讓青春在奉獻中閃光（精選9篇）
讓青春在奉獻中閃光 篇1
尊敬的各位領導、各位評委、各位同事們:大家下午好！我叫，是兒童部的一名護理員。我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。因爲有愛，陽光纔會燦爛；因爲有愛，生活才變得多姿多彩；因爲有愛，世界才變得更加美好！轉眼之間，我到福利院工作已經一年了。這忙碌而充實的一年，我的內心在工作中經歷了一次次地蛻變和成長。
我們的工作是每天面對院裏的一羣孤寡老人和孤殘兒童，爲他們做好服務。這裏的老人都是無兒無女的城鎮三無人員，孩子們都是肢殘和智障的孤兒。我們的工作不僅僅是要照顧好他們的衣食住行，同時更需要關注他們的心理健康與成長，讓他們在這裏感受到人間的真情，享受到黨和政府的關愛。記得我剛來兒童部工作時，護理班長就告訴我：班裏有一位精神病患兒，她每逢見到生人就狂躁不安，不能控制自己，還有非常嚴重的自殘行爲，每天都需要用大量的藥物來控制病情，她的護理難度非常大。初次爲她護理，她見到我就緊張地大叫，在屋子裏亂跑，然後一頭撞到牆上，大哭起來。我被嚇得手足無措，情急之下伸手去抱她。
她拉着我的手就狠狠地咬了一口，痛得我的眼淚奪眶而出，而我的心卻更痛：可憐的孩子啊，不要害怕，不要害怕我輕輕地呼喊她的名字，一遍又一遍，她終於抬起頭來望着我，當觸及到她那無奈又空洞的眼神時，我的心痠痛極了！我告訴自己，我一定要照顧好她！我一定要讓她的臉上也有笑容！就這樣日復一日，有一天當我在爲她洗澡時，她突然喊了一聲媽媽，雖然含糊不清，但千真萬確，這聲呼喊給了我無窮的力量—她終於在心中接納我了！我很感動，同時爲自己感到驕傲！我一定要更好的照顧這個孩子！偶爾，我們因爲忙碌，忽略了與孩子們的交流，他們就會表現出不開心的樣子，故意使個小性子或是犯個小錯誤。這時，你千萬不能指責他們，因爲他們的內心也渴望得到關注與關愛，哪怕只是一箇鼓勵的眼神，一箇燦爛的笑容，或是一箇擁抱，一聲輕喚，都會讓他們感到無比的幸福。
在我們這個特殊的大家庭裏，老人們的內心也是很封閉的，不願與人交流。城鎮三無人員王奶奶就是其中的一位。王奶奶今年九十高齡，二月份時因發病再次住院。期間，我們像親生女兒一樣日夜在市醫院裏守護着她，給她喂水、餵飯、端屎、端尿。老人脾氣不好，經常無故責罵我們，而我們總是選擇了默默地忍受。這樣的情景，讓醫院裏的醫生、護士和其他病人無不動容。不久，王奶奶在醫生的治療和我們的悉心護理下康復出院後，再次回到院裏，她老人家終於動情地說：好孩子們啊！不是親人，勝似親人，你們比我的親人還親啊！
讓青春在奉獻中閃光 篇2
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
四年前，懷揣着美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。決定讓我的青春在奉獻中閃光。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。每天和孩子們在一起都會感到開心,快樂,彷彿自己回到了童年,每一天都過的充實而幸福。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位！
然而，我是一名教師，我要在腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著着我的追求。
平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值！教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“喫的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神聖的愛。教師無愧於人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是奉獻的愛。
