大學開學典禮發言稿（精選29篇）
大學開學典禮發言稿 篇1
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！我叫，是20xx級公共管理的在職研究生。非常榮幸能夠站在這裏代表80餘名研究生新生髮言。首先，請允許我代表20xx級全體在職研究生向在座的各位領導和老師致以最崇高的敬意！
接到讓我在開學典禮發言的任務時，感到非常詫異：難道我的成績很突出。很快知道與成績無關，學校是看中我不顧高齡而求學的勇氣。所以在天大MPA中心老師的循循善誘下，我欣然接受了任務。下面談幾點體會和感受：
一是惶恐和激動。走進天大，我們不僅感受到了天大淡泊的情懷和厚重的底蘊，更感受到了這所百年老校所煥發出的勃勃生機。她在晚清風雲動盪中孕育，在五四精神的洗禮下發展，在新中國的曙光中成長，在改革開放的潮頭上屹立，更在新世紀的朝陽中展翅。宛如一位睿智的長者，沉穩若高山，寬厚如大海。代表新生髮言，讓我誠惶誠恐，心裏惴惴不安。但是，能夠有倖進入天大學習，又無比的驕傲和激動，所以我想代表入學的新生說一句：“天津大學，我們來了。”
二是責任和選擇。在參加考前培訓時，有學生曾問過老師，研究生的學位證對將來工作有什麼幫助。老師很客觀回答，除了學習知識，對晉升、評級沒有任何幫助，有的同學迷茫了。今天，進入校園，看到茅以升老先生爲天津大學所提的校訓：實事求是。散發出淳樸、踏實、求真務實的學風，堅定了我們選擇天大的正確。在社會處於轉型期，權力觀、金錢觀還有相當市場的今天，在坐的各位同學都是公務人員，參與社會個各方面的管理工作，能夠靜下心來考取研究生，我相信絕不是爲一紙文憑，天大是一片書香四溢的洞天，我堅信大家來天大，是爲追求科學、民主和以人爲本的理念，想通過學習和努力，提高素質，爲社會盡一份綿薄之力。來天大學習是正確的選擇，也是我們的責任。
三是希望和決心。我們思考我們前進，我們行動我們優秀，進入天大，播撒了希望的種子，今後，我們將有兩年的學習時光，我們期待種子成熟的季節。我們更有決心攬萬卷文集，汲現代公共管理的精華，正直做人，老老實實做學生，踏踏實實學習，遵守各項學校的規章制度，聽老師的話，建立良好的師生關係，用汗水、智慧與努力實現心中的夢想。最後，用溫總理的《遙望星空》與大家共勉。
我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；
那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空，它是那樣莊嚴而聖潔；
那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；
那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；
那永恆的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷
祝老師們身體健康、工作順利！祝同學們學習進步、學業有成！祝天津大學明天更輝煌！謝謝大家！
大學開學典禮發言稿 篇2
各位領導,各位專家,各位同學:
大家好!
今天,來自全國各地的教育學方面的專家和研究生相聚在這裏,舉辦教育學研究生暑期學校.這是教育部推出的研究生教育創新計劃的重要組成部分,是加強研究生創新能力培養,提高研究生培養質量的重要舉措,也是各位研究生之間相互交流的一箇重要平臺,在此,我謹代表華東師範大學,對參加這次暑期學校的全體研究生表示熱烈的歡迎!對各位領導和專家的光臨表示衷心的感謝.
去年,在國務院學位辦和教育部學位管理與研究生教育司的主辦下,華東師範大學成功地承辦了20xx年全國博士生學術論壇的教育學,地理學和中國語言文學分論壇,那時候的情景還歷歷在目.今天的暑期學校,可以說是繼去年的博士生論壇以後的,又一次研究生的學術盛會.華東師範大學對於能夠連續承辦這樣重要的學術活動而深感榮幸.
華東師大是新中國建立的第一所社會主義師範大學和全國首批的重點大學之一,也是我國首批設立研究生院和首批具有博士授予權的高校之一,目前學校具有9個一級學科博士點,73個二級學科博士點,如果加上一級學科博士授予權下自主設立的二級學科博士點,可招生的博士點共有94個.此外,還有133個碩士點和10個博士後流動站.有6個國家重點學科,1個國家重點實驗室,5個省部級重點實驗室,6個教育部人文社會科學重點研究基地以及5個國家文理科基礎學科人才培養和科學研究基地.近年來,學校除了努力保持在教育學,地學以及文理基礎性學科的傳統優勢之外,還加快了新興,交叉學科的發展,並且已經在認知神經科學,綠色化學,新藥開發,軟件工程與理論,納米材料,超快超強的激光技術等現代高科技領域以及一些應用文科的建設上取得了突出的成績.華東師大全體員工正不斷進開拓,銳意進取,決心把華東師大建設成爲擁有若干一流學科,多學科高水平協調發展,教師教育領先的綜合性研究型大學.
在研究生培養上,華東師大秉承"求實創造,爲人師表"的校訓,務求實之風,孜孜以求;勵創新之志,開拓進取.我們有規模宏大的"研究生學術月",應接不暇的學術講座和學術論壇,豐富多彩的社會實踐和文體活動,以及具有首創意義的國內訪學和海外研修計劃,所有這些措施使得我校研究生的知識體系和培養方式不斷創新,到目前爲止,我校已有6篇博士論文入圍全國百篇優秀博士論文,還有4篇進入提名.此外華東師大在研究生培養的國際合作方面也邁開了堅實的步子:與法國高師集團合作培養博士生的項目已經開展了3年,最近我們還與法方的合作伙伴一起成立了中法聯合研究生院,開拓了我校研究生教育國際合作的新模式;我校與美國賓夕法尼亞大學合作培養博士生的項目也已經啓動.所有這些都爲我校研究生教育未來的發展奠定了堅實的基礎.
智慧的火花只會在碰撞中綻放,此次研究生暑期學校,是一次年輕人的聚會,更是一次知識碰撞的盛會.希望同學們利用好這個寶貴機會,開拓視野,加強合作,加強交流,廣交朋友,相互促進,共同提高.作爲本次暑期學校承辦單位,我們將十分珍惜這次難得的機會,虛心求教,熱誠服務,希望在各位的共同關心下華東師大的研究生教育水平更上一層樓.同時也衷心希望與會的領導,專家和同學們能夠在華東師大度過一段愉快,美好和難忘的時光.
最後,預祝本次研究生暑期學校圓滿成功.
謝謝大家!
大學開學典禮發言稿 篇3
我很榮幸有機會代表中國人民大學哲學院的教師在開學典禮上發言。
首先我要向在座的各位新生，特別是本科的大一新生致以最親切的慰問，因爲我相信在你們興致勃勃地收拾好行囊，滿懷希望地趕赴北京的途中，一定遭遇過不少尷尬的時刻。
比如在火車上，來自天南海北的陌生人開始試探着閒聊，當問到你的身份時，原本熱鬧的場景瞬間變得冷靜，空氣開始凝固：“哦學哲學的。”識趣的人會說：那可是很深刻的學問。
不識趣的會說：學這個有什麼用呢?又不能當飯喫。當然，或許也有求知慾旺盛的會問：哲學是什麼?
所有這些問題都會讓你感到些許的尷尬。我想要寬慰你們的是，類似的場景，在座的老師們已經經歷過無數次，我們都已經身經百戰百鍊成精了。
就我個人的經歷而言，在類似的場景中，有兩個女人給我留下了至爲深刻的印象。
一箇是在 1992 年，我和我的同學們去北京的王府井參加公益活動，一位官員前來慰問，當她得知我們是北大哲學系的同學時，她非常興奮地說：哲學，我知道，就是把白的說成黑的，把黑的說成白的。現在，我們都知道了，這是政治，不是哲學。
另一箇是在 20xx 年，我去小區邊上的理髮店理髮，洗頭小妹問我選擇溼洗還是乾洗，我當時正好有時間，就說乾洗吧。在 20 分鐘的按摩過程中，我和她有一搭沒一搭地開始聊天，話題很自然地就轉到了我的職業，您是做什麼的?
我是大學的老師。具體教什麼呢?我猶豫了一下，決定不把白的說成黑的，所以我說我是教哲學的。我以爲對話到此就結束了，結果她停頓了三秒鐘，突然問道：哲學是不是研究因果性的……
我當時的反應就和在座的同學一樣。驚爲天人!從此我一直去那家理髮店去理髮，直到半年後那位來自雲南的洗頭小妹不辭而別。我從此就只選擇溼洗。
這兩個事例告訴我們兩個道理： 1，人皆有理性，每個人都是潛在的哲學家;2，一箇好的制度造就好的公民，一箇好的教育造就好的哲學觀。接受了錯誤教育的人比沒有接受過教育的人的三觀更可怕。
回到哲學是什麼這個問題?我要非常抱歉的告訴你們，沒有標準答案。如果我們現在把三個馬哲的老師、三個中哲的老師以及三個西哲的老師送到釣魚島，一邊彰顯我們的主權，一邊開設哲學研討班，讓他們爭論哲學是什麼?三年以後，你會發現，他們仍然不會達成一致的意見。
不過在這裏我可以給你們一箇非常抽象的回答，所謂哲學就是愛智慧。要注意的是，這裏的愛，指的並不是宗教意義上的無私的愛，更不是出於本能的感性衝動及浪漫情懷的情愛，而是溫和而理性的“友愛”。
所以說，在對待智慧的時候，哲學家不像男歡女愛的狂熱，也不像宗教情感的博大無私，它是一種彼此尊重和欣賞、溫和且理性的熱愛。這種愛不以佔有爲目的，而是以相互激勵共同進步爲目的。
這也意味着哲學作爲愛智慧之學，從來不會妄自尊大地認爲佔有了智慧，哲學家只是一箇以溫和而理性的方式熱愛智慧的人，一旦有人宣稱自己佔有了智慧，這樣的人要麼就是先知，要麼就是騙子。
哲學的思考從來都無法換來擲地有聲的物質回饋，你甚至都無法在這裏找到 “ 2 + 2 = 4 ” 那樣板上釘釘、篤定無疑的知識。有人也許爲此感到困惑：那我們從哲學這裏指望什麼呢?
如果要用一箇詞來概括，我會說：“打開!”——打開你的視野，打開你既定的思維模式，打開各種思考的可能性，讓你從一種教條的、沉悶的、僵化的意識形態中解放出來，重新用一種充滿懷疑的、審視的、好奇的眼光去打量這個世界。
哲學的問題有很多，從我是誰?我有自由意志嗎?對和錯的標準是什麼?生活的意義，死亡問題，公正問題，一直可以追問到，我現在究竟是夢見自己坐在 3101 的教室參加開學典禮，還是真實地坐在這裏，以及愛國主義爲什麼是天然正當的?言論自由和結社自由爲什麼對於一箇人的完整人生有着不可或缺的重要價值?等等等等。
沒錯兒，以上問題都沒有標準答案，但是我認爲沒有標準答案的問題纔是最有意味和最讓人着迷的問題。作爲一門職業，哲學並不是性價比最高的職業，但是作爲一種生活方式和思考方式，我相信哲學是值得我們用一輩子去實踐的。
當然，我從來都不否認，在一箇實用主義和功利主義盛囂塵上的時代，每一門傳統的學科和古老的技藝都免不了面對這樣的質疑：“學這個有什麼用?”對此，哲學家總是自嘲自己的工作是“無用之大用”。其實，在寬泛的意義上，所有的人文學科都屬於無用之大用的範疇。
何謂無用之大用?法國大革命的時候，法國國王路易十六在巴士底獄中曾經感慨說：是這兩個人消滅了法國!這兩個人一箇叫伏爾泰，一箇叫盧梭，都是哲學家。路易十六這句話的隱含之義是：改變觀念就是改變世界!
第二個例子是這樣的，第二次世界大戰結束之後，美國人想知道該怎麼正確地處理日本問題，於是設立了國家項目資助一位人類學家魯斯·本尼迪克特去做研究，結果她並沒有寫出一本對策性研究這樣的實用性文獻，而是寫了一本叫做《菊與刀》的文化人類學著作，從非常抽象的角度研究日本的國民性。
這當然屬於基礎研究的範疇。有趣的是美國政府也沒什麼不滿，找人對這本書進行了再研究，得出一箇很有用的結論：天皇制度暫時不能廢除。由此可見，人文學科的研究看似不能得出立竿見影的效果，但其影響和效果卻可能是至爲深遠的。
9 月 10 日是開學的第一天，從這一天起，在座的各位同學就正式的進入到了大學的生活。昨天出版的《南方週末》頭版的標題是“錢理羣‘告別教育’”。
錢理羣是我非常尊重的一位老師，他是北大中文系的教授，10 年前他從北大退休後，投身中學教育，試圖改變人心，結果卻屢戰屢敗。這篇報道寫的非常之沉痛。
我對它有兩個總結：第一，就今天的高中教育來說，一切不能爲應試教育服務的教育根本無立足之處，第二，就今天的大學教育來說，一切不能爲就業服務的教育也似乎也沒有立足之處。
過去的六年教學生涯，讓我非常深刻地體會到當代大學生的種種迷惘和困惑，很多學生從一進校門開始就焦慮自己的職腸未來，非常功利地規劃自己的每一步，狗苟蠅營、亦步亦趨。
我收到過許多學生的來信，都在焦慮於爲什麼周圍的同學如此目標明確，爲什麼自己依舊懵懵懂懂。出於某種補償心理，他們會一方面忙不迭地參加各種社團活動、社會實踐，另一方面又強求自己在考試時門門得優。
在這種全方位惡性競爭的氛圍下，只可能造就徹底的贏家和徹底的輸家。都說大學教育正在墮落成爲一種“失去靈魂的卓越”，但是在我看來，更可憂慮的是那些贏家並不因此成就“卓越”，反倒可能因爲熟諳了各種潛規則而變成蠅營狗苟的現實主義者，與此相對，輸家則因爲遭遇挫折或不公而成爲憤世嫉俗者和犬儒主義者。無論是哪一種結果，都以喪失靈魂爲代價。
我始終認爲，大學教育畢竟不是職業教育，大學生活也不應該等同於純粹的見習職場生活。每個人的人生都只有一次，所以我們要珍惜這趟來之不易的旅程。
人生的體驗有好壞之分，我們應該儘可能體驗人類精神更高階的形態。我常和同學們說：學校，school 的古希臘本意是“度過閒暇的地方”，但是這裏的閒暇絕不意味着空洞、空虛、無所事事，恰恰相反，對古希臘人來說,那能夠“佔用閒暇”的是一類特定的事情,這就是言談,尤其是指學術性的討論、辯論和演講。school 的本質就是自由——思想自由與言論自由。
對於大一的新生，我想說的是，盡情享受大學的時光，儘可能地去過一種豐沛高遠的生活，你們要學會與人類思想史上最偉大、最聰明的頭腦進行直接的對話，在四年的學習生活中至少精讀 5-10 本原著，當然除了讀書思考，你們還應該經常去聽音樂會，看話劇，去郊外享受自然生活，當然也可以去談一場甚至幾場轟轟烈烈的愛情。
對於碩士生同學和博士生同學，我推薦你們去讀中國臺灣中研院王汎森教授的一篇文章《如果讓我重新讀次研究生》，希望你們能夠好好地體會與琢磨。
我想說的是，如果你真心想做學問，也不需要把自己塑造成一箇四體不勤、五穀不分的書蠹，而是應該試圖把自己鍛鍊成一箇多面手，就象蘇格拉底，你可以同時是個哲學家，技藝高超的工匠，戰場上的勇士，家人眼中慈愛的父親，或者是個體育家。
有可能的話多涉獵其他的領域，體驗和實踐很重要。現在有些同學讀哲學、做研究生，常常是出於逃避的心理。做哲學特別怕的是，是在什麼都做不好的情況下，沒有出路、被逼無奈來做哲學。
這是特別糟糕的狀況。做哲學對於智力和意志力要求非常高，它不僅需要你有深刻的理論感，同時也要求你具備健全的現實感。完全不是說我什麼都幹不了，沒有出路時無奈的選擇。
哲學誠然是這個世界上少數幾項值得我們爲之奮鬥終身的事業，但是對於從事哲學的人來說，應該要有這樣的自信和底氣：我之所以不去做那些具體的實務，並非不能而是不爲!
20xx 年 11 月 24 日是我加盟中國人民大學的日子，在此之前，我與社會上的許多朋友一樣對於人大有着這樣那樣的誤解，比如說認爲它是第二黨校，但是過去六年的教學經驗告訴我，人大是一箇頗具現代精神氣質的大學，某種意義上，人大的整體學術氛圍相比北京的一些兄弟院校 比如清華北大要更加的自由和開放。
在我看來，大學之所以稱之爲大學，不僅在於有“大樓”或者“大師”，更在於大學的精神。大學真正的精神應該體現在身處校園的教師和學生每一個人身上。
我非常欣賞王汎森教授的這個說法：如果校園的許多活動，直接或間接都與學問有關，同學在咖啡廳裏面談論的，直接或間接也都會是學術相關的議題。教授們在餐廳裏面喫飯，談的是“有沒有新的發現”?或是哪個人那天演講到底講了什麼重要的想法?
