗充滿我們的每個日子。美好的生活蘊涵在勤奮所帶來的幸福和歡樂之中，只有辛勤的勞動纔會創造出美好的未來。因此，青年人要對自己負責，將來的生活纔會充滿快樂，幸福，而快樂與幸福的方法之一就是勤奮，勤奮是戰勝無聊和苦悶的最好方法。

　　在幸福的世界中從來就不存在不勞而獲或一勞永逸的事情，正所謂：“世上沒有免費的午餐”只有人們善待勞動，善待學習，並且努力做好點點滴滴的小事，才能使生活中的酸辛變成甘露。俗話說：千里之行，始於足下。人必須明白一點：所有大的成功都始於一點一滴的積累，聚沙成塔、集腋成裘是千古不變的真理。一口氣想喫個胖子，那結果可能不是被噎死，就是落個消化不良。

　　成功者之所以能夠成功，不是他們比別人幸運，也不是機會總光顧着他們，而恰恰是在苦難和挫折面前他們沒有認輸，反而給自己一箇機會。最終也正是這個機會成就了他們的輝煌。

　　我們應牢記一箇道理：在成功的路上每跨過一箇跳欄，到達終點的跳欄數就少一箇。只有一步一步走才能到達成功的彼岸!沒有努力是換不來成功，記住，一步一步向前前進!

我的成長 篇32

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是一箇單純活潑而又熱愛學習的女孩。在成長中體驗快樂，在成長中回憶過往，莫過於我最大的快樂。

　　成長的足跡伴隨着我走到了現在。回想過去，那時候我還是個呀呀學語的孩童，漸漸地我長大了，我和小夥伴一起玩耍。學習，一起坐在教室裏，接受着老師的教育。在學習上取得的成功，總能與同學一起分享，我們共同進步着，學生的快樂莫過於此。

　　下面我就來說說我成長故事吧！

　　一次，我爸爸和我去圖書館看書。一進圖書館，我就徑直走向我最喜愛看的文學類書的書架前，只見那裏擺滿了各種各樣的文學書，有夏洛蒂勃朗特創作的《簡愛》；有雨果的《悲慘世界》《巴黎聖母院》；還有《夏洛的網》《魯濱遜漂流記》我迫不及待地拿起《魯濱遜漂流記》這本書，蹲下身子，津津有味地看了起來。看着看着，我不禁被這本書的內容深深吸引，主人公的精神品質令我敬佩，故事的情節扣人心絃，我似乎也跟着魯濱遜一起歷險，一起克服困難，迎接挑戰不知不覺，一箇小時過去了。我這纔回過神來，不想腿都已經麻木了，站都站不直，一看時間還早，揉了揉腿，又捧起書本，一頭栽進了書的海洋裏。不知過了多久，只聽耳邊傳來一箇熟悉的聲音〝女兒！回家了！你在哪呢？〞〝女兒，女兒！〞我這才知道是爸爸在叫我回家了，我趕忙放下書本，緩緩地站了起來，和爸爸一起踏上了回家的路。一路上，我心裏仍放不下那本書，腦海裏總是浮現出書中的情景，我心裏暗想：明天我一定要把這本書看完！

　　我，就是這樣愛看書。在學習上，我十分刻苦，不能說是十全十美，也算得上是十全九美吧！我有許許多多成長故事，它們抑讓人歡笑，抑使人傷感，零零落落地灑滿我成長的道路，它們將伴隨着我在永無止境的’學習中繼續走下去。現在，我種下理想的種子，畫下夢想的圖紙，和所有的莘莘學子一樣勤奮學習，我會讓夢想的種子早日開花結果，讓夢想早日綻放出燦爛的笑臉，在成長的旅程中留下最美麗的足跡。