記得,有一天中午，正趕上我在值班，所以我早早地就來到校門口，我剛到了值班門口，就發現有一名學生正向學校走來。他一看到我，就拔起腿飛快的跑了，我一看這不是我們班的學生張小陽嗎？心想：“他怎麼這麼早就來學校了呢？看見我跑什麼呢？”於是，我火冒三丈：“中午在家不休息休息，省着下午上課沒精神。”這麼早來學校幹什麼呢?這下我心想，一會兒學生們到校以後，我一定問要清楚“午休時間怎麼不睡覺，都幹什麼去了？”到了午自習下課，我生氣地把他叫到跟前，還沒等我張口問。就聽這個孩子肚子咕咕叫了，顯然是中午沒喫飯，肚子餓了。這我才知道，原來是孩子的爸爸媽媽出去打工了，今天中午沒回家。這個孩子不僅沒拿着鑰匙，而且沒拿喫上飯，所以才早早地就來到了學校。面對這樣一箇孩子，我怎麼忍心再去責備他呢？於是我趕緊回宿捨去拿了些喫的和水來，讓他先喫飽飯再說，要不然就要餓一下午了。孩子本以爲我發會批評他，沒想到老師卻帶來了喫的，頓時心裏暖洋洋的，感受到了老師的關心。從那以後，不僅看不到他中午早到校了，而且在學校不管是什麼事情，都特別積極主動。把學校當成了自己的家，主動擦黑板，倒垃圾，不管是什麼事情，都特別喜歡去做，而且做的都很好。到了最後，雖然他的學習成績不是很突出，但我還是給他頒佈了一箇“熱愛勞動，關愛班級”的`榮譽稱號，從此他也因爲自己得到了關心和認可，變得更加熱情和開朗！
教學四年以來，我備嘗酸、甜、苦、辣，我也深深認識到：當一箇好老師不容易。但是，在我的眼裏，沒有一箇壞學生，在我的心裏沒有一箇差學生。用一箇“愛”字，矗立在孩子們的心中！愛教育，愛學生，愛現在，愛明天！三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂。我們的愛不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一箇關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲。甚至是一次囉嗦的說教，一次嚴厲的批評。
也許，這是我能夠給他們帶來最珍貴的東西。我不能在他們前進的道路上都鋪滿紅色的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節—就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生！所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想像太陽的光輝，只灑在我一箇人的頭上。我更願意是一名園丁，爲學生奉獻出我所有的愛，使我和孩子們在一起的每一天，都成爲他們最美好的回憶，成爲他們美好未來的肥沃土壤！讓每一朵理想的花朵，都能綻放美麗而耀眼的光芒！
讓青春在奉獻中閃光 篇3
尊敬的各位領導，各位來賓，老師、同學們：
大家上午好!
我今天演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
兩年前，那一箇金秋的早上，我揣着一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛裏出現。從此，一方神聖的講臺，便把我引向多彩的教師生涯，引向無窮智慧的未來。從此，我的第一聲上課，學生的第一聲老師您好，便成了我生命中最難忘的記憶。
此時此刻，我要感謝那些朝氣蓬勃、純潔可愛的學生，是他們讓我的生命更加陽光，是他們讓我堅定了終生爲師的信念。我想，無論貧窮與富有，我都會用愛與責任去詮釋教師這一平凡而偉大的稱號!
我更要感謝一中所有忘我奉獻、並肩戰鬥的同事，他們是我的良師益友、行爲標杆。兩年來，他們如黃牛一般埋頭苦幹不知疲倦的身影，他們將家庭擱置一旁全心撲在學生身上的事蹟，他們把青春年華奉獻給三尺講臺無怨無悔的精神都無時無刻不在鞭策着我。是他們把愛變成了一種習慣，是他們用愛書寫人生，是他們用愛感化學生。他們用一生的執着和堅定，爲所愛的事業做了最完美的註腳，更爲我們這些年輕的後來人點亮了最明亮的航標燈!
在一中，我目睹着這樣一羣敬業的老師。清晨，當天際染上第一片彩霞，他們的身影已出現在校園的長廊;深夜，當九峯山停息了最後一聲鳥鳴，他們才拖着疲憊的身軀回家。萬綠叢中一點紅，但她絕不是陪襯，她是三十六位班主任中爲數不多的女性之一。她的血小板不到60，常常體力不支，她也有家庭有老人有孩子。一頭是還在讀小學的女兒，需要媽媽的呵護;一頭是面臨高考的學生，需要老師的陪伴，左右爲難，只好把女兒放在親戚家。我們無數次在辦公室聽到電話裏她和女兒的對話：媽媽，我餓了!你什麼時候回來啊?聽話，你先做作業，一會兒，媽媽就回來!每次聽到這樣的對話，我心裏都酸酸的，我不忍想象一箇十歲的孩子獨自在家的孤獨。但這樣的日子小女孩已經習慣了。她習慣了喫冷飯，習慣了自己泡麪，習慣了一箇人守着空空的房子和電視做伴。當別人的孩子放學回家喫着香噴噴的飯菜時，老師的孩子卻在喫剩飯啃方便麪，當別人的孩子過着有爸爸媽媽陪伴的幸福的週末時，老師的孩子卻永遠只能站在窗邊，眼巴巴地盼望爸爸媽媽早點從學校回來。是啊，爲了身上那份責任，哪一位一中的老師不是置家人於不顧，置自己的健康於不顧，置所謂的幸福和享樂於不顧，披星戴月，長年累月堅守着那一份信仰和那一份執着?