只有是沉浸在這種氛圍中的大學，纔有可能成爲卓越大學。反之，如果教授們念茲在茲的只是項目和住房，學生們談論的只是各種八卦新聞，網絡遊戲或者說純粹的男歡女愛，這樣的大學一定不可能是卓越的，甚至於背離了大學的本義。
最近有一本書非常的流行，上自黨政高層下至販夫走卒，都在捧讀托克維爾的《舊制度與大革命》，讀完這本書，你會覺得 18 世紀下半葉的法國人活脫脫就是 21 世紀的中國人：腐化墮落同時又不負責任的特權階層，滿腹怨氣同時又精神萎靡的普通民衆，每個人都焦慮不安但不知該何去何從。
我對其中的一句話印象特別深刻：“人們原先就傾向於自顧自：專制制度現在使他們彼此孤立;人們原先就彼此凜若秋霜：專制制度現在將他們凍結成冰。”
我相信，當前中國的問題，除了要進行制度的改造，還要進行國民性以及人心的改造。如果說大學教育是此類改造的試驗田，那麼哲學研究和哲學教育就是此類改造的源發地。
大約一百年前，英國的大教育家紐曼說：“大學不培養政治家，不培養作家，也不培養工程師，大學首先培養的是靈魂健全的，到達博雅高度的，即具有完整人格的人。”
大約 200 年前，德國哲人康德曾經說過：“我們的責任不是製作書本，而是製作人格;我們要贏得的不是戰役與疆土，而是我們行爲間的秩序與安寧。真正的大師傑作是一箇合宜的生活方式。”
打造完整人格的人，打造合宜的生活方式，這是真正的大師傑作，是每一箇偉大文明的終極目的。
終有一天你會告別大學，也許終有一天你也會告別哲學，但是我希望也相信，在人大哲學系的這一段經歷將會是你人生旅程最爲珍貴的記憶之一，因爲在這裏，你嘗試着學習成爲一箇具有完整人格的人，因爲在這裏，你試圖要贏得的不是金錢不是戰役也不是疆土，而是一箇合宜的生活方式。
大學開學典禮發言稿 篇4
諸位同學，
大家好!幾天前，咱們學院書記給我打電話，請我作爲教師代表，在20xx級新生入學儀式上講話。既然是代表，我想我得講點作爲教育工作者，對於學生共通的期望。書記反覆交代，期望同學們堅持夢想，希望大家能夠在大學校園中保持積極向上的態度。因此，我在這裏也談一點自己對於“理想”的理解。關於這個話題，或許大家都有自己的答案。比如，我有音樂夢想、喜歡唱歌，那麼我去參加選秀，站在鎂光燈下，大家都爲我喝彩，這就實現夢想?或者，我有文學夢想、喜歡寫作，那麼我去“起點”、去“晉江”發表“瑪麗蘇、霸道總裁文”，猛賺點擊率，登上排行榜，這是實現夢想?我看到有人笑，爲什麼呢?這是不是意味着在大家心目中，關於“夢想”的表述不應該如此，而是應該有別的內涵?
差不多一週前，我與學院的幾位老師參加了20xx級研究生的入學見面會，各位老師分別就專業精神、學習的態度和方法等方面，給你們的研究生同級生許多建議。我們的老院長張保寧老師，則特別強調和補充了一點，那就是“修身養性”，希望大家在學習專業知識的同時，嚴於律己，保持自身的道德純潔性，擁有更高的社會責任感。只有這樣，才能成爲真正的“人才”。我對此深以爲意。
中文系一直就有“直麪人生”以及“以夢爲馬”的傳統，正因此，我們中國語言文學學院除了給大家的大學生涯提供非常好的專業平臺之外，還從各個方面給大家的“理想”提供棲息之所。我們有《文苑》與大家共築文學夢，有“詩文化論壇”從廣義的“詩”來啓迪大家的“詩心”，還有著名詩人伊沙(吳文建)老師開設的寫作課，有傾注青春夢想的原創話劇展演活動，也有立志“讀好書、做實事”、強調“讀詩、讀史、讀時”通識閱讀的“秦北書社”……這一切共同指向教育的核心目標，就是培養健全的人才。
我們有那麼多關於何謂“人才”的古訓、名言以及著作，今天，與其我來發表個人感言，不如引用經典，來給在座的各位新的人生階段一份寄語。在這裏，給大家分享晚清思想家龔自珍的《乙丙之際箸議第九》，我想說的話，盡在其中。篇目大家可能陌生，但龔自珍這個名字大家一定知道，他的《已亥雜詩》大家都能背出一句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，還有《病梅館記》，不知道大家的中學課本里是否還收錄嗎?龔自珍，生於18世紀末期，1792年到1841年，活了不到五十歲，即便如此，他還是留下了八百多首詩作、三百多篇文章。龔自珍所處的時代正是後來主導洋務運動的李鴻章所謂的“三千年未有之大變局”的前夕。“乙丙之際”是指清嘉慶二十年乙亥(1815)和二十一年丙子兩年間，“箸議”就是論述的意思。這篇文章不僅具有思想深度，文辭也很美，理解起來也不會有太大困難，我就不逐句跟大家解釋了，相信以你們的中學語文積累都讀得懂。當然，我們學院未來也會有資深老教授與校級教學名師給大家教授“古代漢語”這門課，大家敬請期待。下面我們一起來讀一讀龔自珍的文章：
吾聞深於《春秋》者，其論史也，曰：書契以降，世有三等;三等之世，皆觀其才。才之差，治世爲一等，亂世爲一等，衰世別爲一等。
衰世者，文類治世，名類治世，聲音笑貌類治世。黑白雜而五色可廢也，似治世之太素;宮羽淆而五聲可鑠也，似治世之希聲;道路荒而畔岸隳也，似治世之蕩蕩便便;人心混混而無口過也，似治世之不議。左無才相，右無才史，閫無纔將，庠序無才士，隴無才民，廛無才工，衢無才商，抑巷無才偷，市無才駔，藪澤無才盜;則非但鮮君子也，抑小人甚鮮。
當彼其世也，而才士與才民出，則百不才督之，縛之，以至於戮之。戮之非刀、非鋸、非水火，文亦戮之，名亦戮之，聲音笑貌亦戮之。戮之權不告於君，不告於大夫，不宣於司市，君大夫亦不任受。其法亦不及於要領，徒戮其心，戮其能憂心、能憤心、能思慮心、能作爲心、能有廉恥心、能無渣滓心。又非一日而戮之，乃以漸，或三歲而戮之，十年而戮之，百年而戮之。才者自度將見戮，則蚤夜號以求治;求治而不得，悖悍者則蚤夜號以求亂。夫悖且悍，且睊然眮然以思世之一便己，纔不可問矣。向之倫，聒有辭矣。然而起視其世，亂亦竟不遠矣。
(是故智者受三千年史氏之書，則能以良史之憂憂天下。憂不才而庸，如其憂才而悖;憂不才而衆憐，如其憂才而衆畏。履霜之屩，寒於堅冰;未雨之鳥，戚於飄搖;痹癆之疾，殆於癰疽;將萎之華，慘於槁木。三代神聖，不忍薄譎士勇夫，而厚豢駑羸，探世變也，聖之至也。)
原文有四段，這裏只給大家朗誦其中三段。定庵先生在乙丙之際對於“衰世”的擔憂，一箇核心問題就是沒有“才”，或者“才”被“不才”所戮。那麼，什麼是才?龔自珍已經說得很清楚了，那就是要有“能憂心、能憤心、能思慮心、能作爲心、能有廉恥心、能無渣滓心”。只有這樣，我們的個人奮鬥和我們的時代，才能夠共同走向更好的未來。
最後，我想以大家在文學理論當中即將學習到的一位理論家艾布拉姆斯的著作爲題，將我們在大學中所要獲取的能力或者素養比喻爲“鏡與燈”，理論家的原意是文學要再現客觀現實、或表現主觀的內心世界。這裏我做一箇引申，希望我們每一個人都能直面現實，認識我們的時代，並且心中常懷一盞明燈，照亮未來的旅途。希望在一箇消費至上、娛樂至死的“小時代”裏，重鑄我們的時代精神，“直麪人生”、“以夢爲馬”。
謝謝大家!
大學開學典禮發言稿 篇5
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家好!
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這裏發言，一起慶祝我校今秋的開學。在此，我謹代表全體教師，向勤奮學習、奮力拼搏的同學們致以新學期的祝福;對辛勤耕耘、默默奉獻的老師們說一聲，你們辛苦了。
我們常說，學高爲師，身正爲範，博學爲本。作爲教師，我們每一個人都深知自己肩負的歷史使命，因此我們將不斷加強自身修養，用自己的實際行動去影響學生，努力成爲學生成長道路上的指路人;我們將一如既往地用耐心對待每一箇學生，用愛心呵護每一箇孩子，讓孩子們在健康、快樂、充滿活力的學校氛圍中學習和生活;我們也將秉持“不讓一箇孩子掉隊”的原則，關注每一箇學生的成長。
親愛的同學們,你們準備好了嗎? 在打開新學期這本大書的扉頁時,每個人都要問一下自己:我有夢想嗎?我的夢想是什麼?你們的未來把握在自己的手中,願你們都能做一箇珍惜時間,勇攀高峯的人,以優異的成績實現自己的夢想.
新的學期，新的起點，你們帶着親人的囑託和追逐夢想的渴望，和我們一起又開啓了新的的征程，相信在漢豐二校的大家庭中，你們一定會學習到更多的知識和技能，結交更多的好朋友，但同時也將面臨更多的挑戰。因此，我代表全體教師向所有同學提出幾點期望：
一.樹立一箇信心：我能我行
自信心對我們的學習很重要，我們讀書學習，需要有決心，有行動。在這裏送大家三句話：“相信自己，我能成功;鼓勵自己，天天成功;超越自己，一定成功!”
二.創立一種學風：認真刻苦
凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天纔出於勤奮”,“書山有路勤爲徑、學海無崖苦作舟”,這些格言說的都是這個道理。
三.培養一箇習慣：自覺自願
國有國法，家有家規，我們學校同樣有一些規矩和要求，同學們要自覺自願遵守小學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。
四.創設一箇環境：文明有序
每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，同學們要做到語言文明、行爲文明，在家尊重父母，在社會做一箇遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀公民。
新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那麼我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢? 親愛的同學們，新的學年開啓新的希望，新的空白承載新的夢想。爲了讓我們的夢想能成爲現實，在這樣一箇充滿朝氣的新學期裏，讓我們共同期待更多的希望與成功，期待秋天裏的累累碩果。就讓我們攜起手來，去學習、去奮鬥、去放飛你們的夢想 !
最後，祝願大家在新的學期裏有新的目標、有新的發展、有新的收穫!謝謝。
大學開學典禮發言稿 篇6
親愛的老師們、同學們：
大家好！
首先衷心祝賀大家成爲初中生，邁出了自己成長的一步。九月的校園金風習習，新學期金燦燦的笑容。我們走進了充滿喜悅和美好憧憬的大理新校區。大理是一箇優秀的大家庭，這裏有敬業的老師和兄弟姐妹。我很榮幸今天站在這裏發言。
回頭看看身後長長的腳印，感嘆時間過得真快，彷彿昨天才踏進初中的校門，好奇地在校園裏跑來跑去。今天，我開始奔向另一箇夢想。三年來，點點滴滴的感受，或喜或悲，或喜或悲，湧上心頭。無助時學生的熱情支持，不知所措時老師的指導，孤獨時朋友的持續關懷。開夜車時眼睛睜不開，運動會上體力透支時的倔強，爲了維護班級和學校的榮譽不知疲倦時的汗水。初中三年，我快樂的走着，過着充實美好的生活。我流淚了，但最後還是笑了。我走過荊棘，卻聞到千里芬芳。
爲了大家的初中生活多一些收穫，少走一些彎路，我想和一下我的初中生活經驗。
首先，在初中新的起點上，要有努力的決心。也許你懷着遠大的志向來到新學校，希望展現自己的風采；也許你小學時成績一般，入學成績比別人低，但你不能盲目地得出結論說你不行，放棄自己，因爲你的成績只代表過去，不能證明現在和未來。新的競爭纔剛剛開始，誰勝誰負就看現在了。大家一起進入初中，都是站在同一起跑線上。小學是否優秀，已經成爲過去。過高或過低的自我都會困住進步的步伐。面對新的生活，我們需要鼓起勇氣，奮力向前。
其次，初中是打知識基礎的時期。初中和小學相比，科目多，內容多，難度大，要求高。我的學習經驗是：
第一點也是最重要的一點是課堂效率。上課的時候最好把老師說的話都聽進去，沒關係的時候稍微放鬆一下心態。學生的筆記不一定只是老師在黑板上寫的。學生可以準備幾支不同顏色的筆，根據重要程度對知識點進行分類。當老師說得太快時，他們應該相應地調整。他們亂塗亂畫或者用符號都沒關係，自己看懂就行。
第二點是準備修改版：修改版的作用是提取作業中的錯題，只要對做題有用的信息都留下。其次，寫下正確的步驟，然後思考自己爲什麼做錯了。可以在旁邊寫個紙條，防止以後再犯。最後，你要寫一箇，如果以後遇到這樣的問題，你該怎麼辦。
學習方法靈活多樣，因人而異。能夠不斷完善自己的學習方法，是自己學習能力不斷提升的表現。但我認爲，拋開一切，學習最根本的要領是：勤奮+毅力。如果做不到這一點，那麼所有的學習方法和技巧都將一無是處。“勤學苦練”、“勤學能補不足”、“勤學能出人才”無疑反覆強調了勤奮二字。世界上有兩種資質不同的生物可以爬上金字塔。一箇是可以自由翱翔的雄鷹，一箇是隻能緩慢移動的蝸牛。無論是天賦異稟的雄鷹，還是平庸的蝸牛，它們都能登上塔尖，俯視千里。"學習是從苦澀的根中長出的甜美果實。"不是天賦超羣，而是別人很多倍的努力。也許你沒有雄鷹翱翔的資格，但你可以培養蝸牛的毅力，不達目的不罷休。學習沒有捷徑，沒有順風行駛的小船，只有撐起勤奮的風帆，才能駛向知識的海洋。
最後，我想說的是，學會適應，學會溝通。剛到這裏的時候，也許你一箇熟人都沒有。你會覺得孤立無援，但是仔細想想。我們不都一樣嗎？我們都沒有朋友，渴望交朋友。你可以主動，大膽的和同學說話，熱情的爲班級做事，比如問同學的名字，然後把你介紹給他。學生缺什麼可以借給他們；老師要發新書，積極幫忙；如果值班表還沒安排，主動清理。無形中你會和同學老師“混”在一起，越來越融入這個新的羣體。朋友多了，陌生感自然會逐漸消失。
生活是肥沃的土壤。種瓜得瓜，種豆得豆：播種一種心態，收穫一種想法；播種一箇想法，收穫一箇行動；播種一箇行動，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種命運。好的習慣，好的作業習慣，好的紀律習慣，好的聽力習慣，好的自學習慣，這些都會爲我們以後的中學打下基礎。從現在開始選擇，讓好習慣成就我們的未來。
謝謝大家！我的演講結束了！
大學開學典禮發言稿 篇7
當我們的開國先輩於1630年來到馬塞諸塞州的這片海岸時，他們是作爲持異見者而來的——他們摒棄了家鄉英國的體制。但是一直令我驚奇的是，在當時的這片荒地裏，在如何生存下去還是個未解的問題之時，這些開國先輩很就意識到了建立(哈佛大學)這所高等學府的必要性。
自此以後，一代代人來了又去，哈佛的校園也不斷擴大，不再侷限於當年的幾間小木樓。但沒有變的是，每一代人都充滿信心，想要建立更好的社會，每一代人也都相信，這所大學將使這種願望成爲可能。正如一位早期創始人Thomas Shepard 所說，我們希望畢業生走向世界之後，能夠成長爲對國家有益之人。
而如今，將近四個世紀後，我們發現我們處在一箇充滿挑戰的歷史時刻。我們應如何鼓勵我們的畢業生去做對他人有益之事?我們是否培養出了以造福他人爲目的的畢業生?還是，我們所有人都已變得對個人成就、機遇和形象如此癡狂，以至於忘記了我們的互相依賴，忘記了我們對於彼此和對於這所旨在促進公共利益的大學的責任?
這是一箇自拍——還有自拍杆的時代
不要誤解我：自拍真是件令人慾罷不能的事兒，而且在兩年前的畢業典禮演講上，我還特意鼓勵畢業生們多給我們發送一些自拍照，讓我們知道他們畢業後過得怎麼樣。但是仔細想想，如果社會里的每個人都開始過上整天自拍的生活，這會是怎樣一箇社會呢?對於我來說，那也許是“利己主義”最真實的寫照了。
韋氏詞典裏，“利己主義”的同義詞包括了“以自我爲中心”、“自戀”和“自私”。我們無休止地關注我們自己、我們的形象、我們得到的“贊”，就像我們不停地用一串串的成就來美化我們的簡歷，去申請大學、申請研究生院、申請工作——借用Shepard 的話來說，就是進行不停的“自我放大”。
正如一位社會評論家所觀察到的那樣，我們都在不停地爲打造自己的品牌而努力。我們花很多時間盯着屏幕看，卻忽視了身邊的人。我們生活中的很大一部分經歷不是被我們體驗到的，而是被保存、分享並流傳於Snapchat 和Instagram 等APP 上的——最終它們呈現出的是一種由我們所有人合成的自拍照。
爲什麼我們還需要大學?
批評家們問道：我們就不能全靠自學嗎?硅谷創業家Peter Thiel 敦促學生們輟學，甚至還給予他們經濟補助，讓他們輟學創業——這其中也包括我們哈佛的一些本科生。畢竟，從邏輯上來講，馬克·扎克伯格和比爾·蓋茨都輟學了，他們似乎都很成功。事實如此，沒錯。
但是請大家別忘了：比爾·蓋茨和馬克·扎克伯格都是從哈佛輟學的!哈佛是孕育他們改變世界想法的地方。哈佛以及其他像哈佛一樣的學府培養了數以千計的物理學家、數學家、計算機科學家、商業分析師、律師和其他有一技之長的人，這些都是Facebook 和微軟公司賴以生存的員工。
哈佛也培養了無數的政府官員和人民公僕，建設和領導國家，讓像Facebook 、微軟以及類似的公司可以繁榮發展。哈佛大學還培養了無數的作家、電影製作人和新聞工作者，是他們的作品給互聯網增添了“內容”。
而且我們也要看到，大學是人類和社會技術革新的源泉，這些革新是互聯網公司發展的石——從早期創造計算機和編寫計算機程序的成功，到爲如今無處不在的觸屏奠定礎的樣機的發展。
我們還被告知，大學將土崩瓦解，顛覆性的創新將使得每個人可以自學成才。
人們可以在大規模開放在線課程(MOOC)中選課，並設立DIY學位。但在線學習與大學學習並不相悖，前者可以拓展——但不會取代——後者。通過類似像edX 和HarvardX 的這樣的在線課程平臺，我們已經開始與全球數百萬的學習者分享哈佛的精神財富。有趣的是，我們發現世界各地的在線學習者中，有一箇羣體人數衆多，那就是老師——他們正用這些在線課程中的知識來豐富他們自己線下的學校和課堂。
總而言之，主張大學已經沒有存在意義的斷言來源於人們對於機構的不信任，這種不信任的根本在於我們對於個人權利和感召力的陶醉以及對於名人的崇拜。政府、企業、非營利組織都和大學一樣，成爲了質疑和批評的靶子。
很少有反對的聲音來提醒我們這些機構是如何服務和支持我們的，我們常常認爲它們的存在理所應當。你的食物是安全的;你的血液檢查是可信賴的;你的投票站是開放的;當你撥動開關時，一定會有電;你所乘坐航班的起落都是根據航空安全規定進行的。設想一下，假如所有的市政礎設施停擺一週或一箇月，我們的生活會是怎樣?