每當我備課批改作業寫到頭昏眼花時，給學生講難題解決心理困擾講到口乾舌燥時，就不免想到我的同學都在那喧囂與繁華的地方享受着時尚與現代，深深的失落感與疲倦不免湧上心頭。可是，每當我抬起頭，眼前的景象總使我的心靈受到強烈的震撼：燈光下，那一張張沉靜的面容其實滿是疲倦，那一聲聲對學生輕聲的寬慰和細緻的解答總是沙啞，即便是兩鬢斑白卻依然精神矍鑠，即便是滿身傷痛卻依然步伐矯健，哪怕是餓了，病了，痛了，累了，卻還是那般聲音洪亮，那樣心態年輕!那一刻，我明白了什麼是含辛茹苦，什麼是無私奉獻，什麼是愛與責任!
我在心裏告訴自己：我一定會追尋他們的腳步，把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生們和我所鍾愛的事業!我會把最新鮮的知識帶給學生，用最青春的活力感染學生!用自己的智慧和生命，去架起學生今天和明天的橋樑，去鋪設學生現實和理想的跑道!爲祖國的教育事業奉獻自己的一份力。
讓青春在奉獻中閃光 篇4
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！
“90後”的丁丹妮是兩位孩子的媽媽，同時也是病房患兒的“好媽媽”。10年來，青春、汗水、辛苦、勞累，她所有的努力與付出都只爲撫平病人的傷痛，讓患兒綻放天真的笑容。從披上這一身聖潔的白衣開始，她就註定爲了心中平凡卻又偉大的護理事業，傾其一生，無怨無悔。
兒科不同於其他科室，是一箇充滿挑戰的科室，病人多，家屬多，管理難度大，安全隱患多。患者大都是嬰幼兒，根本不配合治療，打針、服藥都會引起孩子的哭鬧，再加上家長的擔心憂慮，護理人員的壓力尤其大。還有家長往往把對孩子病情的擔憂和心中的煩躁，發泄到護理人員身上。在醫院，丁丹妮負責10張牀位的患兒，在疾病高發期，她甚至要同時護理30餘名患兒。雖然辛苦勞累，但她始終保持着飽滿的工作熱情，貼心安撫患兒，耐心回答家屬各種問題。即便有家長無端的泄憤，她也始終面帶微笑，理解和包容患者家屬，因爲她堅信微笑是醫患心靈之間的橋樑。丁丹妮體貼周到的服務贏得了患兒家屬的一致好評，還有家屬特地送來感謝信，對她讚不絕口。
丁丹妮盡心盡力對待每一位患兒，但對於自己的孩子，她總不免有些愧疚。每天早出晚歸，陪伴孩子的時間少之又少，看着別的父母經常開展各種親子活動，她羨慕不已。“經常約好時間去接孩子放學或者帶去玩，但每次因爲工作原因取消，相反孩子並沒有埋怨，我既感動又慚愧。”丁丹妮坦言。
兒科的工作細緻而瑣碎，在護理上需要細心，技術上更需要精益求精。雖然工作繁忙，但丁丹妮始終堅持學習。她多次前往省兒童醫院等地進修，將自己當作一名“學生”，在病牀前認真記錄着學習經驗，虛心向資深前輩請教，回來後還不忘和同事一起分享、共同進步，這也讓她成爲了同事口中的“好老師”。工作之餘，只要有機會，她都會去參加各種學習培訓講座。“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”丁丹妮通過各種平臺學習到新的護理專業知識和技術，這讓她樂此不疲。
悠悠歲月春去秋來，幾分付出，幾分收穫。因爲丁丹妮工作的突出表現，她先後獲得醫院“優秀護士”“先進工作者”等榮譽稱號。成績屬於過去，未來兒科護理之路任重而道遠，她將不斷努力進取，爭做一名更加優秀的護理工作者。用心去服務，用愛去服務，把滿腔的熱情奉獻給她熱愛的護理事業，讓青春在無私奉獻中閃光，讓生命在愛與責任中昇華。
讓青春在奉獻中閃光 篇5
各位領導、同志們
大家好！
首先要感謝領導給我們年輕人這樣一箇交流的平臺，使大家有互相學習，共同提高的機會。下面我將自己工作三年來的成長過程向大家做下簡要彙報。
一、業務工作經歷由“陌生→瞭解→熟悉→熟練”的過程