機構體現了我們與其他個體之間持久的聯繫，它們將我們不同的天賦和能力擰成一股繩，去追求共同的目標。同時，它們也將我們與過去和未來維繫起來。它們是價值的金礦——這些恆久的價值超越了每一箇自我。機構促使我們放棄眼前即刻的快樂，思考更遠大的圖景，更長遠的全局。它們提醒我們世界只是暫時屬於我們，我們肩負着過去和未來的責任，真正的我們要比我們自己和我們的自拍照要廣博得多。
而大學的責任正在於此——用我們共同的人類遺產號召大家去開拓未來——這個未來將由今天從這裏畢業的數千名哈佛學生去創造。我們的工作是一箇持續的承諾，它並不針對單一的個體，甚至不針對一代人或一箇時代，它是對一箇更大的世界的承諾，是一箇對於正在等待它服務的時代的承諾。
哈佛校園正中的約翰·哈佛雕像
1884年，我的前輩、Charles William Eliot 校長爲約翰·哈佛雕像揭幕，並談到研究約翰·哈佛——這位冠名了這所大學的人——“波瀾壯闊”的一生帶來的啓發。
Eliot 校長說：“他(約翰·哈佛)會告訴人們善行會流芳百世，會以超越所有計量方式的速度和規模繁衍。他會教導人們，在這個教育花園裏播下的種子，如何迸發出喜悅、力量以及永遠新鮮的能量，年年花開，隨着時光流轉，在人類活動的所有領域，花繁葉茂。”
所以，今天下午我們列隊行進經過的那座雕像，它不僅僅是一座代表個人的紀念碑，更是代表一箇不斷自我更新的社區和機構的紀念碑。你們今天坐在這裏，就代表了一種對於哈佛這個社區和機構的認可，這種認可也是你對於哈佛驅使你超越自我、惠及他人的感召力的認可。我感謝你們今天在這裏的許下的承諾，祝你們每一位都開心、健康且永遠充滿活力!
大學開學典禮發言稿 篇8
尊敬的院領導、老師們，親愛的同學們：
大家好！
真的非常榮幸能在這裏代表新生髮言，也十分感謝院領導給我這項殊榮。
迎着清爽的秋風，吻着醉人的菊香，在這美麗的日子李，我從千里之外來到了以孝聞名的某，跨進了夢寐以求的大學，開始了我的夢想旅程。
當我踏進這幽美的校園時，看到老師、學長學姐們熱情的手臂，溫暖的笑容，聽到新同學們的歡歌笑語和親如弟兄姐妹般的問候，讓我周身的血液開始沸騰，心也跟着飛揚。這是爲什麼呢？因爲這裏就是我人生的一箇最最重要的轉折點，一箇讓我圓夢的地方！所以我們不必比較條件的優劣，面積的大小，既然來到了這美麗的春暉湖畔，那就是緣分，那就是上天給我們機會去拼搏自己的夢想，我們當爲之珍惜。
大學生活是多姿多彩的，但也需要我們把握和深入體會。開朗卻不失，野性卻不失優雅，自信卻不自負，張揚卻不狂妄，是我追求的性格。簡單衝動、意志不堅定、思想不成熟，是我要克服的弱點。人生豪邁，年輕沒有失敗是我對青春的誓言。青春是我們最寶貴的財富，是我們膽大妄爲的資本，是我們異想天開的來源。要想充分挖掘青春的寶藏，那就要好好學習，充實自己。在工作中學習，在教室裏學習，在失敗中學習，在別人身上學習。
既然我們選擇了xx學院，就應該腳踏實地、認真地學習。有人在網絡中麻醉自己，逃避現實，填補內心的空虛，但離開網絡，空虛依舊，現狀並沒有改變。真正能解救你的人只有你自己，藥方是學會接受，沒有辦法改變世界，那就改變自己吧。珍惜你現在所擁有的，最大限度的利用學校的資源，不要讓它掠奪你大把的青春，留給你一箇大大的遺憾。要知道，大學給你的價值是你自己創造的。當然了，漫漫的大學生活也會有許多意想不到的困難和挫折。但是我們必須始終堅持我們的目標，爲夢想爲之不懈奮鬥。
1、大浪淘沙，經得過風浪考驗的纔是成動者：河蚌育珠，擔得起艱難困苦的纔是勝利者：萬里長征，挺得住千山萬水跋涉的纔是開拓者：揮淚灑汗，抵得住烈日暴曬與意志考驗的纔是新時代的大學生。我們，這樣一羣20歲的風華少年用堅強和忍耐經歷了高考的洗禮，情感的折磨，現在等着我們的是大學第一課軍訓。我們城建學院的新生一定會用最正的姿態最飽滿的精神面貌迎接首長和校領導的檢閱。
2、學會認知，不僅要重視分類地系統知識的收穫，而且要學會掌握認知的手段。學會認知，應該有意識地培養思維能力，不僅要深入學習本專業本學科，而且要廣泛涉獵其他領域。在邊緣，在交叉點，有着廣闊的探索空間。
3、學會做事，就是要理解現代社會越來越重視能力而不是資歷。不僅要有專業知識，更應該具備學會適時應用專業知識的能力。學會做事，不僅要在畢業後具備從事專業工作的能力，也應該努力加強鍛鍊自己的創新能力。學會做事，還要求我們培養協作能力，交際能力和管理能力。
4、學會做人，就是要使個人素質日臻完善，讓品格豐富多彩，使自己本人無論在社會、在學校扮演不同角色時都成爲優秀地一員，來承擔各種責任。學會做人，就是要深入瞭解人類地多樣性，學會熟悉本人，發現他人，就是要理解不同民族，不同地域有着不同的地方文化和習俗。
同學們，人之一生，不如意者十有八九。重要的是我們自己對自我的認識，對環境的理解。環境不能決定我們的命運，相反，我們自己對環境的態度，才真正決定我們的成功與失敗。萬事需要一種積極向上的狀態。面對生活中的逆境，請不要退縮！沮喪時，讓我們引亢高歌；悲傷時，讓我們開懷大笑；自卑時，讓我們換上新裝；恐懼時，讓我們團結起來，勇往直前！
人的一生就是奮鬥的一生！《滿江紅》裏說得好莫等閒，白了少年頭，空悲切！過去的努力，我們已經積澱了一定的知識和能力，只要勇敢衝刺，我們就能贏得勝利，贏得未來！我親愛的同學們、朋友們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。從現在這一刻起，插上你理想的翅膀，換一種心情，投入到全新的學習生活中去。我想，四年大學生活必然會精彩紛呈，一定會變得充實、無悔且精彩！
最後，祝願同學們學業有成，前程似錦！
祝願領導老師身體健康，心想事成！
祝願我們的學院明天更加燦爛輝煌！
謝謝大家！
大學開學典禮發言稿 篇9
尊敬的各位領導、同事、親愛的同學們，大家上午好!
非常高興，也非常榮幸今天能作爲教師代表在這裏與你們共同經歷這個有意義的時刻。
首先，讓我榮幸地代表衡陽師範學院的所有教師，向剛剛跨入衡陽師範學院大門的20xx級新生表示熱情與誠摯的歡迎，並衷心地祝賀同學們在經過多年苦讀之後，如願走進大學，迎來你們嶄新的人生時期。
大學通常是我們生命中最美好的時光，爲了你們能在四年大學中既學有所成，又生活絢麗，我有幾句簡單的話想對你們說：
一是在這人生的新起點，希望你們能看清形勢、適應環境。形勢是指當今社會人才競爭的形勢，環境是指當今大學教學改革的環境。一方面，過去在中學階段你們接受的是通識教育，大學階段，你們將接受系統的專業教育，四年之後，你們將成爲專業人才，進入人才市場。你們將面臨的形勢是人才的競爭越來越激烈,現在和未來社會所需要的人纔不僅僅需要掌握專業知識和技能,還需要有健全的人格、創新的精神、紮實的態度以及社會責任感和團隊協作能力等。另一方面，相對於中學的應試教育而言，大學教育是更開放的教育，尤其是爲了順應社會對複合型創新人才培養的需求，高等教育改革已成爲世界性潮流。在這種形式和環境下，作爲教師，我們深知任重道遠，當然也需奮發努力，但我也想藉此機會表達我的第二個意思，就是懇請你們幫助我們，幫助我們更好地培養你們。我認爲你們至少可以在以下三個方面幫助我們教師：
1、幫助我們共建師生和諧的育人環境。人無完人，金無足赤，讓我們在相處的過程中相互理解，彼此溝通，一起學會善良、學會寬容、學會敬畏、學會感恩，共同營造尊師愛生的和諧育人環境。
2、幫助我們有效實施教學改革。現代大學教學是一箇教學相長、師生互動的過程，教學改革和人才培養的效果不僅取決於教師，還需要學生的理解、支持和參與，讓我們一起探討教育教學改革，共同推動教學質量的提高。
3、幫助我們踐行和傳遞大學精神。大學教師的職責不僅僅是授業解惑，教書育人，還要承載與傳遞大學精神。這種精神是需要通過實踐來鑄造的。你們可以通過積極參加基於教師指導與互動的探究提問、社會調查、資料收集，大學生課外科技創新、研究性學習與社團活動等等活動，共同訓練與強化彼此的專業科學思維、批判創新意識和社會服務精神。
同學們，我知道，青春是美好的，愛情也是美好的，但是我希望在大學你們不僅僅去盡情揮灑青春、享受愛情，還能充分體會到學習的快樂、創造的快樂和成長的快樂。人是需要目標、需要夢想的，但是目標不是掛在嘴上，夢想也不是用來想的。浙江衛視有一臺很火的節目是《中國好聲音》，在這一季的學員中有一箇歌聲很特別的新疆歌手叫帕爾哈提，我特別欣賞他的一句話或者說是一箇態度，導師汪峯問他“你的夢想是什麼?”，他說“我沒有夢想，我就是踏踏實實做好我應該做的事，夢想它就來了”。我覺得，你們不妨堅定一箇總的人生目標，那就是追求卓越，積極向上，只要你們向着這個目標踏踏實實做好你遇到的每一件事情，我相信你生命中的許多美好事物都會如期而至。
衷心地祝願你們四年大學生活充實、精彩而富有意義!
謝謝大家分享!
大學開學典禮發言稿 篇10
尊敬的各位、老師、親愛的同學們：
大家好!
我是教育學系20xx級的博士研究生。首先，我謹代表師大教育科學學院的所有老生歡迎我們新同學的到來!
說是發言，我想，更主要的是一種交流，交流所有的老同學對新同學的期望。
首先，我們期望，所有的新同學都能夠形成一種榮譽感。
爲自己作爲華東師範大學的一名學生而感到光榮!我們進入華師，大多數同學是追尋自己的夢想而來;我們的研究生，大都是經過了漫長而艱辛的考研歲月，我們的本科生，也度過了十年寒窗，終於跳過了龍門!
今天，我們已經實現了自己的夢想，我們已經成爲了一名教育科學學院的學生，我們值得爲此而感到驕傲!師大是一所著名的重點高校，教育科學學院是我國教育科學研究的重鎮，我們應該爲身處其中而感到驕傲!
其次，我們期望，所有的新同學都能夠形成一種認同感。
這種認同感是發自內心的認同、認同自己所在的羣體、積極參與各種活動、融入這個環境。也就是說，曾經，華師是我們的夢想，但是，今天，它已經成爲了現實，我們應該有新的夢想和希望!曾經有很多同學，在過了很長時間、甚至一箇學期將近結束的時候，仍然把華師想象爲自己的夢想。
我們希望，在座的各位，能夠儘快把華師轉變爲自己的起點，儘快的適應環境、形成主人公意識，意識到華師就是自己的家!
第三，我們希望，各位能夠形成一種責任感。
每個人在一生中都在不斷承擔着責任，包括作爲子女的責任、作爲朋友的責任、作爲愛人的責任，將來也會承擔作爲父母的責任。但是，從今天開始，我們就有了一份新的責任，那就是對華東師範大學教育科學學院的責任!從今天開始，我們就代表着華東師大的學生!
我們無數的師兄師姐們爲我們樹立了良好的榜樣、樹立了華東師大學生的形象，我們希望各位能夠繼續肩負起這份責任，樹立起我們華東師大教育科學學院學生的光輝形象!
最後，作爲現任教育科學學院研究生會的主席，我向各位介紹一下研究生會的情況。
一直以來，教育科學學院本着服務同學的宗旨，努力豐富教育科學學院同學們的課餘生活，舉辦了大量活動。我們院研究生會有六個部門，其中每個部門都會主辦一些豐富多樣的活動，如祕書部主辦的“禮儀月”、宣傳部主辦的“辯論賽”、學術部的講座、博士論壇、實踐部的交大聯誼、體育部的籃球、乒乓球、拔河比賽、文藝部的魅力之星大賽等等。
教育科學學院研究生會在學校也一直有很大的影響。去年，我們獲得了“華東師範大學優秀基層研究生會”、“大學生優秀理論學習先進集體”、“華東師範大學文化藝術節優秀組織獎”等多項榮譽稱號。
今年上半年，學校第一次試點承辦兩個校級的活動，我們就承辦了其中一箇“奧運知識競賽”的活動。本學期，在招標中我們再次中標，即將承辦四個活動中最具有吸引力的“華東師大校園十大歌手大賽”。我們希望同學們能夠積極支持我們院研會的活動。我們在16號晚上6點半於文附樓416舉辦招新活動，希望同學們積極參加!我們相信，院研會一定能夠一箇很好的鍛鍊機會!
最後，希能夠在未來華師的日子裏學習進步、天天開心!謝謝!
大學開學典禮發言稿 篇11
親愛的同學們、老師們，各位家長，朋友們：
大家上午好!
在這丹桂飄香的九月，美麗的桂子山又匯聚了來自全國各地的4517名本科生、4023名碩士生和380名博士生，還有來自世界各地的800餘名留學生。在此，我謹代表學校向大家的到來表示最誠摯的祝賀和最熱烈的歡迎!向參加典禮的家長代表及來賓致以崇高的敬意!向20xx級學生軍訓團的全體參訓教官表示衷心的感謝!
今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年，我國於9月3日上午舉行了隆重的紀念大會和閱兵儀式。抗戰精神不僅是近現代史上中國人民奪取反抗日本全面侵華戰爭勝利的精神法寶，更是新時期中國人民實現中華民族偉大復興的強大精神動力。在民族最危難的時刻，我校校友光未然和我國近代著名作曲家冼星海共同譜寫了一首蕩氣迴腸的《黃河大合唱》，傳唱長城內外，爲民族抗戰奏響了最強音。今年也是我校校友、新文化運動、五四運動青年領袖惲代英誕辰120週年，國家有關部門和學校也舉行了隆重的紀念活動。惲代英是我國無產階級革命家，其崇高的愛國主義精神和爲實現共產主義理想而奮鬥終身的精神，是百年華師“三博”校園文化精髓的代表，是我們彌足珍貴的精神財富，它激勵着一代又一代華師人不斷進取，開拓創新，奮勇報國。
大學之美，美在風物，美在人文。華中師範大學作爲一所擁有120xx年校史的百年名校，歷盡滄桑洗禮和人世鉛華，形成了濃郁的“博學、博愛、博雅”的“三博”校園文化氛圍。無數華師人在“三博”文化的薰陶和培育下，成長爲祖國的棟樑和社會的傑出人才。作爲華師人，我們應在信息化和國際化時代的語境中，正確把握“三博”文化的新內涵，以達到“以文促學、以文成才、以文養性”的目的。
一是博學篤志，做才識淵博之人。博學，不僅僅指一箇人學識的淵博和才華的廣博，在信息化和國際化的進程中，它更意味着，成長爲一箇博學的人，學習方式的變革，我們要主動適應這種變革。隨着互聯網與物聯網、雲計算、大數據等信息技術的融合創新發展，以“互聯網+”爲核心的新一代信息技術，成爲推動我國社會發展的加速器，我國步入了“大衆創業、萬衆創新”的“創新2.0”時代。創新創業教育已成爲高校人才培養的新課題。在這個時代，我希望同學們認識到，到大學來，你不僅僅只是學點知識，而更重要的是通過學習，認識自我、發現自我，培養綜合能力，塑造獨立人格，提升創新意識，啓迪智慧之光。同學們要學會把握時代發展的脈搏，學會以創新性思維去思考和解決問題。第一，要主動學習、終身學習。加強自身數字化學習技能和信息化能力的培養，不斷更新和豐富自己的學識和才能，做到博聞強識、博古通今。第二，要合作學習、開放學習。培養自身合作交流學習的能力，以及國際化的視野和能力，做到博採衆長、學貫中西。第三，要創新學習，創造學習。培養批判性思維和創造性思維的能力，Hold住創意的牛鼻子，謀出創新的金點子，走出創業的好路子。
二是博愛厚恩，做仁愛兼愛之人。博愛，是我校源遠流長、流芳百年的立身之本，主要指仁者之愛和兼濟天下之大愛，包括愛國愛民，愛人愛己，愛家庭愛事業，愛天下之可愛之人，愛天下之可愛之物。華師在百餘年發展中，積澱了濃厚的愛心文化氛圍，培養了聖兵愛心社、心心火義教之家等全國知名的愛心公益類學生社團，以及“輪椅教授”劉盛佳、“洋雷鋒”阿達姆、“音樂男孩”李強等師生先進典型。每一個人的生命是有限的，但是我們可以用愛的方式將生命延續下去;每一個人的力量是有限的，但是我們可以用愛的感召凝聚全社會乃至全世界無窮的力量。作爲師範大學的學生，同學們一定要記住：沒有愛就沒有教育。互聯網改變了人們之間的物理距離，天涯若比鄰，指尖傳大愛。同學們要學會利用網絡傳遞愛的正能量、弘揚社會主義主旋律，並懷揣一顆厚恩之心，學會人與人之間的理解與尊重，學會對他人的關心和愛護，學會對世人的關愛和關懷，不斷強化社會責任感和歷史使命感，用實際行動詮釋和傳承母校仁愛兼愛的博愛之心。
三是博雅修身，做文雅儒雅之人。博雅，指博大的胸懷和雅緻的品格，講究博通古今中外，雅緻科學人文，強調身正爲範、行爲世範和知行合一。學校秉承“忠誠博雅、樸實剛毅”的華師精神和“求實創新，立德樹人”的華師校訓，依靠各學科的著名教授建設了一批跨越人文、社會科學、自然科學、教育等領域的通識教育課程，打造了“博雅計劃”和“博雅大講堂”兩大校園文化品牌，湧現了我國著名古文學家錢基博、歷史學家章開沅、語言學家邢福義等爲代表的一代名師，培育了我國著名超聲學家、中科院院士應崇福、方正集團董事長黃桂田等爲代表的一批傑出人才。同學們要嚴於律己，勤於修身，樂於向榜樣學習，培育高尚的德行與品格。第一，要言語文雅。要講文明，樹禮貌，培養優雅的氣質和風範。第二，要舉止優雅。有禮有節，落落大方，舉手投足間，引領文明新風尚，彰顯民族大氣節。第三，要情趣高雅。培養良好的興趣和愛好，與聖賢爲友，擺脫庸俗，遠離惡俗，追求崇高，做有理想、有追求和有品味的時代領袖公民。第四，要指尖儒雅。在數字時代，要自覺加強網絡道德規範，做虛擬空間裏文明與秩序的堅定維護者。
我相信，只要同學們能夠一以貫之地堅持博學篤志、博愛厚恩和博雅修身，學會生存、熱愛生活、珍愛生命，着力培養批判性思維能力、創新創業能力、溝通與合作能力，學會自主學習、自助服務和自我管理，大家走出校門之時就一定能搭建起通向成功的21世紀彩虹橋，成就精彩的人生。
最後，在中秋節和教師節來臨之際，請允許我代表學校祝大家節日快樂!
謝謝!
大學開學典禮發言稿 篇12
親愛的學弟學妹們，尊敬的領導和老師們：
大家好!這幾天，來自全國各地三千多新生爲了一箇共同的成長目標齊聚x學院。你們是學校的生力軍。隨着你們的來到，一箇富有生機的新學年開始了。在這裏，我首先代表學校黨政領導和全體教職員工對同學們經過長期努力，嚴格選拔，如願步入大學殿堂表示衷心地祝賀和熱烈地歡迎。
同學們，你們的成功無疑還凝聚着全國人民的支持、初中高中母校的栽培，特別是你們父母的辛勤的汗水，藉此機會也請你們向辛勤培育你們獲得初步成功的家長和老師們轉達誠摯的問候。“國勢之強弱，視乎人才;人才之盛衰，源於學校”，天津商學院是改革開放後快速起來的年輕高等學府，現已成爲工、管、經、法、文、理兼有的多科性學校。她擁有一支實力很強的科研教學隊伍，專職教師700多人，她同時擁有來自全國30十多個省市自治區的1萬6000多名莘莘學子，老師和同學們分別在12個研究生領域、31個本科領域共同學習，這裏是人才彙集的地方，是播種未來的地方，也是收穫智慧的`地方。
近年來，學校不斷加深對“三個代表”重要思想和科學發展觀的理解，提出建設以本科爲主、兼有研究生教育，文理相兼、結合的多科性、有特色、高水平教學型工商大學和以特色辦學保質量把事業做大，以重點學科創品牌把學校做強的發展戰略，努力培養複合型、適用型人才，成效顯着，令人振奮，也爲社會所關注。各位新同學，你們是祖國未來的建設者，也是學校發展的生力軍，希望你們珍視現在，嚮往未來，學業有成，也希望你們做學校的主人，爲學校的發展增輝。在此，作爲大學校長談幾點認識與你們共勉：
一、做一名現代大學生首先要學會做人。
我國是一箇具有悠久歷史的文明古國，歷來十分重視立身處世之道。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是立身的本質，是成才的導向。對民族、對社會、對未來家庭具有強烈的責任感，是立身之內涵、成才之起碼條件。學校將在培養人才的過程中，以各種形式進行世界觀、人生觀、價值觀教育，這既是學校教育的責任，也是大學生自我修養的任務。希望你們認真學習，加強修養，在人生這個重要時期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。
二、做一名現代大學生要把握好成才之路。
大學本科階段是由基礎知識學習向專業知識學習轉型的關鍵時期，它爲以後的、繼續深造打下基礎，同學們要在四年的時光中學會“學習”，開發潛能，這是成才的關鍵。爲適應知識和經濟全球化趨勢迅猛發展的形勢要求于田田家居旗艦店，學校致力於培養複合型人才，就是使學生修好本專業的同時，選修跨學科課程，甚至獲得第二學歷、第二學位，從而在更大範圍內得到發揮 于田田家居旗艦店，並可能在兩種知識的結合中產生出高人一籌的能力。學校致力於培養適應性人才，就是將在外語、數學、和法律等重要基礎課程上加大師資和財力的投入，讓學生在大學充分地學到離開這個年齡段和學校難以學好的必需知識。爲今後更新知識、轉換專業、調整發展方向打好堅實的基礎，培養這兩種人纔是我們辦學特色之一，它的基本目標是讓我們的畢業生有更寬的就業門路和在社會上獲得穩定的良好位置和待遇。原創文章，盡在網。
三、做一名現代大學生要準備好多種能力。
同學們要以祖國社會經濟發展需要爲目標，以做成功人爲目的，提早對自己的人生道路進行科學、宏觀規劃，對自己學習時代進行周密設計，對自己生涯進行理性決斷，從而繪製切實可行的藍圖。建議你們在這張藍圖上繪入創新思維的能力;獲取處理和利用信息情報的能力;更新知識繼續學習的能力和社會交往處理公衆關係的能力。同學們，隨着中國加入wto和經濟全球化，世界範圍內的機遇和挑戰撲面而來。我們可以感到驚人的發展速度。變化太快的世界，給大家帶來了驚喜和困惑，同時也帶來了人才價值大大提升的機會，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機會就在眼前。同學們，今天，你們選擇天津商學院是邁向新的人生歷程的起點，我想四年後，當你們滿載收穫向更高的目標邁進時，將無悔於今天的選擇，必定也會爲自己獲得的成功和親歷天津商學院的變化與發展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開始從現在開始，爲個人、爲事業、爲集體、爲學校的未來拼搏、奮鬥!
最後，祝同學們學習順利、身體健康、生活愉快!
大學開學典禮發言稿 篇13
尊敬的程明金副司令員、親愛的20xx級同學們，敬愛的老師們：
大家上午好!
秋風送爽，秋雨拂面。在這個花果飄香、碩果累累的美好季節裏,我們非常高興的迎來了來自全國各地的9659名青年學子。你們的到來爲百年洛師注入了新鮮血液，你們的加入爲美麗洛師帶來了新的希望。今天，對你們而言意義非凡，你們經歷了人生的重要考驗，十年苦讀，終於如願進入大學，更意味着，從此刻起，你們又站在新的起跑線上，即將開始新的征程，新的青春夢想將在這裏揚帆起航。今天我們在這裏隆重舉行20xx級新生開學典禮，首先，我代表學校向你們的到來，表示熱烈的歡迎!也向哺育和培養你們的父母、師長致以崇高的敬意和衷心的感謝!
當從你手中接過行李的那一刻，我們就成了一家人，你們未來幾年的精彩大學生活將從此開始。洛師人，這個名字，就註定要與你們終生相伴!對於初來乍到的你們，一切都是那麼新鮮。我想先給大家介紹一下你們的新家、我們共同的家——洛師。
她的前身是始建於河南省立河洛師範學校，是全國爲數不多的具有百年曆史的現代高等教育學校，歷經百年滄桑礪洗，風雨兼程，幾易其名，20xx年升格爲本科院校。建校百年來，一代又一代洛師人艱苦創業，篳路藍縷，文脈傳承，砥礪奮進，逐漸形成了“厚德博學、勵志篤行”的優良校風和敬業奉獻、追求卓越、自強不息、務實進取的優秀品質，共同鑄就了洛師今天的成就。20xx年，伊濱校區基本建成，一所河洛文化主題突出、環境優美、生態低碳、厚重典雅、特色鮮明的洛師華麗呈現;學校現有23個學院，3個公共教研部，63個本科專業，全日製在校生30000餘人。現有教職工1450餘人，其中教授、副教授460餘人，各級各類高層次優秀人才200餘人。20xx年，學校以優異成績通過教育部本科教學工作水平評估，開啓了快速發展的新篇章;20xx年，學校獲批教育碩士專業學位研究生培養試點單位，實現了辦學層次的新跨越。20xx年，“中原經濟區智慧旅遊河南省協同創新中心”成功獲批，取得了內涵建設的新突破。20xx年，旅遊管理學科獲批河南省特色學科建設工程一期建設學科，20xx年旅遊管理專業入選全球繁榮基金項目，實現了學科建設和特色發展的重大突破;獲批河南省公共文化研究中心，是河南省唯一一箇公共文化研究中心。獲批政府間科技合作項目–中意智慧城市合作研究室，實現了國家重點研發計劃項目的突破;啓動與都靈理工大學共同培養博士生計劃，搭建了教師進修的高層次平臺。近年來，學校規模不斷擴大，辦學特色日益彰顯，綜合實力顯著增強，社會聲譽和影響力持續提升，20xx年學校入選“國際《基本科學指標》(ESI)數據庫排行榜”，化學學科ESI排名進入全球大學和科研機構的前1%;在全國大學學科排名中，學校位列全國第266位、全省第8位，展示了雄厚的辦學實力和蓬勃的發展勁頭。
同學們，你們是幸運的。今年正值洛師百年華誕，10月，學校將舉行百年校慶系列慶祝活動，屆時各界校友將從世界各地趕回來祝賀母校的生日，共襄盛舉。一百年春華秋實，一百年崢嶸歲月，如今已凝聚成一份沉甸甸的歷史記憶。百年洛師薪火相傳，絃歌不輟，一級級莘莘學子在這裏讀書學習、求知問道，然後從這裏奔赴祖國各地，他們中有革命志士，有杏壇園丁，有政界公僕，有行業翹楚，他們爲這所百年名校增添了無限光彩;正是他們不懈的頑強拼搏和積極進取，爲這所百年名校贏得了不朽榮譽。他們的風采爲百年洛師波瀾壯闊的歷史畫卷增添了濃墨重彩的一筆。
當前國家經濟發展進入新常態，發展速度由高速增長轉向中高速增長，經濟結構不斷優化升級，經濟發展由要素驅動、投資驅動轉爲創新驅動。國家已經將創新提到了前所未有的高度，創新驅動發展戰略成爲與科教興國、人才強國並駕齊驅的國家基本戰略之一。在這個科技進步日新月異，思想文化交融激盪的時代。一批創業精英異軍突起，網上路演、桌面工廠、拎包創業、創客聖地等引領潮流的新概念層出不窮，創新創業已經成爲這個時代的鮮明主題，從“互聯網+”到“大衆創業、萬衆創新”的理念，從“一帶一路”到“亞投行”的戰略佈局，從“中國製造20xx”到“工業4.0”的科技規劃，中國青年也迎來了創新創業前所未有的重大機遇。學校秉承國家大勢，大力弘揚尊重知識、崇尚創造、追求卓越的創新文化，鼓勵優秀教師和青年學子在知識創新、技術創新的道路上不斷探索。學校基本建成“一基地三中心全覆蓋”創新創業平臺;成功註冊啓夢衆創空間，聚集大學生創客100餘名，入駐創業團隊近20個;學校在歷屆挑戰杯大學生創業大賽、機器人大賽、數學建模競賽等項目中成績優異;20xx年學校被推薦爲全國高校創新創業50強候選單位;成立了創新創業學院和城市智慧學院，加大應用創新創業人才培養力度。創新之路，永無終點。洛師期待你們續寫新的篇章。
同學們，你們是幸運的。你們正處於社會發展的新時代。隨着中國經濟快速發展，我們已進入高速時代、大雲移時代，高速鐵路、高速公路、大數據、雲計算、移動互聯網、虛擬現實技術等以迅雷不及掩耳之勢飛速發展，快速改變我們的生活。你們可以更加自由的獲取和創造信息，可以更加廣泛的尋找資源、尋找合作，你們處於一箇快速變化的新時代，爲你們的成長提供了前所未有的環境和機遇。
古人云：“得時無怠，時不再來。”你們作爲社會進步發展的先鋒力量，大有可爲，也必將有大作爲。今天是你們成就夢想的起點，希望你們探索創造新知，培育職業素養，通過大學幾年的磨礪，完成你們青春的蛻變，成長爲社會需要的人才!
一是立凌雲之志，做洛師先鋒。新的時代需要志向遠大、敢想敢拼的精英人才。有夢想，人生才能出彩，你們不要害怕別人嘲笑你的夢想不切實際，在我看來，夢想好比一粒種子，不在乎它最初的模樣，一旦根植心底，便以你的生命做養料，生根發芽，隨着歲月成長，這種生命力誰都無法阻擋。像馬雲，他20xx年前去紐約失敗而歸，但他從不曾放棄，20xx年後的20xx年他帶給了美國紐交所史上最大的一單IPO。對你們來說，最重要的不僅僅是有鴻鵠之志，難的是終其一生都能忠誠於這個志向。希望你們做一箇有夢想的洛師人，不要讓骨感的現實打敗了你豐滿的理想，要用積極的心態去追逐夢想、堅毅前行、永不言棄，終有一天你們會成就屬於自己的輝煌人生。洛師的明天，定將以你們爲榮。
二是樹國際視野，做洛師達人。思路決定出路，眼界決定世界。在全球競爭日趨激烈、世界合作日趨緊密的今天，國家的發展尤其需要更多的具有國際視野的高素質人才。學校積極實施開放辦學戰略，現在和意大利、韓國、愛爾蘭等國家的高校保持着良好的合作關係，積極開展人才培養、科學研究等交流合作。作爲當代青年學子，你們要充分利用學校的國際化平臺，批判地吸收當今世界各國的先進文化，儘可能開闊和豐富自己的眼界;要積極主動面向世界，繼承、發揚和傳播好以河洛文化爲主的五千年中華民族的優秀傳統文化，爲學校文化傳承創新和文化強國戰略貢獻智慧和力量。
三是修浩瀚之學，做洛師學霸。“非學無以廣才，非志無以成學”，勤學苦練，方能增長才幹。大學階段，正是你們心無旁騖、求知問學的關鍵時期。學校歷來有良好的學風，在今年的考研中，“學霸宿舍”遍地開花，湧現出11個考研“學霸宿舍”，在全國產生很大影響。學校努力爲你們提供最優質的學習條件。一大批活躍在科學前沿的優秀科學家將走上講臺，爲你們言傳身教;一大批設施齊全的實驗實訓室全面建成，爲你們的實踐教學搭建平臺;一大批卷帙浩繁的圖書資料供你們閱讀，爲你們學習研究添翼助力。希望你們樹高標以自勵，懷夢想而致遠，端正學習態度，以滴水穿石、聚沙成塔的精神和毅力，堅持學思結合，敢於批判、勇於質疑;希望你們專攻博覽，涉獵廣泛，做到博學多識、融會貫通;希望你們沉心靜氣，熟諳每一項專業技能，深思每一次遇到的問題，日積月累，持之以恆，不斷創造事業新的輝煌。明天的你們，定會學有所成。
四是尋創新之道，做洛師創客。創新是中華民族生生不息的秉性、發展進步的動力。經濟新常態更加需要每個社會成員勇於創新。作爲洛師學子，希望你們不要在奮鬥的年紀選擇安逸，你們要積極融入創新創業的時代，保持青春積極進取的激情，拓寬創新思維，敢闖敢試，做一箇執着的“創客”，努力成就一番事業。同學們，學校永遠是你們創新創業的孵化器和避風港。近年來，學校重視創新創業教育，不斷創新人才培養模式，從創新創業課程的開發到各級各類創新創業大賽項目，從創新創業社團到創新創業“一基地三中心”等，爲你們創新創業搭建廣闊的平臺，既要將創業學生“扶上馬”還要“送一程”。希望你們藉助這些平臺，全面提升自己的實際動手能力和創新能力，創出一片屬於你們自己的天地。
五是盡洪荒之力，做洛師干將。務實篤行是青年成長進步的助推器，也是實現夢想的金鑰匙。同學們，作爲洛師學子，可以先定一箇小目標，比如拿一箇全國的金獎，考一箇北大研究生等，實現這個目標，需要你們秉承洛師人自強不息、務實進取的優良品格，在奮鬥航程里弄潮而上，勵志篤行，激流勇進，綻放青春。在洛師校園裏，我想最靚麗的風景，就是看到你們在月明湖畔晨讀、在逸夫樓裏學習、在實驗室裏研究、在蓓蕾劇場展演、在田徑場上苦練、在公寓宿舍交流……希望你們立足實際、埋頭苦幹，邁穩步子、夯實根基，小事做細做精，大事做專做好，幹一事成一事，在堅持不懈地實幹苦幹中，朝着自己的人生目標奮進。
六是追求真善美，做洛師賢達。真善美，是人生的最高境界和理想追求，是現代價值體系的基本準則，也是每一個人需要終其一生去追尋的永恆目標。面對社會上紛繁複雜的利益格局和日益多元的價值觀念，希望你們在認真學好科學知識的同時，把追求真善美當作第一目標，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養高尚的道德情操，讓美德成爲自己爲人處世的一張“名片”;要大力傳承和弘揚我國的優秀傳統文化，在洛師這個河洛文化主題校園，身體力行，涵養和傳播河洛文化，讓文化的美淨化自己的心靈，提升自己的品味;要不斷錘鍊自己的精神品質，自尊自愛，自強自立，培養求真尚美的品格，做傳播真善美的洛師形象大使。
同學們，絢麗多彩的大學生活已經開始了，這是你們人生真正的開始。你們會遇到無數的困難，遭遇無數的挑戰。你們也會被磨得越來越亮。爲了你們多彩的人生，希望你們拼盡全力，書寫一段精彩的人生履歷，也惟其如此，你們才能爲將來更長的人生奠定堅實的發展基礎。
新常態、新時代、新徵程、新起點、新希望。祝福加入洛師大家庭的新同學，祝願你們在洛師的新校園，開啓完美的新生活，取得令人矚目的新成就，譜寫青春的新篇章。讓我們共同攜手，共創洛陽師院更加輝煌的新百年!