我04年畢業就在質檢所業務科工作至今，業務科是我所的後勤管理科室，擔負着定檢調度、標準查新、樣品管理、報告存檔、設備鑑定、藥品購買等一系列的工作，事情繁雜、瑣碎、重複性高，剛接觸業務流程時，我感覺很簡單，說白了就是一箇接樣、送檢、發放報告的過程，沒有什麼技術性。然而後來發生的一件事徹底改變了我對業務科工作的認識。
那是剛參加工作不久，有位委託客戶來取報告，當時恰好科長不在，我就“照葫蘆畫瓢”似的把報告找出來，讓那人在領取報告登記上簽字完後，正要把報告給人家，這時科長回來了，檢查了一下我手裏拿的報告，從報告發放區找出了另一份報告給了來人，客戶走後，科長讓我仔細看看我要給人家的那份報告，這時我才發現報告後面附有一張原始記錄，“這份是存檔報告，是所裏的保密材料，不能給外人看的”，我這才明白自己剛纔險些犯了大錯，不經意的粗心差點給單位造成不可預測的影響和損失。
從那以後，我對待每一件工作，哪怕是很小的事情也要認真仔細的去做好，盡最大努力做到不失誤、不出錯。由我負責的省監督抽查五類產品的國抽軟件的錄入彙總、全省技術機構資源信息的網上填報，國家產品質量監督檢驗機構基本情況報表、國家實驗室認可評審材料的整理等重要工作，我都按照要求及時、高效的完成了任務。在今年4月底，在玻璃鋼產品擴項認證工作中，因爲我們的準備充分、材料修改的及時、迅速，原定兩天的擴現評審，一天半就完成了，專家組對我所的處理材料的高效迅速給予了很高評價。
業務科的工作鍛鍊了我的耐性，磨練了我的品行，培養了我腳踏實地的工作作風，是我漸漸成長爲一名合格的業務管理人員。
二、宣傳工作經歷由“被動→主動→喜歡→熱愛”的轉變
05年下半年，經過黨員先進性教育的洗禮，所長讓我兼着所裏的宣傳工作，說實話，自從高中分了文理班，除了語文課本，我基本上就和文字絕緣了，而今要搞文字工作，真是不知該往哪裏使勁纔好。不過，我這個人有一箇優點，就是領導交待的任務，都要想方設法地去完成。怎麼辦？首先是找做的好的同事虛心請教學習，掌握髮稿的方向，然後時常瀏覽各大報刊網站，看新聞、聽廣播，學習寫作技巧，琢磨報紙語言，近兩年的時間，我的寫作水平比以前有了很大提高，在我的積極帶動下，20xx年全所共發稿件342篇，其中重要媒體243篇，大大超過了任務數，超額的完成了宣傳任務。
事物的發展都是有規律性的，當你不瞭解一件事務時，就會畏懼它、排斥它，而當你真正深入其中時，你就會慢慢的喜歡它，甚至熱愛它，我對宣傳工作就有這樣的感覺，我要特別感謝局裏給我們宣傳員創造了一箇重視宣傳，鼓動宣傳的良好氛圍，每週召開的宣傳會幫助我們提高，爲我們加油鼓勁，而今，宣傳已成爲我工作學習的一部分，讓我真正體會到了文字的快樂。
對寫稿子我有兩點受益之處，在這裏與大家交流一下。第一就是每天看“朝聞天下”，早上7點準時打開電視，關注國際主流媒體的資訊，瀏覽精彩報章，集中瞭解新聞知識，學習尋找新聞點；第二就是我發現質檢工作具有很強的時令性特點，比如春季農資打假、夏季食品抽查等，於是我將自己的稿子整理成春、夏、秋、冬、檢驗檢測、行風服務、評比參觀等幾大類，既有效地管理了稿件，又提高了投稿的命中率。今年上半年，我個人發稿72篇，其中省電臺、長河晨刊等重要新聞媒體刊發24篇。當然，寫作的提高是個慢功夫，我還要不斷的學習，向更高的層次邁進。
爲了進一步提高自身的素質，我考取了**大學的在職研究生，週末奔波於和濟南之間，一年的時間，我完成了十六門專業課程的學習和考試，豐富和提高了自己的專業知識。
這幾年我們質監的發展和變化很大，記得04年我去局裏監督科辦事時，大夏天，看到王科長他們三個在辦公室熱的汗水都浸溼了衣衫，當時的辦公室不足20平米，辦公條件可想而知。而今，我們年輕人能在這麼好的辦公環境下工作，在珍惜和感謝前輩們的幹事創業、拼搏奉獻的同時，更要學習他們對質監事業的那份熱愛和奉獻的精神。
回想工作三年來的點點滴滴，走上工作崗位之初，我對質監事業的瞭解是知之甚少，從一名新手到融入角色，我成長的每一道軌跡，都離不開領導、同志們的關心、愛護和幫助。親身經歷了我們質監這幾年的發展變化，我爲自己是其中的一份子感到光榮和自豪，我深刻的體會到在平凡的崗位上，依然能做出不平凡的成績。生活在這個奮發圖強的集體中，我好像飲着泉水的小小根鬚，每天都在收穫着。我決心在本職崗位上履行好質量衛士的神聖職責，不辜負自己的青春，讓青春在奉獻中閃光。
讓青春在奉獻中閃光 篇6
各位領導、各位老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。有一代教育家蔡元培先生曾經說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”
記得還是在唸師範的時候，天天聽着，念着：“學高爲師，德高爲範”的校訓，直到滿懷信心地走進着滿是孩子的天堂時，周圍老教師的愛崗，敬業，奉獻行爲和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮鬥育人工程的感人事蹟闡釋了這句話，讓我明白了什麼是教師，什麼是奉獻。
人們都喜歡金色的太陽，銀色的月亮，而我卻要讚美夜晚那不耀眼的星星；人們都留戀奼紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝點萬里河山卻總是默默無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。
日復一日晨曦初露，學校門口已有校領導們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印，辦公室裏，下課的鈴聲怎麼也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環，只是，年復一年地將學生引向知識的彼岸。他們這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻精神，深深地感動了我。學高爲師，德高爲範，師德是爲師之本。古人云：士不可不泓毅。而我卻要說：師不可不揚德。我慶幸命運賜給我了這個職業。
路在我的腳下纔剛剛開始，不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。3年的風風雨雨，爲人師者的種種滋味讓我愈來愈感覺到自己離不開這個職業。古代大教育家孔子一生以教爲重的精神教育着我，現代教育家陶行知先生一生幾十年始終安於粉筆生涯的精神激勵着我，周圍同事們不辭辛苦，努力鑽研，積極進取的行爲鼓勵着我。我愛我這平凡的職業，我願做紅燭，我甘爲人梯，在自己的崗位上，默默奉獻，辛勤耕耘。
假如有人問：如果在人生的道路再有一次機會讓你選擇，你會選擇什麼職業？我一定會高聲回答——————教師，這個太陽底下最光輝的職業。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因爲在孩子那空白的沃土上我們是春天的播種人，我們心中有着秋收的期盼。我自豪我是教師，我要讓我的青春在這裏奉獻。
讓青春在奉獻中閃光 篇7
尊敬的各位領導，各位來賓：
大家上午好！
我今天演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
兩年前，一箇金秋的早上，我揣着一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛裏出現。從此，一方神聖的講臺，把我引向多彩的教師生涯，引向無窮智慧的未來。從此，我的第一聲“上課”，學生的第一聲“老師您好”，便成了我生命中最難忘的記憶。