謝謝大家!
大學開學典禮發言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的20__級優秀的孩子們：
大家好!
非常感謝能給新生家長這種禮遇和機會，讓我能作爲一名新生家長的代表在這裏表達我們的心聲，我的兩個雙胞胎的孩子今年都已高分考入大學，現就讀於基礎教育學院數理基礎實驗班。
在這個碩果累累的美好季節，大學迎來了又一批來自祖國四面八方的莘莘學子，也隨之牽動了我們每一位家長的心。
走進這所經歷了__餘年春華秋實、滄桑砥礪的著名學府，我和我的孩子一點點地瞭解着__寫滿光榮的歷史。__建校以來培養的一大批傑出校友的優秀事蹟、__“以國家需要爲導向”創造的一箇又一箇“全國第一”、__“立足國防、面向全國、服務地方”的廣泛交流與合作聯繫，無不讓我們深深感受着一代代__人的勤懇、卓越和不懈奮進，生動體悟着__人秉承延安精神的寶貴傳統在長期的發展歷程中建構的的理想境界。孩子們選擇了__，選擇了在這裏繼續追尋青春的夢想，我相信，培育18萬餘學子桃李滿天下的__大學將用他__餘載沉澱的歷史與榮光爲孩子們的夢想插上飛翔的翅膀!在這裏，請允許我代表全體學生家長，對大學的各位老師說一句，你們辛苦了，我們把孩子託付給你們，我們相信學校、相信你們會將我們的孩子培養成才，托起我們家庭新的希望。
同時，借這個機會，我還想代表學生家長對同學們說幾句話。孩子們，你們選擇了__，__也選擇了你們，這幾天對__日漸深入的瞭解讓我感受到，能來__學習是同學們的幸運。近年來，__提出要培養學生具有“高遠的理想、精深的學術、強健的體魄、恬美的心境”的育人理念，學校的培養目標與我們家長們的心願是一致的。我們都盼望着，大學這個關鍵的人生階段，一直以來在同齡人中優秀的你們在能在品德上、學習上、身體上、心靈上得到全面的磨礪和提升，希望你們能專心致志地學習、健康快樂地生活、勇敢大膽地去實現你們的理想;希望你們在父母不在身邊的時候能越來越快地長大，用刻苦學習、遵規守紀的實際行動撫慰父母遠方的牽掛;也希望你們能在大學生活的大家庭裏結實更多的朋友、擁有更多的兄弟姐妹，學會關愛你們身邊的每一個人，學會用團結的力量讓自己越來越堅強。
“讀書千秋偉業，育人萬世豐功”。最後，我謹代表20__級全體學生家長祝願20__級的孩子們前程似錦，讀書立德成就千秋偉業!祝願大學欣欣向榮，育人育才建立萬世豐功，不斷向“世界一流大學”邁進!
大學開學典禮發言稿 篇15
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好!
我是的家長，感謝學校領導給我這個機會，能榮幸參加學校的開學典禮，和大家一起迎接新學期的開始。
幾年來，我親身感受到學校老師對每位孩子傾注了大量的愛心和心血，作爲家長，我們不僅應理解支持老師的工作，更應積極配合老師，共同教育孩子。在此，請允許我代表全體家長向辛苦工作在第一線的老師們表示深深的謝意和崇高的敬意：老師，你們辛苦了，謝謝你們!
作爲學生家長，我很贊同耀華育才學校“先求做人，再育英才”的教育理念。做人是一箇人的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，所以我也希望學校堅持這一理念不動搖。
學校的德育工作最讓我們家長滿意，尤其是感恩教育工作做得非常好，我前年來校聽過王海童老師“讓生命充滿愛”的主題演講，讓人非常感動和震撼;學校每年的春遊、秋季遠足活動對孩子們的健康成長起到非常積極的影響。我相信，一箇常懷感恩之心，內心堅強的孩子，長大後一定會是一箇讓人敬仰的人。所以，希望學校能夠經常開展這種愛的教育和磨鍊教育，也希望學校在課堂教學方面能多培養孩子動手動腦的能力，多開拓孩子的思維，不搞滿堂灌，不讓孩子做死板的接收機器，多重視孩子的全面發展。
孩子的茁壯成長不是家庭或學校單方面就能教育好的，應該是家校結合，共同攜手教育的結果。從上學期開始，耀華學校開辦了家長學校，訂閱了《父母課堂》，這真是雪中送炭，爲我們家庭教育提供了一箇難得的學習機會和交流平臺。以前，我們家長在孩子的教育方面有的不夠重視，有的重視了卻找不到好的方法，這個平臺的搭建恰好彌補了家庭教育的這一真空地帶!從《父母課堂》雜誌上，從老師的講座中，我都收穫很大，自己以前比較盲目的家庭教育觀念逐步得到改變，教育思路變得清晰。閔老師爲此建立了家長學校qq羣，方便了老師和家長的交流溝通，我們平時在家庭教育中遇到任何困難，老師們都會隨時解答，這一點真的很讓我們感動!學校對家庭教育工作的重視，也讓我們每一位家長多了一份責任。
在學校爲孩子教育做了那麼多工作的同時，我們做家長的應該怎麼做呢?以下是我個人的一些粗淺認識：
首先，言傳身教很重要。父母是孩子最好的老師，孩子成長初期認知水平較低而模仿水平較高，你給他講道理他可能不太懂，而我們家長的一言一行，則會像一面鏡子在孩子身上產生潛移默化的作用，從孩子的身上我們或多或少可以看到父母的影子。古語說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”所以，我們作家長的要以身作則，時刻作好模範表率作用，用自身行爲來教育孩子，這一點很重要!
第二，爲孩子創造良好的家庭學習氛圍，有相對安靜獨立的學習場所。孩子學習時，大人最好不要看電視，打麻將等，即使不能靜心陪孩子學習，也儘量不要弄出大的聲響，以免影響孩子的注意力。在此特別提醒家長朋友：有孩子的家庭，最好不要長期在家裏有成人的娛樂行爲，這些行爲在潛移默化中會對孩子產生非常不良的後果。
第三，與孩子作朋友，多鼓勵，少批評，拒絕家長作風。人與人之間需要交流，父母與孩子之間也不例外。我們要俯下身與孩子說話，與孩子成爲朋友，從與孩子的溝通交流中及時捕捉孩子成長中的困惑和思維的偏差信息，以便我們幫助孩子更健康的成長。每個孩子都希望自己是最棒的，然而不可能每次都能做到最好，孩子考差的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，只要他能一次比一次進步，我們的目的就達到了。
第四，積極配合老師和學校，這一點也非常重要。老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，作爲家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。老師也不是聖人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一箇學生都能成功。試想，在家裏只有一箇孩子，我們經常都感到很累，很難教育，一箇班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大可想而知。我們家長只有與學校積極配合，與老師及時溝通，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師和學校做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願每一箇孩子都能成龍成鳳。
最後，我再次代表家長向各位老師道一聲“你們辛苦了”!祝你們工作順利，身體健康，閤家歡樂!祝所有孩子更加懂事，學習進步，早日成才!
謝謝大家!
大學開學典禮發言稿 篇16
尊敬的領導老師、親愛的同學們：
我曾千百次的回眸，凝望校園的青蔥歲月。
我曾默默含淚揮手，作別逝去的花樣年華。
xx年前，我曾站在一箇美麗的大學校園，參加讓我一生難忘的開學典禮，從那裏，我開始憧憬未來。但我沒有想到的是，在我走出大學校園7年之後，還會以一種新的身份站在這裏，歡迎作爲大學新生的你們。
現在的你們，與xx年前的我何其相似——青春洋溢、充滿激情，彷彿世界就等着我們去改革、去創造。懷揣着同樣的感受，我走過了4年的大學時光，走過了一段社會經歷，最終來到了這裏，從此我的生命中每年多了一箇節日，就是教師節。職業賦予的光榮讓我享受這份榮耀，因爲你們，讓我享受做教師的快樂。
有句話叫“英雄不問出處”。隨着年齡的增長、閱歷的增多，讓我越來越信奉這句話。很多成大事者的人生履歷告訴我們，無論是直線攀登，或是迂迴上升，只要能最終登頂，都是得其所願，重要的是過程。我們走進大學校園的時候，跟同齡人是沒有區別的，是什麼讓我們在3年後發生了很大的區別?是度過這3年時光的過程。學校裏專業的設置與其說是給你們專業知識，不如說是讓你們習慣用專業的思維方式去觀察這個世界。未來成功與否，不在乎你的畢業證書是否閃亮，而在於你的思維方式、你的行爲能力是否能夠領先於他人，領先了他人，就領先了社會，那麼你離成功，也就是咫尺之遙。
我覺得人生的意義在於實現自身的價值，步入大學校園便意味着人已成年，行爲處事不能無拘無束，不然是對自己的不尊重，對自己都不尊重，又何談尊師重教?何談對得起這3年校園時光?酣暢的人生無非就是活的精彩，活的精彩的基礎是找到合適自己的位置，各位同學現在的位置就是大學生，大學生是什麼，是很多政府高官、商業巨頭、民間學者、職場精英擁有最初夢想時的身份，所以，同學們，放大你們青春裏的所有美好因素，包括激情、包括純真、包括善良、包括奮進，從這裏起航，只要你們願意付出汗水，那收穫的一定會是碩果累累。
同時，大學校園是豐富多彩的，如果你只是出了課堂就步入寢室，或者是隻要週末就投入父母懷抱，而沒有參加一些校園活動和社會體驗，那註定是遺憾的。多年後當你回首這段青蔥歲月的時候，一定會爲這份遺失的收穫而悔恨。總之，所有的精彩都來自於付出，如果沒有付出，那大學生活必定是索然無味的。校園的美妙不會揣到你的兜裏，只會放在你的面前，如果想要，你得伸手擁抱。
我不得不說我羨慕你們，真的很羨慕你們。你們站在我夢開始的地方，懷揣着可以高飛的夢想，自由地飛翔，無論是想在哪個行業成就一番宏圖，都可以在這裏起航。
而我們老師要做的，就是帶領你們去撐起未來的天空。就像我們校園ppt大賽的口號一樣：
是你們，活力奔放!
是你們，才情盪漾!
是你們，融聚希望!
是你們，飛揚榮光!
最後，祝願各位同學擁有一箇金色的校園時代，用心去營造絢麗多彩的花樣年華。
大學開學典禮發言稿 篇17
時維九月，序屬三秋。在紅牆與綠草地的映襯下，我們懷揣着夢想和希望，向着美好的未來出發。
上一學年，是金海的追夢之年。“平安、幸福、優質、興旺”的金海夢凝聚着金海人的正能量，激勵着金海人砥礪前行。高效閃光課堂教學模式由臨帖、入帖向破帖轉變，教學質量顯著提高：62名同學被長郡、雅禮、寧鄉一中等名校理科實驗班錄取;52人考取藝術類高校附中，中考6大學開學典禮校長講話稿人數達107人，6大學開學典禮校長講話稿人數和比率均遙居全縣第一。中考八科優秀率、平均分、三率和均居全縣第一。數學奧賽中，九年級6人進入全縣前10名，八年級3人進入全縣前10名;物理奧賽有23名同學躋身全縣前三十名，囊括寧鄉縣前十名，潘湘波榮獲數學、物理兩科全縣第一;有6人進入八年級物理奧賽全縣前十名。省內外各級考察團紛至沓來，我校的辦學理念、高效課堂、教學質量、學校管理、校園文化都得到了考察團的高度讚揚，並在祁陽地區掀起了向金海學習的高潮。學校圓滿承辦了湖南省民辦教育協會祕書長會議，20xx年長沙市中學音樂學科教學比武等規格高、影響好的大型活動，先後接待了省市縣各級領導的考察，各項工作受到了領導的高度肯定。《中國教師報》、《瀟湘晨報》、紅網等主流媒體也紛紛聚焦金海，學校品牌影響不斷擴大。
夢想之花，絢麗綻放。站在新的起點，我們將帶着理想與激情開啓新的追夢之旅。“平安、幸福、優質、興旺”的金海夢是我們金海人矢志不移的奮鬥目標和努力方向。有夢就有動力，有夢就要堅持，有夢才能成功。藉此機會，我想給同學們寄予三個希望：
第一，希望同學們樹立目標，成爲積極向上的孩子。
新學期，你擁有了奮鬥目標嗎?實現夢想的過程是需要規劃的，當我們把它分解爲一箇一箇階段，每個階段都有一箇明確的目標時，夢想就顯得不那麼遙遠了。我想，目標應該是具體、明確、清晰、可見的，如果你清楚自己是怎樣越來越接近目標的，成就感和自信心就會伴隨着你。一箇心理學家做了這樣一箇實驗：他組織三組人，讓他們分別向着10公里以外的三個村子進發。 第一組人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟着嚮導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦;走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨爲什麼要走這麼遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不願走了，越往後，他們的情緒就越低落。第二組人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”於是，大家又簇擁着繼續往前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。這時，有人說：“快到了!”“快到了!”大家又振作起來，加快了行進的步伐。第三組人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣歡喜，行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確的目標，並能把行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達目標。可見，目標是努力的方向，是前進的動力，是精神的支柱，是指路的明燈。樹立一箇清晰和確定目標的新學期生活一定是充實和富有意義的。
第二，希望同學們相信自己，成爲勇敢追夢的少年。
踏入金海，你有足夠的自信去實現你的夢想嗎?相信自己，成功之門纔會爲你開啓;相信自己，人生才能真正屬於自己。小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以爲是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最後斬釘截鐵地大聲說：“不!一定是樂譜錯了!”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤並遭到所有人“否定”的情況下，能否相信自己，堅持自己正確的主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因附和他人而被淘汰，小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。其實，學習也是一樣，無論你的基礎好不好，都要堅定信心，帶着夢想無所畏懼地向前奔跑。正如你們的學長肖新宇，在參加西安交大少年班招考時，因爲題目難度較大，他有一些題不會做。但他不斷的告訴自己：“考試的時候，人的心態和感覺是非常重要的，我做不出的題，別人也不一定做得出，相信自己，保持鎮靜。”於是他先從簡單的題做起，那些一時半會解答不了的難題留到最後。先做簡單的題能夠讓自己信心增加，後面的題纔會越做越順。最終，他以初試複試全國第一的成績考上了西安交大少年班。金海是產生夢想的地方，也是幫助你實現夢想的地方，只要你有信心，金海會給你一扇門，讓你走到屬於你自己的遠方。
第三，希望同學們堅持不懈，成爲努力圓夢的英雄。
夢想是註定艱難的旅程，路上少不了荊棘密佈，但那又怎樣，只要堅持不懈，就沒有到不了的終點。愛迪生被世人譽爲“發明大王”，他一生爲人類提供了約二千項大小發明。他成功的祕訣就是“勤奮”加“恆心”。爲了尋找燈泡內的耐熱材料，他先後試用了大約六千種纖維材料，最後找到了碳化竹絲。第一盞竹絲燈雖然亮了1200個小時，但他繼續不斷探索，持之以恆，不斷改進，最後發展到鎢絲燈，前後花了20xx年時間。他爲了把容易腐蝕的硫酸電池改造成蓄電池，從開始堅持不懈地進行試驗，花了20xx年時間，進行了近五萬次的試驗才獲得成功。正如美國詩人朗費羅所說：偉人們到達高峯不是靠突飛而來的，而是他們在同伴們酣睡的夜晚仍不辭辛苦地堅持攀登而來的。集腋成裘、聚沙成塔是亙古不變的成功定律，在學習生活中，難免會遇到一些失敗和挫折，但平靜的湖面練不出堅強的水手，堅持不懈才能讓你不懼任何打擊，即使行走在崎嶇的山路中也能擁有“勝似閒庭信步”的豪情。
大學開學典禮發言稿 篇18
尊敬的院領導、老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天清晨，我看見校園裏的蒲公英被風吹散，看見潔白天鵝在某湖中嬉戲，看見朔方的秋風柔柔的掠過師大的天空，我顧不得手中開學的事務，急切的抓起筆，就這樣激動的寫着，寫着我的大學時刻——金色之秋。
美麗的xx大學，曾經心中的夢，她即將來臨，她終於來臨，往昔我們播種下的理想，如今終於收穫了通向未來的入場券。她像朝暾照耀黎明般熱烈，像雲蒸霞蔚般燦爛，像最初的生命來臨般聖潔。九月的風帶走六月的流螢，天際浩瀚而湛藍，來自天南地北的我們，各自懷揣着最初的夢想，如一顆顆紛飛的種子，飄落在這片美麗而古老的沃土——某師範大學。
歲月崢嶸某載，桃李天下萬代傳，適逢xx大學華誕，“獻身、求實、團結、奮進”讓我們豪志滿懷，更是讓我們激動不已。師大，讓我們祝您：生日快樂！
走進師大，和風催綠、草木成蔭、秋風凋碧，多姿的校園裏總有着令人難捨的魅力，猶如那千年不朽的風華令人魂牽夢縈。走過書香馥郁的圖書館，我看見智慧之光在師大閃爍，如蒼穹裏閃耀着的永恆的太陽光輝，讓思想的狹隘蒸發在無盡的天際下。置身窗明几淨的行知樓，我嗅到真理之花在師大綻放，如永不偃息的戰鼓，用正直叩啓理智的天閽。憑欄波光粼粼的某湖，我觸到希望前行的方向，如攬卻一帆風的船，遙瞰彼岸，奮發起航。盛世盛景盛世道，樂山樂水樂心情。真心真意真學習，好人好校好前景。感謝這片青春激揚的熱土！感謝您，接納我們桀驁的腳步，承載我們璀璨的青春，成熟我們健全的智思！
桃李滿天，清風兩袖，生生的將一磚一瓦建成濟濟棟樑；細細粉筆，句句箴言，徐徐的使教育之花綻於歲歲年年。某師大，你有着披荊斬棘的魄力，嘔心瀝血的書寫文化苦旅；博愛師大，你有着胸涵遊刃的胸懷，蠟炬成灰的培育代代英才；不朽師大，你有着堅若磐石的信念，將理性與感性編織成爲完整的夢想與靈魂，將思想與人格解放於喧囂的塵世！激情跨越某年，治國齊家平天下！
霽月難逢，流芳易逝，我只怕指尖太寬，時光太瘦。書山漫漫，學海無涯，縱然青春太短，我仍要握緊這四載春華！漫尋在星霧朦朧的學海，向未來放飛青春的長夢；優遊於芸香縹緲的書徑，踏上大學的征程！今日我們在此誓師：我是一名大學生，我肩負起責任，躊躇滿志，博得偉績琳琅！我是一名大學生，我去未來追夢，矢志創新，奏響時代新聲！我是一名大學生，我必鑄就輝煌，君子自強，續寫師大輝煌篇章！
謝謝大家！
大學開學典禮發言稿 篇19
各位領導，各位老師，全體同學們：
大家好！時光荏苒，萬物更新，漫長又短暫的一年高中時光，已從我們的筆尖滑過。經過一箇愉快的暑假，我們又共同跨入了新學期的大門。
如今，校園催人奮起的鐘聲已經敲響，我們是否已經攜好自信、勤奮、勇敢去面對新的征途呢？
在我們面前的是必須跨過去的檻，是我們人生中必須要面臨的挑戰，所以奮鬥是我們唯一的武器，是我們學習甚至生命的支點。
都說時間是一張沒有回程的車票。我清楚地記得，昨天的我們還像高一新生一樣，帶着緊張與興奮跨入同濟的大門，然而今天的我已坐在了高二的課堂上，揹負起行囊，準備好了奔赴六月的夢。
作爲高二的學生，回望身後那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭。以前的我們總認爲時間還早，高考還遠。現在我們應該馬上行動起來，端正好自己的心態，勤奮學習！所以，同學們，讓我們謹記“勤學、勤問、勤思、勤練”的宗旨，互相幫助，共同奮鬥。我們的人生會因共同奮鬥而更加精彩！
在新學期的開始，我們應該帶好頭，嚴格遵守校規校紀，聽從指揮，服從管理，做好學弟學妹們的榜樣。我們應該向高三師哥師姐們看齊，學習他們努力奮鬥、拼搏向上的精神。
路還是昨天的路，但前進的號角已經響起；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動聽；太陽還是昨天的太陽，但它放射出的卻是全新的光芒。
當東方第一抹朝陽升起時，是否應該檢查自己：我的夢是否依然，我的心是否飛揚？曾經的歡笑與淚水已經過去，我們只需把經驗和教訓銘記，踏踏實實地奮鬥，於是我們有理由相信：明天的我們會更好！
大學開學典禮發言稿 篇20
尊敬的學院，親愛的老師，同學們：
大家早上好！
同學們，通過入學教育，百年曆史和曾經的輝煌已經爲你們所知；你記住了xx大學的校訓。現在從校訓開始，我來說說我們學校的教育理念，的學習生活一些建議，說說老師對20xx新生的期望。
“明德新民，止於至善”的校訓，既是xx大學的辦學宗旨，也是傳統教育人文理唸的體現。這八個字取自儒家經典《大學》：“大學之道，在於明德，在於新民，在於至善”。“大學之道”是大學的培養目標。“明德”指的是美好的美德，“明德”就是讓人們知道什麼是美好的美德。“新民”就是開啓人的智慧，讓人活得明明白白，而不是被愚弄、被損害、被無知甚至被快樂。“至善”是終極的“善”，即最高最大的善；從世界主義的角度看，“至善”就是服務全人類，造福全世界；從民族主義的角度來說，“至善”就是爲人民服務，爲國家服務。
校訓始於德，止於善，以人爲本，人文色彩濃厚。在一箇全世界都在追求財富和效率，科技是第一生產力的時代，這種教育理念是否已經過時？從目前的現實來看，顯然不是。如今在，“道德”幾乎瀕臨崩潰。殺人狂怒，買不起的老人，比比皆是。造假，如履薄冰的碰瓷，有毒的食品，污染的水，空的氣體，都是道德滑坡的後果。相當一部分人已經喪失了道德底線，不傷害他人被人視爲“善良”：大學畢業時，聚會喝酒不是爲了談四年友情，而是爲了感謝室友的“不殺之恩”。想想這種情況有多荒謬！在社會缺德少善，生存安全都成問題的形勢下，高等教育是否應該優先培養明德新人？
對於一箇大學生來說，“明德”首先要知道自己的德行。最起碼的道德是做一箇好人。“新民”的“新”字本來就是“親”，“親民”就是與人爲善。最起碼的“善”就是守本分。如果一箇人不願意或者不能夠做好自己職責範圍內的事情，那他還能做什麼來報效國家和人民呢？如果一箇人連自己職責範圍內的事情都做不了，又怎麼談得上家國情懷和天下大同呢？
對於一箇大學生來說，“新人”首先要“新自己”。我守舊，境界不高，更談不上“明德新民”和開導他人？“爲了學習大有裨益，我在尋求改變自己的性情。”在大學階段，你應該通過自我修養和自我改造來重塑自己。爲此，您需要：改變生活方式。學會照顧自己，有基本的生活能力。不能什麼事都靠別人，連衣服都要攢一段時間拿回家給媽媽洗。
調整自己的心態。如果你在高中成績優秀的時候受到了青睞，在現在沒人關心你的時候也不要覺得失落和委屈，因爲優劣的標準不再只是成績和成績。在大學裏，拿高分當然是能力，但更是創造、研究、實驗和發明的能力。會唱歌，會跳舞，會表演就是能力。會社交，會，會兼職也是能力。
學會與人相處。你們來自五湖四海，生活、觀念、思維都大不相同。在這個多元的環境裏，你要消除自我中心：在家裏，你是公主或者王子，在別人中間，你只是一箇普通的孩子；當你離開家的時候，你要明白一箇簡單的事實，一箇簡單的道理：不是所有人都把你當回事，沒有人特別關心你。
學會控制和調節自己的情緒，遇到事情不能衝動，不能任性處理。如果你不能看一箇人，那就是一把刀。動不了刀就是偷毒。不能遇到好事，比如金範中炬，遇到點挫折就跳樓抑鬱。
要調整自己的學習模式，不能做信息接受者。學會懷疑、批判、獨立思考，敢於否定和懷疑任何說法，同時學會理解和尊重差異——即使不同意別人的觀點，也要誓死捍衛別人說話的權利。
設定大學的學習目標。高中一心想上大學，就不能以爲上了大學就萬事大吉了。有一箇殘酷的事實是你不能不知道的：四年後，無論是就業還是考研，沒有真才實學的人想學什麼都沒有！所以這四年不容易，你要設定新的目標。
願你，不忘初心，在未來的四年裏，秉承校訓，志存高遠，好好學習，好好珍惜。
願你不僅知道先進的知識，而且知道如何在四年的時間裏生活；不僅充滿溫度，而且充滿樂趣。
謝謝大家！
大學開學典禮發言稿 篇21
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!
我是李永貴，首先，我代表全校老師向各位新同學的到來表示熱烈的歡迎。歡迎你們來到湖南科技大學，也祝賀你們從此掀開了人生的新篇章。
我是一位“土”老師，爲什麼這麼說呢?第一，我來自農村，從小田間地頭摸爬滾打，自然脫不掉一身“土”氣;第二，我本科、研究生、博士至今所學、所從事的都是土木工程專業，自然又土又木;第三，無論教書還是爲人，我也只會些“土”辦法。今天結合我的經歷和感受，給同學們分享幾招過好大學生活的“土”辦法。
第一招：自立、自律
大學是浪漫的，看看我們的校園，春有櫻花夏有荷花，秋有桂花冬有梅花，小橋流水，風景宜人。父母不在身邊，高中老師所說“大學想怎麼玩就怎麼玩”的話語還在耳邊迴盪。但如果真是什麼都玩，什麼時候都玩，那就糟了。其實，大學是同學們人生重要的轉折點。在大學，自立讓我們不僅要學會管理好自己的學習，管理好自己的生活，還要學會管理好自己的情緒，學會與他人相處。而自律要我們明確什麼該爲，什麼不該爲。在追尋夢想的道路上，我們會面對很多的選擇，只有堅守初心，才能抵禦誘惑，才能不忘記爲什麼出發。說白了，就是要學會在各種誘惑面前做個“土包子”。面對誘惑，怎麼都不上鉤，不受外界干擾，磨練自己的意志。
第二招：每天達成一箇小目標
大學生活是豐富多彩的，各路高手層出不窮，各類社團五花八門。你可能想要學習東西很多，這麼多想法怎麼辦?化繁爲簡!分階段設定目標，分階段一步一步完成，每天達成一箇小目標，每月達成一箇中目標，每年下來自然會成長很多。正如諸葛亮所言：“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”這句話告訴我們，只有心無旁騖、潛心篤學，才能獲得真知，增長才幹;只有堅忍不拔、百折不撓，才能超越自我、昇華人生。
第三招：做社會的人
大家可能會奇怪地問，我不本來就是社會的人嗎?我說的社會的人是指一箇有正義感、有責任心，有文化、有知識，有朋友、有團隊精神，經得起艱苦歷練、懷抱遠大追求的人，將來能在社會上卓有建樹的人。這一點是最難的，也是最需要我們慢慢品味的。如果說這一招有什麼捷徑的話，那也唯有真誠做人，踏實做事。
其實，青年人本該努力充實精神而不是崇拜物質，本應該直面內心而不是隨波逐流，本應該獨立思考而不是人云亦云。親愛的同學們，作爲青年中的佼佼者，你們更需要反覆地追問，什麼是自己最喜歡、最熱愛的?什麼是最有意義、最有價值的?發自內心的熱愛，纔是你們前進的不竭動力;追隨本心的召喚，才能鑄就絢麗的人生。
“土”人出“土”招，但願同學們能有所受益。祝願同學們都能度過一箇健康、快樂、充實而豐富多彩的大學生活，都能實現自己心中的夢想。預祝各位老師、各位同學中秋節快樂!
謝謝大家!
大學開學典禮發言稿 篇22
各位家長：
首先我作爲班主任並代表我們班全體科任老師感謝各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。
俗話說：機不可失，時不再來。中考全州有幾萬名考生，可謂千軍萬馬過獨木橋，誰衝在前就能過河，稍有不慎放鬆就可能意味着前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅多半年的學習時間裏，我們一定要以孩子複習應考爲中心，孩子、學校、家長三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得理想成績。我們老師和家長該做些什麼呢?這就是今天我們坐到一起來的用意所在。
我先彙報一下近來學生的大致情況：現在班上的大部分學生上課能認真聽講，積極動腦筋。已經形成了默契的師生合作關係，同學之間能夠相互寬容，相互瞭解，同時，學生們的思想境界也得到了提高，有了較強的班級榮譽感，大部分學生都形成了良好的行爲習慣，他們能自覺遵守學校紀律，關心集體，以劉雅蓉趙寒露閻召維王雨淋劉俊康劉翔代高雄楊玉琴蘇袁軍爲代表。但也存在着下面幾種傾向一種是成績一貫不理想的人，缺乏動力，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專心聽講，作業馬虎應付甚至抄襲、不做;另一種是知道要好，但學習不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實還是學習動力不夠;或不重視各課知識的系統梳理，做到融會貫通，以一勝百;或不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，或是平時只顧於應付老師佈置的作業，不去深入鑽研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足於聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。初三家長會班主任發言稿
針對下面那些現象在最後階段，我們家長該做些什麼呢?我認爲應從以下三方面入手，並分兩步走：
三方面入手：
1、思想上鼓勁加壓;(目標、要求)相信孩子的能力，關鍵在於爲與不爲;不同分數上不同學校。
2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)
3、心理上熱情疏導。(交流、寬鬆)
兩步走：
1、騰出空來趕快瞭解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然後對症下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說不過去。切不可簡單粗暴。2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕鬆、自信、健康，保持發揮狀態。心態平常。大考門檻輕鬆過。創造良好的環境，讓孩子在溫馨、寬鬆的氛圍中發揮出水平。
具體注意以下幾個方面：①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確瞭解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”
②切忌製造緊張空氣。爲了給孩子督戰助陣，有些家長刻意製造出“一級戰備”的考前狀態，如請假在家做“專職後勤”，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該幹嘛就幹嘛，同時，儘量避免出現對孩子的心理產生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居衝突等等，營造溫馨、寬鬆的家庭氛圍。
③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現有水平發揮到程度，在考前階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子儘快走出失利的陰影。
④切忌嘮叨。在孩子複習迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反覆唸叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經放鬆一下。
備考五注意
一、創設良好的家庭氣氛
有家長對我說我一直寬慰孩子，考不上沒什麼，可他的壓力怎麼還那麼大呢?因爲有時語言是蒼白的，嘴上儘管說沒什麼，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼裏心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕鬆，以幽默做調味劑，讓家裏少些備戰氣氛，多些陽光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態起到積極的調節作用二保持樂觀愉快的情緒
家長首先要克服自己的緊張情緒，一位學生對我說我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕鬆應考嗎?如果孩子發現家長都心緒不寧六神無主，他能穩住陣腳嗎?家是避風港，是安全島，是加油站，做家長的首先要調整好自己的心態，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信
三、無條件地支持和鼓勵
考前考生的信心和情緒波動大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績不理想時，容易自卑，此時他們需要的不是責備和道理，而是理解鼓勵，更需要切實的幫助家長可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補缺另外由於長時間艱苦學習，孩子很容易產生厭學情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠的後盾
四、多多和孩子交流溝通
聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然後一起探討解決問題的方法另外很多孩子擔心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應給予理解和開導，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力
五、重視孩子的心理健康
醫學有句話叫藥補不如食補，食補不如神補，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強營養還更重要
各位家長，相信在我們共同努力下，我們的學生會在今年中考中取得勝利，考出如意的成績!謝謝大家
大學開學典禮老師發言稿英語4
老師們，同學們，大家好!
今天，我很榮幸能站在這裏代表教師代表作國旗下講話。今天我發言的主題是：“細節”。天下難事，必做於易;天下大事，必做於細。東漢有個叫陳蕃的人，年輕時性情孤傲，狂放不羈，每天思索如何去做一番驚天動地的大事。一天，他父親的朋友薛勤到他的住所去看望他，看到院裏雜草叢生、污穢滿地，就問他：“孺子何不灑掃以待賓客?”陳蕃回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋乎”?薛勤看着他笑了笑，勸他說：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。當然，陳蕃後來腳踏實地，勤奮求學，成爲了東漢著名的政治家。掃天下，必先掃一屋，陳蕃的成功告訴我們：任何理想的實現都必須是細節優化的結果。
同在一箇校園，同在一箇教室，每天我們一起上早晚自習，時間是一樣的多，生活是一樣的過，爲什麼我們同學之間的差異會那麼大呢?就大多數同學而言，我們缺少的不是聰明智慧，而是做好每一箇細節的精神。同樣是掃地，有的同學能夠用笤帚尖兒或是用手把一片細小的紙屑收拾乾淨，有的同學做值日時卻是在敷衍了事;同樣是聽課，從一些同學的眼神裏讀出的是對知識的渴求，而從別一些同學那裏看到的卻是“身在曹營心在漢”。如果我們每一箇同學每天、每時、每刻、每件事都做得很認真，做得很仔細，而另一箇同學每天、每時、每刻、每件事都做得馬馬虎虎，粗枝大葉。一天過去了，可能不見差異，一週下來了，差異可能也不會很大，但一箇學期、一年、三年下來，大家可以想象兩者之間會有多大的差距!同學們，我們校園的完美與和諧和我們每一位同學的行爲細節是分不開。地面無紙屑，門窗無灰塵，走廊上一聲聲親切的問候，教室內自覺安靜的學習每一箇細節都能體現整體的完美與和諧。我們仔細審視一下自己每天的生活，我們是否應該努力做好下面的一些細節：課前2分鐘準備好學習用具，靜候老師上課，爲了一箇小問題積極請教老師同學，不放過每一箇知識點、不浪費每一分鐘、認真完成每一次的作業、認真做好每一次值日平時再努力一點，上課再認真一點，審題再仔細一點;分析再完整一點，計算再精確一點等等，一點一滴需要我們用心感悟，動手去做，而正是這一點一滴的細節決定了我們生活、學習及人生的成敗。
“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。”今天，我們強調細節，並不是說不要追求遠大理想，而是說，要成大事，先把眼前的小事做好。彎下腰，撿起地上並不起眼的小紙片;把垃圾角的掃帚擺放好;在外面看見老師說句老師好;不小心碰落了同學的東西小聲說句對不起這些看似不起眼的細節，把它做好了，正是人心向善的表現，也是成功的開始。
有一句話說得好：追求偉大，偉大卻了無蹤影;追求細節，成功卻不期而至。這也就是細節的魅力。在此，我代表初一年級的全體師生，向全校同學發出倡議：讓我們在以後的學習生活中，把握細節，因爲細節無處不在;關注細節，因爲細節是成功的奠基石;重視細節，因爲細節決定成敗。
謝謝大家，我的演講到此結束!