此時，我要感謝那些朝氣蓬勃，純潔可愛的學生，是他們讓我的生命更加陽光，是他們讓我堅定了終生爲師的信念。我想，無論貧窮與富有，我都會用愛與責任去詮釋“教師”這一平凡而偉大的稱號！
我更要感謝一中所有忘我奉獻、並肩戰鬥的同事，他們是我的良師益友、行爲標杆。兩年來，他們如黃牛一般埋頭苦幹不知疲倦的身影，他們將家庭擱置一旁全心撲在學生身上的事蹟，他們把青春年華奉獻給三尺講臺無怨無悔的精神都無時無刻不在鞭策着我。是他們把“愛”變成了一種習慣，是他們用“愛”書寫人生，是他們用“愛”感化學生。他們用一生的執着和堅定，爲所愛的事業做了最完美的註腳，更爲我們這些年輕的後來人點亮了最明亮的航標燈！
在一中，我目睹着這樣一羣敬業的老師。清晨，當天際染上第一片彩霞，他們的身影已出現在校園的長廊；深夜，當九峯山停息了最後一聲鳥鳴，他們才拖着疲憊的身軀回家。萬綠叢中一點紅，但她絕不是陪襯，她是三十六位班主任中爲數不多的女性之一。她的血小板不到60，常常體力不支，她也有家庭有老人有孩子。一頭是還在讀小學的女兒，需要媽媽的呵護；一頭是面臨高考的學生，需要老師的陪伴，左右爲難，只好把女兒放在親戚家。我們無數次在辦公室聽到電話裏她和女兒的對話：“媽媽，我餓了！你什麼時候回來啊？”“聽話，你先做作業，一會兒，媽媽就回來！”每次聽到這樣的對話，我心裏都酸酸的，我不忍想象一箇十歲的孩子獨自在家的孤獨。但這樣的日子小女孩已經習慣了。她習慣了喫冷飯，習慣了自己泡麪，習慣了一箇人守着空空的房子和電視做伴。當別人的孩子放學回家喫着香噴噴的飯菜時，老師的孩子卻在喫剩飯啃方便麪，當別人的孩子過着有爸爸媽媽陪伴的幸福的週末時，老師的孩子卻永遠只能站在窗邊，眼巴巴地盼望爸爸媽媽早點從學校回來。是啊，爲了身上那份責任，哪一位一中的老師不是置家人於不顧，置自己的健康於不顧，置所謂的幸福和享樂於不顧，披星戴月，長年累月堅守着那一份信仰和那一份執着？
每當我備課批改作業寫到頭昏眼花時，給學生講難題解決心理困擾講到口乾舌燥時，就不免想到我的同學都在那喧囂與繁華的地方享受着時尚與現代，深深的失落感與疲倦不免湧上心頭。可是，每當我抬起頭，眼前的景象總使我的心靈受到強烈的震撼：燈光下，那一張張沉靜的面容其實滿是疲倦，那一聲聲對學生輕聲的寬慰和細緻的解答總是沙啞，即便是兩鬢斑白卻依然精神矍鑠，即便是滿身傷痛卻依然步伐矯健，哪怕是餓了，病了，痛了，累了，卻還是那般聲音洪亮，那樣心態年輕！那一刻，我明白了什麼是含辛茹苦，什麼是無私奉獻，什麼是愛與責任！
我在心裏告訴自己：我一定會追尋他們的腳步，把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我所鍾愛的事業！我會把最新鮮的知識帶給學生，用最青春的活力感染學生！用自己的智慧和生命，去架起學生今天和明天的橋樑，去鋪設學生現實和理想的跑道！
讓青春在奉獻中閃光 篇8
我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現我的人生價值。然而，我就是我——一箇普通的小學教師。今天要在這詞彙的花園裏採擷，構造我心中最美的詩篇。在理性的王國裏徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌!
今天我演講的題目是：讓青春在奉獻中閃光
各位同仁，當你面對學生求知苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神聖的講臺時，你想到了什麼?——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到瞭如何讓自己的青春更加美麗?