大學開學典禮老師發言稿英語5
尊敬的各位家長：
你們好。首先歡迎你們來參加我們七年級的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學校的發展，關注我們七年級的發展。
一、現狀介紹
首先，想向各位家長彙報一下學生近來的學習、紀律等各方面的情況。自從新學期開學以後，學生的精神面貌和學習習慣等方面都有了較大的進步。但也有個別學生行爲習慣不太好，如：上課有做小動作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以後的日子裏這些不良的習慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、激勵，讓每個孩子都看到自己優勢，認識自我、表現自我，從學習活動中獲得成功的快樂。
二、共同關注的幾個問題：
1、青春期的問題：
“有人說，13歲是風，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱爲“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認爲自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒着曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的學生。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，在這一時期，作爲家長要高度重視，衝動是他們這個時期的特徵，好奇是他們一生中的高峯。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
2、安全問題：
首先：交通安全。上學放學期，需要家長接送。遵守交通規則。課間禁止打鬧，喫零食;在宿舍禁止追逐、串宿、說話等行爲。在校學校教育，在家家長教育，以保證學生的安全。
其次：是飲食安全。學生在校喫零食的現象。禁止在校喫零食，但有的學生喫成了習慣，不喫似乎少了些什麼，一種原因是挑食，不願意在食堂喫飯，所以強調，也爲了我班的管理，更爲了您孩子的身體健康，請讓孩子區食堂喫。少喫或不喫沒營養的零食。
再次：學生上網問題。孩子上網大多是兩種：一是遊戲，一是聊天，來做學問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家裏有網絡，建議孩子上網時有家長監督。而且現在學習時間比較緊，他們上網的時間受到限制，常利用週六，週日。家長必須嚴格管理孩子在家的時間。並且及時和老師聯繫，讓孩子停留在自己所及的視線裏。因爲現在還不是放飛的時候。
最後，注重學生衣着打扮。具體來說，一是衣着要樸素大方，我們一般要求穿校服，學生不得穿過於緊身或過於寬大的衣服;二是不得燙髮、染髮、焗油、盤頭等;三是不化妝;四是不佩戴過於誇張的飾品，包括叮叮噹噹或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環有句話說的好，”近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，。愛美是人的天性，但家長要配合學校培養孩子準確的審美觀和價值觀，防微杜漸。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。
三、學生的家庭教育。
我們在家庭內要關注學生的健康發展。這次家長會，我主要談怎樣針對學生的年齡特點來進行教育和溝通。
(一)理智愛子的問題(參考資料)大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是爲了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，喫喝拉撒睡是愛，教子喫苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的’時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
(二)讓孩子明確學習是一種責任
從教之路，辛苦而漫長;升學之途，漫長而辛苦，老師和學生都是跋涉者。因此，我們應該有共同的言語，應該有共同的期盼，應該有共同的理解。所以我不會百般狡辯說，把學習當作一種興趣培養，你就會學海無涯苦作舟。我首先明確告訴我的學生：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學習努力程度成正比，你要爲你、你的家人，甚至你的後代，你的國家擔當這種責任。
(三)爲了無近憂，請您多遠慮。
家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認爲：一箇學生，初中畢業應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業的要求，這個學生絕對畢不了業。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認爲自己的孩子只能達到初中畢業的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮鬥!我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。
(四)、分數上，多關心，小細節，多留心。
多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何。及時瞭解學生的各科的學習情況，各科測試如出現不及格現象，就要引起你們的足夠重視，家長、老師、孩子一道想辦法一定要儘快改變這種狀況，因爲這時孩子這門課沒有達到最基本的要求，若不能儘快改變這種狀況，將會導致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環，最終是厭學或不學這門課，上課無事可做，便會找事去做，這樣不僅學習上不去，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長似乎對孩子的成績已經麻木，因爲每次都在不及格線之下，因爲小學就有這樣的分數在眼前晃動，久而久之，對初中的得到的不及格線下分數也只有默認，就因爲這樣一次一次的默認，才導至了孩子的無所謂，考試不重要，分數多少無所謂，這樣下去，做爲家長的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來的淚水中發黃，所以，我們現在的努力，辛苦是爲了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。也許此時我說的分數最能振憾我們的家長，因爲我也處在深深的憂慮中：
怎麼辦，家長們，您的孩子將來能張開雙翅飛向天空嗎?我的學生明天能承擔起肩膀上的責任嗎?當我這樣想的時候，課上的他們仍然在鬧着，玩着，樂着他們的樂。怎麼辦?我認爲一定是學校，家庭，學生三者的合力才能解決的，所以請您多同任課教師取得聯繫，準確及時地掌握你孩子的各科學習情況，同時交流對孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對性地向你的孩子指出他存在的問題，要比你泛泛地對他說好好學要強百倍。好處：使任課教師更瞭解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對他的評價;使任課教師的管理更有力。
四、十條建議：
建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最後以給家長十條建議的方式結束會議，也算是一箇總結。
一、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。象摘果了一樣。
二、刺激孩子的學習慾望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的牀鋪，用具，盡到自己的那份責任。
四、學着感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學校，感謝自己能健康的生活着。
五、孩子面前做表率。孩子學習，你也學習，孩子不學習，你要帶動孩子來學習。
六、儘量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、訂下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
八、養成說到做到的習慣，心裏有數，每天上學去做什麼，養成雷厲風行的習慣。做心責任在心中。
九、引導孩子提出問題，要培養孩子多問爲什麼。
十、要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況發生。
各位家長，”十年樹木，百年樹人”，我希望在我們老師和家長的共同努力下，54位同學三年後在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，爲了孩子美好的明天，努力吧。
大學開學典禮發言稿 篇23
各位老師同窗們：
很幸運可能作爲學生代表站在這裏獨特歡送致遠學院20xx級的新生。
20xx年5月，我第一次走進交大。在提前入學的兩個月裏，我們上了四門課，其中有一門是語文。這堂課我學到了清華畢生校長梅貽琦先生的：”所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有巨匠之謂也。”所以在從前的三年多的學習裏，我十分愛護我們交大的大師資源。在最初的聯讀班裏有，對我們的編程請求既嚴厲又會帶我們出去春遊談天說地的程國英老師，有幽默風趣而又學識廣博的周鋼老師，有能叫出每個學生名字如奶奶般的章仰文老師等等，進入致遠學院當前，和大師接觸的機遇更多了，這是致遠學院給我畢生最大的影響。
鄂維南老師，龐學誠老師，王亞光老師，王立河老師，章璞老師，蔡申鷗老師和周棟焯老師，胡丹老師，張何鵬老師，陶樂天老師等等，許多，儘管只有兩年時光，但我已無奈在此會部列舉。致遠是一箇平臺，讓我有如斯多的機會去意識這些老師，並與他們交換。在大三的一年裏，我和多少位同學共同在蔡老師跟周老師領導下做神經迷信方面的課題。
這是我三年大學裏受益最多的處所。兩位老師給我們包含課題內外，學術工作的良多指點，教會我們學會尋求本人愛好的事。我們常常四五個小時的探討，直到深夜一點，肚子已經餓得不行，蔡老師再帶我們去買貨色喫。在蔡老師的輔助下，我們也和耶魯大學的汪小京教學比擬深刻探討了相干的課題研究進展。我們很喜歡這樣的生涯。只管成就總在中上左右，但勤懇並且當真研討的那份熱忱由於致遠始終在焚燒！
致遠學院在學術上給我一份人生大禮包，在思惟精神上，也給了我很多。我後來用二十個字總結，”獨立之人格，自由之思想，紮實之基礎，卓著之立異”。這裏很多是在這些老師的課程中所取得的，也有很大一局部是和蔡老師探討課題中閒聊得到的，還有一部門就是來自於致遠學院學生這樣一箇集團中。
致遠的舞臺很自由，作爲第一屆，我們共同樹立學生會，我們共同爲我們這個團體服務，我們一起春遊，一起在晚會中登臺，第一次開中秋晚會等等。我們能夠把自己的設法去實際。爲了表白杜婧老師對我們的關心照料，我們學生會自己給杜老師頒了”激動致遠學子”獎。在我回鄉開辦三期的”致遠班”的路上，學院給了我很大的和支撐，汪院長親身掛帥替我爭奪了”校長獎”，張校長爲致遠班親筆題詞，這些很打動，有木有，有木有！所以在第三期的致遠班，它有了七個分店，這讓我們都很開心。我們等待每一箇致遠的學子也都能自由地把自己的主意施展出來！用舉動去追求幻想！
我只是很平常的致遠學子中的一員，你們會做得比我好，但作爲學長，我依然有兩個字須要和大家分享。”真誠”。我在和老師同學的交流過程中，有時表示的口才很好，但也時常不理解談話，特殊是與大傳授聊天的進程。在做一些學生工作，有時也會常常犯過錯。但這所有都沒關係，我我很真誠，所以我曉得大家能懂得我，許可我出錯，容許我成長。
謝謝很多老師對我的指導，謝謝我的同學對我的幫助。在我的同學中，特別要提的是馬？琛，他老是把我拉進宿舍，關起門來對我大量特批。批得固然不必定總對，但他在我的成長路上給了我很多贊助，今年他還回我老家幫我一起辦第三期致遠班。這一切歸納到兩個字，仍是”真摯”。
最後，我盼望咱們每一位致遠學子都存在”獨破之人格，自在之思維，紮實之基本，出色之翻新”，思源致遠的精力！
大學開學典禮發言稿 篇24
“Who Will Tell Your Story?”
May 24, 20xx
Greetings, Class of 20xx.
And so it is here—the week of your Commencement. The days of miracle and wonder when your theses are written, classes have ended, and you still have free HBO. And so it may seem strange to be gathered here today, as we pause for this ancient and curious custom called the Baccalaureate—but here we are, me in a pulpit and you in pews, dressed for a sermon in which I am to impart the sober wisdom of age to the semi-sober impatience of youth. Now, it is a daunting task. Especially since over the course of four years I have succeeded in disconcerting people on all sides of the many issues that you will soon be discussing with parents and grandparents over dinner—so in addition to a speech, for handy reference I’ve created a Placemat for Commencement, filled with useful phrases. Such as, “It’s ‘final club,’ without an ‘s.’”
Now, I am truly privileged today, for you are an extraordinary group. Your 80 countries of origin do not begin to describe you.
You may remember the day when we escaped the rain at your Freshman Convocation, and you heard from me and a phalanx of elders in dark robes: Connect, we said, make Harvard part of your narrative. Take risks, we told you. Don’t always listen to us.
And for four years you have distinguished yourselves with dazzling variety: In what may be Harvard’s most divergent dozen, you produced six Rhodes Scholars, including one who broke the world record for standing on a “Swiss” exercise ball, plus six athletes invited to the National Football League to play ball, players whose interests range from the ministry to curing infectious diseases.
You were good at long distances: You probed the atmosphere of an exoplanet; researched antibiotic use on a pig farm in Denmark; and you created a pilot program that cut shuttle times from the Quad by half.
You experienced old traditions: The mumps. A class color, orange. And the time-honored Lampoon theft of the Crimson president’s chair—this time transporting it across state lines to Manhattan’s Trump Tower, for a staged photo op with a then dark-horse presidential candidate.
You found your way: on campus, through a maze of renovations and swing housing; onstage, doing stand-up comedy on NBC, dancing in Bogota, and mounting Black Magic at the Loeb; through the halls of business and finance, running an intercollegiate investment fund; and exposing a privacy issue with Facebook’s Messenger app.
You won, with style and grace: as you captured the first national trophy for Harvard Mock Trial—by being funnier than Yale; and then you shellacked the Bulldogs in The Game for—yes—the 9th straight year; you produced the first Ivy “three-peats” in football and women’s track; and brought home the first Ivy crown in women’s rugby—how “Fierce and Beautiful” was that!
And, of course, all this was powered by HUDS, since 20xx, powered with ceaseless servings of swai.
And you were just plain good: You wrote prize-winning theses on sea level change, a water crisis in Detroit; you engineered a better barbecue smoker—and tested it in a blizzard; you joined the fight to end malaria; and earned the award for best hockey player in the NCAA for strength of character as well as skill; you became well connected—to Alzheimer’s patients, to kids in Kenya, to homeless youth; and, as the inaugural class of Ed School Teacher Fellows, 20 of you are preparing to help high-need students rise.
And I understand you even rested with ambition, as you tried to “Netflix and chill.”
You made it all look easy—all while facing blows to the spirit that have tempered and tested you. You arrived just after a breach of academic trust that, by your senior year, produced the first honor code in Harvard’s history, events that raised hard questions for all of us: What is success? What is integrity? To whom, or what, are we accountable?
When a hurricane prompted the first Harvard closing in 34 years, you rallied with generosity and goodwill—and did so again when we closed for snowstorm Nemo—the fifth largest in Boston history. And that was just a warm up, so to speak, for the Winter of Our Misery—the worst in Boston history—when you sledded the slopes of Widener in a kayak.
And when the bombs went off at the Boston Marathon, in just your second semester, we considered still larger questions: Who are we? What matters most? What do we owe to one another? You told me that you became Bostonians that day, bonded to a city beyond Harvard Square, and to each other during the manhunt and lockdown, when the University closed for an unprecedented third time in 6 months.
Who can forget the images—of the mayhem, of the people who ran, not for safety, buttoward the danger, into the chaos? The Army veteran, who smelled cordite, and expecting more bombs, saved a college student’s life; the man in the cowboy hat, who ripped away fencing in order to reach the most injured. And who can forget the moment when Red Sox first baseman David Ortiz stood in the center of Fenway Park and said in eleven words of fellowship and defiance that the FCC chose not to censor, though I will today—“this is our [bleeping] city and nobody[’s] gonna dictate our freedom.”
A few months ago as I was lucky enough to be sitting in a Broadway theater, absorbing the final number of the musical Hamilton, I thought of you, and that fierce spirit of inclusion and self-determination. I watched as Eliza, center stage, sang, “I put myself back in the narrative,” and asked the question in the title of her song, “Who Lives, Who Dies, Who Tells Your Story?,” the spirited summation of a production that, like you, has broken records. Like you, has created a new drama inside a very old one.
Harvard, one might say, is a bastion of opportunity and unimaginable good fortune—for all of us, who find a place, with varying degrees of comfort, at the center of its long and successful narrative. And yet the burden is on us—to locate the discomfort, to act on the restless spirit of that legacy. As I thought about speaking to you here today, it occurred to me how much the question in that final song has framed your time here, and how much it will continue to affect your lives, as college graduates, as Harvard alumni, as citizens and as leaders. Who will tell your story?
You. You will tell your story. That is the point that I want to leave you with today. Telling your own story, a fresh story, full of possibility and a new order of things, is the task of every generation, and the task before you. And that task is exactly what your liberal arts education has prepared you to do, in three vital ways:
First, telling your own story means discovering who you are, and not what others think you should be. It means being mindful of others, but deciding for yourself. It’s easy to tell a tale that others define, the one they expect to hear. A moment ago I sketched your Harvard history. But what did I leave out? One of Harvard’s legendary figures and Reverend Walton’s predecessor, the Reverend Peter Gomes, used to put it this way: “Don’t let anyone finish your sentences for you.” He loved being a paradox, an unpredictable surprise, but always true to himself: a Republican in Cambridge; a gay Baptist preacher; black president of the Pilgrim Society—Afro-Saxon, as he sometimes put it. Playful. Unapologetic. Unbounded by others’ expectations. “My anomalies,” he once said, “make it possible to advance the conversation.”
Advance the conversation. This is my next point. Telling our own stories is not just about us. It is a conversation with others, exploring larger purposes and other worlds and different ways of thinking. Your education is not a bubble. Think of it as an escape hatch, from what Nigerian novelist and former Radcliffe Fellow Chimamanda Adichie calls “The Danger of a Single Story.” She has observed, “[h]ow impressionable and vulnerable we are in the face of a story.” Not because it may be untrue, but because, in her words, “[stories] are incomplete. They make one story become the only story,” even though “[m]any stories matter.” For four years you have learned the rewards of other stories, and the risk of critical misunderstandings when they go unheard—whether those stories emerge from the Office for LGBTQ Life, or the Black Lives Matter movement, or the international conversation on sexual assault—and perhaps most powerfully, from one another. This is precious knowledge. Only by knowing that other stories are possible can we imagine a different future. What will medicine look like in the 21st century? Energy? Migration? How will cities be designed? The question, as one of you wrote in the Crimson, is not “What am [I] going to be,” but “What problem do [I] solve?”
Which brings me to my final point: keep revising. Every story is only a draft. We re-tell even our oldest sagas—whether of Hamilton and the American Revolution or of Harvard itself. The best education prepares you because it is unsettling, an obstacle course that forces us to question and push and reinvent ourselves, and the world, in a new way. Steven Spielberg, who will speak to us on Thursday, has explained the foundation of his powerful storytelling. He says: “Fear is my fuel. I get to the brink of not knowing what to do and that’s when I get my best ideas.”
What is a university but a place where everyone should feel equally sure to be unsure? Our best discoveries can start out as mistakes. As Herbie Hancock told us, his mentor jazz legend Miles Davis, said there is no playing a “wrong” note, only a surprising one, whose meaning depends on whatever you play next.
In the evolving universe of profiles and hashtags and selfies, it seems no accident that you are the class of Snapchat—a platform that took hold when you were freshmen and developed with you, from showing “snaps” to telling and sharing “stories”—stories that vanish every day, to be replaced by new stories, free of “likes” or “followers.” An app that, in the words of a founder, “isn’t about capturing … what[’s] pretty or perfect … but … creates a space to … communicat[e] with the full range of human emotion.”
And so for four years you have been learning to re-tell things: finding your voices, putting yourself in a narrative, whether that was demanding action against climate change, discovering that you love statistics, or creating the powerful message of “I, Too, Am Harvard.” You have seen things re-told. Even Harvard’s story. Last month one of my heroes, Congressman John Lewis, came to Harvard Yard to unveil a plaque on Wadsworth House, documenting the presence of four enslaved individuals who lived in the households of two Harvard presidents. John Lewis said, “We try to forget but the voices of generations have been calling us to remember.” Titus, Venus, Bilhah and Juba—their lives change our story. After three centuries, they have a voice. They, too, are Harvard.
Telling a new story isn’t easy. It can take courage, and resolve. It often means leaving the safe path for the unknown, compelled, as John Lewis put it, to “disturb the order of things.” And during your years here you have learned to make, as he urged, “good trouble, necessary trouble.”
For years I have been telling students: Find what you love. Do what matters to you. It might be physics or neuroscience, or filmmaking or finance. But don’t settle for Plot B, the safe story, the expected story, until you have tried Plot A, even if it might require a miracle. I call this the Parking Space Theory of Life. Don’t park 10 blocks away from your destination because you are afraid you won’t find a closer space. Don’t miss your spot—Don’t throw away your shot. Go to where you think you want to be. You can always circle back to where you have to be. This can require patience and determination. Steven Spielberg was, in fact, late to class his first day as a student at California State University, because, as he put it, “I had to park so far away.” He went on to sneak onto movie sets, no matter how many times he got thrown off.
“You shouldn't dream your film,” he has said, “you should make it!”
Perhaps this is the new Jurassic Parking Space Theory of Life—don’t just tell your story, live it. Your future is not a . It’s an attitude, a way of being that can create a new narrative no one may have thought possible, let alone probable:
Jeremy Lin—Harvard graduate, Asian-American—changed the narrative of professional basketball, still sizzling with “Linsanity” when you arrived as freshmen.
Think about Stephen Hawking, who spoke to us last month through a speech synthesizer. He changed the narrative of the universe, a story about what ultimately will become of all our stories—one he has been revising since he was your age, when he was given three years to live.
And you are already changing the story:
Think of the astrophysics and mythology concentrator who started a mentorship program for women of color to change the narrative of who enters STEM fields, and she wrote a science fiction novel to tell a new research-based story about the galaxy.
Or think of the Second Lieutenant—one of 12 new Harvard officers—who will serve her country in the U.S. Marines, battling not only the enemy, but persistent gender divides. “How will that change,” she says, “unless we start now?”
And think about the pre-med student who found himself literally running away from campus, fleeing in misery, until he suddenly stopped in his tracks and turned back, because he remembered he needed to be at a theater rehearsal where he had stage managing responsibilities. Some 20 productions later, he has a theater directing fellowship for next year, and even his parents, as he puts it, now believe “that I am an artist.”
Value the ballast of custom, the foundations of knowledge, the weight of expectation. They, too, are important. But don’t be afraid to defy them.
And don’t worry, as you feel the tug of these final days together. I am here to tell you that your Harvard story is never done. In 1978, two freshmen watched a screening of the movieLove Story in the Science Center. Three decades later, they met for the first time. And their wedding story appeared last month in The New York Times.
So, congratulations, Class of 20xx. Don’t forget from whence you came. Change the narrative. Rewrite the story. There is no one I would rather trust with that task.
Go well, 20xx.
哈佛校長福斯特演講中文
人們也許會說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機遇和好運——確實，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中佔有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責任走出自己的舒適區，尋找屬於我們的挑戰，踐行哈佛奮鬥不息的精神。
在我準備今天演講的時候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最後那首歌裏的問題：
“誰來講述你的故事?”
我想這個問題奠定了你們過去四年大學生活的調，也將對你們未來作爲哈佛畢業生和校友的生活產生深遠的影響，無論是作爲公民或是領袖——
誰，來講述你的故事?
是你，你要來講述你的故事!
這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一箇充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務，也是現在擺在你面前的任務。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會用以下三種重要方式，幫助你去完成這項任務。
“聽別人的建議，做你自己的決定”
講述你的故事意味着發現你自己是誰——而不是成爲別人認爲你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一箇別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。
哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完。”
戈麥斯教授自己經常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠忠於他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數派);他是一位浸禮會的牧師，但同時是個同性戀(注：天主大多不支持同性戀);他是朝聖者協會的會長，同時又是一位黑人(注：朝聖者協會白人居多)。
他對自己的信仰堅定不移，他不爲外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啓新的’對話變爲可能。”
“開啓與他人的對話，傾聽他人的故事”
開啓新的對話，這是我的下一個重點。講述我們自己的故事並不意味着只關注我們自己。講故事是與他人對話，藉此探尋更遠大的目標、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一箇真空的大泡沫。
如果我們只講述單一的故事，那將是危險的，就像諾大的場地只有一箇逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。
過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一箇不一樣的未來。21世紀的醫療是什麼樣?能源是什麼樣?移民是什麼樣?城市將如何設計?面對這些問題，你要問的不是“我會成爲什麼樣的人”，而是
“我能解決什麼問題”?
“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”
這也引出了最後一箇重點：不斷修正。每個故事其實都只是一箇草稿，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨立戰爭的史詩、亦或是哈佛自己的歷史。
好的教育之所以好，是因爲它讓你坐立不安，它強迫你不斷重新認識我們自己和我們周遭的世界，並不斷去改變。
斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業典禮上爲我們演講，他就曾經這樣解釋他創作的石：“恐懼是我的動力。當我瀕臨走投無路的時候，那也是我遇見最好的想法的時候。”
大學，不正是這樣一箇讓每一個人都接受挑戰、讓每一個人都產生不確定性的地方嗎?
就這樣，大學四年間，你都一直在學習重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一箇故事中——無論是對氣候變化採取反抗行動，發現你對統計學的熱衷，還是發起了一項有意義的運動，你親眼目睹故事不斷被重新講述。
“不要妥協，直奔你的目標”
這些年，我一直在告訴大家：
追隨你所愛!
去從事你真正關心的事業吧，無論是物理還是神經科學，無論是金融還是電影製片。如果你想好了目的地，就直接往那裏去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因爲覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個街區遠的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。
所以在這裏，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項任務除了你們自己，誰也無法替你們完成!
大學開學典禮發言稿 篇25
親愛的20xx級全體同學們：
大家好！
昨天晚上我在寫講話稿的時候想，該以怎樣的祝願給同學們呢？想到了語文書伴着你們日日成長，何不將這些課題串成真誠的祝願呢，於是就有了靈感。
青春是一種無限的可能。在新的學期，有未選擇的路讓我們選擇，因爲山的那邊有風景，理想在呼喚着我們，生命、生命在爲我們吶喊，我們要走一步再走一步，很多的第一次真好。
老師是再塑我們生命的人，我們的學校有很多像王幾何、韓麥爾、藤野先生一樣好的老師。先生的說和做，啓發我們一次次飛渡。一次次的飛渡，都留下我們青春的足跡。雖然在別人看來只是小小的一步，但對於我們的人生來說是重大的跨越。
老師點亮的是精神的蠟燭，蘆花蕩吹來的是自由長風。老師引導我們開始長長的精神之旅，我們懂得了，事物的正確答案不止一箇，應有格物致知精神，我們有這樣的自信力。
外國語學校是我們敬學與樂學之地，我們愛這土地。我們做到了今日事今日畢了嗎？我們懂得向父母告別了嗎？我們問完問題離開老師說了道謝了嗎？大的理想與小的實踐永遠形影相隨，高的道德與實的行動永遠結伴而行。
我們敬畏自然，敬畏生命。羅布泊的消逝，引發我們穹頂之下的深思；那樹與地下森林狂想，談得都是生命。學了知識，有朝一日，我們要像柴進那樣勇敢地向霧霾詢問真相。
我們尊重歷史，是爲了開拓未來。陳涉世家寧有種乎的錚錚迴響，唐雎不辱使命的忠誠與智慧讓我們感動；還有茅屋爲秋風所破歌的悲憫與博愛，山坡羊·潼關懷古的歷史拷問，過零丁洋的浩然正氣，讓我們敬佩。這些都是我們取之不盡的精神源泉。當我們成人之時，應有直面現實的勇氣。
我們放眼世界，與貝多芬談心靈的音樂，重新經歷一次斯科特的悲壯之旅，感受醜小鴨的人生蛻變，在心中登上地球之巔，向最後一課的小弗朗士敬禮。讓我們在增長知識的同時，增長我們的心靈的溫度與力度。
這精彩的課本之旅，也是我們的青春之旅。青春之旅上，我寫下校歌伴着你們前行。日後，每當響起這熟悉的旋律，就會記起這段刻骨銘心的外國語生涯。
謹以此歌，獻給學校的每一位師生，尤其是即將畢業的高三、初三學生。
大學開學典禮發言稿 篇26
各位新同學:
大家好！
你們是祖國未來的建設者，也是學校發展的生力軍，希望你們珍視現在，嚮往未來，學業有成，也希望你們做學校的主人，爲學校的發展增輝。在此，作爲大學校長談幾點認識與你們共勉：
一、做一名現代大學生首先要學會做人
我國是一箇具有悠久歷史的文明古國，歷來十分重視立身處世之道。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是立身的本質，是成才的導向。對民族、對社會、對未來家庭具有強烈的責任感，是立身之內涵、成才之起碼條件。
學校將在培養人才的過程中，以各種形式進行世界觀、人生觀、價值觀教育，這既是學校教育的責任，也是大學生自我修養的任務。希望你們認真學習，加強修養，在人生這個重要時期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。
二、做一名現代大學生要把握好成才之路
大學本科階段是由基礎知識學習向專業知識學習轉型的關鍵時期，它爲以後的工作實踐、繼續深造打下基礎，同學們要在四年的時光中學會“學習”，開發潛能，這是成才的關鍵。
爲適應知識經濟和經濟全球化趨勢迅猛發展的形勢要求，學校致力於培養複合型人才，就是使學生修好本專業的同時，選修跨學科課程，甚至獲得第二學歷、第二學位，從而在更大範圍內得到發揮，並可能在兩種知識的結合中產生出高人一籌的能力。學校致力於培養適應性人才，就是將在外語、數學、計算機和法律等重要基礎課程上加大師資和財力的投入，讓學生在大學充分地學到離開這個年齡段和學校難以學好的必需知識。爲今後更新知識、轉換專業、調整發展方向打好堅實的基礎，培養這兩種人纔是我們辦學特色之一，它的基本目標是讓我們的畢業生有更寬的就業門路和在社會上獲得穩定的良好位置和待遇。
三、做一名現代大學生要準備好多種能力
同學們要以祖國社會經濟發展需要爲目標，以做成功人爲目的，提早對自己的人生道路進行科學、宏觀規劃，對自己學習時代進行周密設計，對自己職業生涯進行理性決斷，從而繪製切實可行的藍圖。
建議你們在這張藍圖上繪入創新思維的能力;獲取處理和利用信息情報的能力;更新知識繼續學習的能力和社會交往處理公衆關係的能力。
同學們，隨着中國加入WTO和經濟全球化，世界範圍內的機遇和挑戰撲面而來。我們可以感到驚人的發展速度。變化太快的世界，給大家帶來了驚喜和困惑，同時也帶來了人才價值大大提升的機會，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機會就在眼前。
同學們，今天，你們選擇天津商學院是邁向新的人生歷程的起點，我想四年後，當你們滿載收穫向更高的目標邁進時，將無悔於今天的選擇，必定也會爲自己獲得的成功和親歷天津商學院的變化與發展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開始從現在開始，爲個人、爲事業、爲集體、爲學校的未來拼搏、奮鬥!
大學開學典禮發言稿 篇27
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
穿過九月的金色陽光，我們走進臨沂科技學校的大門。我們是科技學院的一員，我們感到非常自豪。今天，我很榮幸能夠代表大學新生來站上這個講臺，我感到非常激動。值此教師節來臨之際，我謹代表全體學生，對辛勤的園丁說：老師，您辛苦了！
來到這裏，我們深深地感謝學校給我們這樣一箇舒適的校園環境——可敬的老師，熱情活潑的同學，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，先進的辦學理念。
從現在開始，我將與新體大學新生一起度過寶貴4年學習時間。我們將共同努力，共同探索，相互幫助，共同提高。同時，我們要樹立明確的學習目標，端正學習態度，掌握科學的學習方法，從而實現自己的理想，爲班級爭光，爲學校爭光。
今天，我們都站在新的起跑線上。如果你想讓你的夢想飛翔，你需要張開你的翅膀。要讓你的抱負和智慧閃耀，你需要抓住機會，散發光芒！從踏進這個學校開始，你應該忘記榮譽和挫折，因爲那隻代表過去。
新學期必須有一箇新的開始和新的希望。明天就從這裏開始！你明天準備好了嗎？從今天起，做一箇自信的人，勇往直前，讓老師和同學時時刻刻看到我們自信的身影；從今天起，要做一箇樂觀的人，快樂的心情會讓我們的智慧之光閃耀，讓一箇個難題迎刃而解！從今天起，做一箇開心的人，一箇讓每個人都開心的人，爸爸媽媽爲我們自豪，老師和同學爲我們高興……我希望我們都能學有所成。我代表大一新生，決心做以下事情：
第一、在思想方面，我們積極要求進步，不斷提高思想覺悟，努力提高自身素質。
第二、在學習上，努力學習，努力學好每一門功課，並掌握紮實的專業知識。
第三、在生活中，遵守學校的規章制度，嚴格要求自己從點滴做起，從小事做起。
同學們，自從我們選擇來到這裏，我們就不怕風雨了。我們要一步一箇臺階，把每件事做好。讓我們用智慧和勇氣開拓進取，無怨無悔地描繪我們的青春，書寫學校新的輝煌吧！
我的演講到此結束！謝謝大家！
大學開學典禮發言稿 篇28
親愛的20xx級全體同學們：
大家好！
首先，請允許我代表學院全體師生對你們的到來表示最熱情的歡迎！歡迎你們成爲天津商業大學經濟學院的一員。你們的到來，爲我們這個大家庭又添活力，更重要的是，國家未來又添棟樑之才。同學們，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，期盼你們立大志，勇擔當，但需付出辛苦，付出汗水，因而，入學之初，囉嗦幾句，與大家共勉。
大家學的是經濟學大類下的各個專業。經濟學的鼻祖是亞當。斯密，標誌經濟學形成的是他的代表作《國富論》。所謂“國富論”，就是關於如何讓國家變得富裕的理論。因此，你們肩負的職責，就是如何讓國家變得富裕，而不是個人變得富裕。當然，國家要變得富裕，離不開個人的富裕和企業的富裕，但這些是自利的行爲，而我們經濟學的任務，是要保障“自利”順利實現，因而是“利他”的，是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，所以，是更高的境界。這就是咱們天商校訓中的“濟世”情懷，也是老師們希望大家做到的“立大志”。
那麼，什麼是“富裕”？富裕就是能夠享受更多的物質產品和服務，這些是現代文明的堅實基礎，但，對個人，對國家，對人類來說，這些絕對不是最爲重要的。物質和服務享受，都是膚淺的，是外在的，精神上的追求，對世界本源的探索，對浩渺宇宙的思考，對人類自我的認知，諸如此類纔是最終極的，這些，就是咱們校訓中的明“明德”，即對真理的不斷尋找。同學們，作爲經濟學人的神聖職責之一就是，通過咱們的努力，爲文學家，藝術家，哲學家，宗教人士等，創造一箇無憂無慮的探尋真理的條件和環境，這也非常符合經濟學最根本的原理：分工。
同學們，個人和企業要變得富裕，尚且不易，何況要讓國家變得富裕。歷經兩百多年的理論研究和數千年的實踐，我們得出了一些共性的規律，但依然有無數的未知領域需要我們去學習和開拓。因此，我們應該靜下心來，腳踏實地，一步一箇腳印，一點一滴積累，才能至千里，才能擔當濟世興邦的大業，才能運國計民生於帷幄之中。因此，天商的校訓告訴大家，要“篤學”。
各位同學，人生無坦途，世事亦多艱。若不能堅毅挺拔，多會半途而廢。希望困難，挫折，屈辱，成爲你們前進的動力，也希望大學四年，在天商校訓中的“弘毅”精神鼓勵下，你們能夠同經濟學院共同成爲天津商業大學這片森林裏最爲美麗的風景。
謝謝大家！
大學開學典禮發言稿 篇29
各位領導，老師，同學們：
大家早上好。我是植物病理專業xx級碩士新生，我叫。很榮幸能作爲研究生新生代表在這裏發言。
在這個驕陽似火的九月，我們相聚在華南農業大學的校園，用火一樣的熱情去迎接即將來臨的新挑戰。請同學們環視下自己身邊的人，他們就是在考研大戰中與你並肩作戰的戰友。回首往事，那個蟬鳴聒噪的午後，堅守在書桌旁伏案苦讀的我們;那個月明星稀的夜晚，獨自走在回宿舍路上的我們;那個寒風凜冽的清晨，斷然鑽出溫暖被窩的我們……考研磨練了我們的意志，堅定了我們的信念，讓我們對人生有了新的感悟。
曾經我們還在考場爲自己的理想而拼搏，現在我們爲了實現夢想聚在一起。來到了華南農業大學，來到了資源環境學院。這裏有深厚的文化底蘊和濃郁的學術氛圍，有一位位德高望重的老先生，也有一批批年輕有爲的青年教師，更有如家人般溫暖的老師和同學。
多年來學院在學術科研上碩果累累，向社會各界輸送了大批的優秀人才。三年的研究生生活轉瞬即逝，我們一定要好好珍惜這良好的學習氛圍，無論嚴寒或酷暑任何的困難都不停歇我們求知的腳步。
x年是中華人民共和國的xx年華誕，中華崛起，祖國富強，讓我們倍感驕傲。也讓我感受到青年人肩負的社會責任。親愛的同學們雖然我們來自五湖四海，但現在我們有了一箇共同的名字——華農人。讓我們在這裏，和睦相處，認真學習，刻苦鑽研，自立自強。讓我們發揚華農人“篤學明德、躬行踐履、建業自強、求精圖新”的丁穎精神，成長爲有知識有擔當的青年，一同承擔起振興中華的重任。
研究生的學習生活是艱苦的，嚴謹的，也不乏快樂。我們要正確樹立人生目標，戒驕戒躁，腳踏實地，勞逸結合。以我們的實際行動爲即將到來的華南農業大學百年校慶獻禮。
最後，以一首歌詞與大家共勉“你是不是像我在太陽下低頭，流着汗水默默辛苦的工作，我知道我的未來不是夢”，我們的未來不是夢，祝願大家都能擁有三年充實而無悔的研究生生活!祝願我們的我們的，明天更加美好。謝謝大家。
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