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數人心中的楷模!
撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發現，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟樑之才，不妨是一顆小草爲春天獻上一絲新綠;不能成爲高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，爲迷途的爲旅人拂去心頭的陰雲;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎麼不可以是一條小溪爲入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。
我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。
我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠迴盪在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗裏發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天，適用於我們這些教育工作者
朋友們，奉獻是神聖的，偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的，有限的青春正企盼着你的奉獻。朋友們，憑着歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們闢風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。
讓青春在奉獻中閃光 篇9
曾經讀過這樣一首詩：
“我是一箇老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一箇神聖的名字——教師。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學高爲師，身正爲範。所以，一名教師的師德、人品會對學生產生極大的影響，甚至會影響一生。
師德的表現是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護學生是師德;艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學、放學27年是師德;平凡日子裏，我們耐心的給學生講解每一道題是師德;學生貪玩時，我們的一句真心的督促也是師德……
清晰的記得，20__年9月我踏上了工作崗位，學校安排我擔任高一十班的班主任以及數學教學工作。對於剛參加工作的我來說，一切的一切都是那麼新鮮。可真正做起來，才知道這一切又是那麼艱難。
我們十班男生特別多，全班52名同學中就有30多名男生，而這些男生中絕大多數活潑好動，上課經常接老師話把，在宿舍休息時也不老實。曾經有一箇學生，調皮搗亂是出了名的，宿管老師對他頭疼，任課老師對他也很頭疼，我這個當班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓斥下，他在行動上一點都沒有轉變，檢討書倒是寫了一大摞。我很着急，拿他一點辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚。一箇偶然的機會，我向主任說起這件事，主任笑着說：“我們做老師的，一定要看清學生的本質，並不是所有的學生都喫硬，你可以嘗試着表揚他，從另一面進行教育。”回去以後，我認真的分析了一下這個學生，這個學生雖然很調皮，但是我發現他每次值日都特別認真，這說明他還是熱愛這個班集體的。於是我找了個機會，在班上表揚了他。從那以後，他值日時幹得更起勁了。受到這件事的啓發，在宿舍方面，我又讓他擔任舍長，
在他任職之前，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的紀律得過關。”他不好意思的撓撓頭說：“老師您放心吧，我一定努力做好!”果然，他沒令我失望，他們宿舍的紀律越來越好了，他本人在學習上也進步了很多。現在，這個學生各方面表現非常好，違紀搗亂再也找不到他了。我知道，這是我的愛心，我的付出感動了他們，我們十班的紀律也越來越好了。
教師是孩子人生路途的領路者，教師是孩子構建人生大廈的奠基人，因此就需要教師有一雙慧眼發現問題，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長。但是我剛剛接觸高中教學，雖然在理論上掌握了很多知識，但真正站在講臺上時，這所有的一切顯得那麼蒼白無力。正當我一籌莫展的時候，學校開展了新老教師結對子活動，以幫助青年教師快速成長起來，他有一箇動聽的名字，叫做“青藍工程”。從此以後，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以後，每天的我忙於聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那麼生動，如一縷春風撲面而來，讓人留戀。我努力的學習着，我希望有一天我能像我師父一樣優秀。每天早晨7點鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺，我有什麼困惑、想法都會向張老師請教，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級管理方面，我有什麼疑難問題時，都會請教王桂翠老師。正是有了組裏的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長起來。一箇人的成長，是經過許多老師的啓蒙、教誨和指導的。在我的個人成長中，我得到了這麼多老師的幫助和指導，在這裏我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝。
對工作充滿了激情和熱情的我幾乎把所有的.時間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點半左右就到了學校，開始了一天的忙碌。晚上經常接近十點半纔回家。加班加點備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌着，雖然很累，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課，站在講臺上，幾十雙眼睛注視着自己，那種感覺非常好。學生們和我一起思考、討論、學習。一想到由於自己的付出，他們能從不會到會，從不知到知，我就會有一股小小的成就感在心中升起。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上，我願將青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一隻只凝聚着師愛的手高高擎起，搭建起一片教育的藍天!
我的演講完畢，謝謝大家!
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